Dokumen tersebut membahas upaya meningkatkan minat siswa dalam menggunakan bahasa Inggris melalui program English Day di sekolah. Beberapa langkah yang diusulkan antara lain mengidentifikasi aktivitas menarik untuk meningkatkan minat siswa, merancang model pembelajaran bahasa Inggris, serta merencanakan pelaksanaan program secara berkelanjutan dengan melibatkan siswa dan staf sekolah.

1. Kristina Natalia Sianturi, SS
CGP Angkatan 7 Kota Sibolga
SMP Negeri 2 Sibolga
DASAR FILOSOPI KHD Maksud pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia, maupun anggota masyarakat
POIN/KOMPONEN PROFIL PELAJAR
PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN
Berkebinekaan global; kepemimpinan murid untuk memiliki pemikiran dan wawasan yang luas dan terbuka, terbiasa melihat perbedaan.
Mampu bergotong royong; melatih murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih luas
Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia; mendorong murid untuk mengamalkan nilai-nilai agama dan kepercayaannya dalam bentuk sikapsikap dan tindakan atau perilaku positif
Mandiri; mendorong murid untuk mengambil kontrol dan bertanggung jawab pada proses pembelajarannya sendiri
Kreatif; mampu melihat permasalahan dan secara kreatif berusaha mencari solusi atas permasalahan tersebut
KARAKTERISTIK LINGKUNGAN
PENDUKUNG TUMBUHNYA
KEPEMIMPINAN MURID YANG AKAN
DIKEMBANGKAN
Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara potif, arif dan bijaksana
Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya
Lingkungan yang menempatkan murid sedemikian rupa sehingga terlibat aktif dalam proses belajarnya sendiri
Lingkungan yang menumbuhkan daya lenting dan sikap tangguh murid untuk terus bangkit di tengah kesempitan dan kesulitan
PRAKARSA PERUBAHAN Meningkatkan minat murid menggunakan bahasa inggris dalam berinteraksi dengan temannya secara positif, arif dan bijaksana melalui program English Day
TAHAPAN PERTANYAAN
TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK
MENDAPATKAN JAWABAN
RENCANA UNTUK MELIBATKAN
SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID
ASET/KEKUATAN/SUMBER DAYA
YANG DAPAT DIBERDAYAKAN
PADA TAHAP INI
WAKTU YANG
DIPERLUKAN
PENAGGUNG
JAWAB TAHAP INI
Buat Pertanyaan Utama (Define)
 Membuat pertanyaan utama yang
akan menentukan arah invertigasi
kekuatan/potensi/peluang;
mendefenisikan tujuan;
pertanyaan dibuat untuk
memprovokasi/menginisiasi
perubahan (prakarsa)
 Menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan>
dukungan/urgensitas
Bagaimana kita dapat meningkatkan
minat murid menggunakan bahasa inggris
dalam berinteraksi dengan temannya
secara positif, arif dan bijaksana di
lingkungan sekolah?
 Diskusi bersama kepala sekolah/rekan kerja
bagaimana program English Day di sekolah dapat
berhasil
 Dialog dengan rekan sejawat mengidentifikasi
kegiatan program English Day yang menarik?
 Mencari referensi untuk meningkatkan minat
murid dalam menggunakan bahasa inggris?
Melakukan dialog dengan perwakilan
kelas untuk menguatkan ide ditahap awal
 Murid
 Rekan guru
 Kepala sekolah
6 hari CGP sendiri
Ambil Pelajaran (Discover)
 Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
investigasi atau penyelidikan;
mengidentifikasi mengapresiasi
yanng terbaik dari apa yang telah
ada. Menemukan “inti positif”,
setiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan sifatnya positif
 Menentukan bagaimana cara kita
mengungkap fakta, memperoleh
data, diskusi kelompok besar/kecil,
survey individu, multi unsur
 Aktifitas apa saja yang menarik minat
murid menggunakan bahasa inggris
dalam berinteraksi dengan temannya
secara positif, arif dan bijaksana di
lingkungan sekolah?
 Apa kegiatan sekolah yang telah
meningkatkan minat murid
menggunakan bahasa inggris dalam
berinteraksi dengan temannya secara
positif, arif dan bijaksana di lingkungan
sekolah?
 Apa kegiatan sekolah yang telah
mendukung meningkatkan minat murid
menggunakan bahasa inggris?
 Survei terhadap minat murid didalam
menggunakan bahasa inggris
 Mencari tahu dan mencatat bagaimana cara
mengelola kelas untuk meningkatkan minat
murid menggunakan bahasa inggris
 Mengidentifikasi kemampuan yang seharusnya
dimiliki seorang guru untuk meningkatkan minat
murid menggunakan bahasa inggris
 Menggali pengalaman keberhasilan murid dalam
berbicara berbahasa inggris
 Curah pendapat bersama lebih banyak
murid untuk mengetahui program
English day yang menarik selama ini
 Membuat kotak saran untuk murid
memberikan saran dan masukan
tentang sekolah
 memberikan kesempatan pada murid
untuk mengevaluasi kegiatan
 Buku milik perpustakaan, milik
murid
 Orang tua murid
 Murid-murid
 Waktu
 Kebijakan sekolah
 Dinas pendidikan, lembaga lain,
dan komunitas yang sudah
menjadi rekanan sekolah dalam
mendukung minat murid
menggunkan bahasa inggris?
6 hari CGP
Wali kelas
G-ali mimpi (Dream)
 menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
 membayangkan dan
menggambarkan masa depan
 gambaran masa depan
 Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang
saya bayangkan terjadi ketika murid
berbicara menggunakan bahasa inggris
di lingkungan sekolah?
 Bagaimana perasaan saya saat murid
berbicara menggunakan bahasa inggris
 Merancang model pembelajaran dan menyusun
program pembiasaan sekolah dalam berbicara
bahasa inggris
 Memotivasi murid bahwa bahasa inggris itu
penting.
 Membuat daftar kegiatan baru untuk
Melibatkan murid dalam memberikan
umpan balik terhadap berbagai program
dan kebijakan-kebijakan sekolah.
 Buku milik perpustakaan, milik
murid
 Orang tua murid
 Murid-murid
 Waktu
 Kebijakan sekolah
6 hari CGP
Wali kelas
Kepala sekolah

2. dimunculkan dari contoh-contoh
yang membumi dari masa lalu
yang positif
 mengalokasikan kesempatan
untuk berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana, siapa saja).
di lingkungan sekolah?
 Apa saja hal-hal baru yang bisa aku
lakukan setelah murid berminat
berbicara menggunakan bahasa inggris
di lingkungan sekolah?
 Apa hal-hal/sumberdaya yang kita
bayangkan akan tersedia untuk
mempertahankan murid berbicara
menggunakan bahasa inggris?
 Bisakah semua murid saya berbicara
menggunakan bahasa inggris?
membiasakan murid berbicara menggunakan
bahasa inggris
 Mempraktekkan kegiatan-kegiatan tersebut
secara berkelanjutan
J-abarkan Rencana (Design)
 Mengidentifikasi tindakan konkret
yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;
 Menciptakan organisasi yang ideal
demi mencapai mimpi;
 Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti masa
lalu organisasi yang paling positif
dan potensial
 Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
 Siapa yang bisa mengarahkan dan
memantau program kegiatan English
Day?
 Siapa saja yang akan saya libatkan
dalam mewujudkan rencana ini?
Berperan sebagai apa saja?
 Kapan kegiatan English Day akan mulai
dilakukan?
 Bagaimana pencatatan kemajuan
latihan untuk English Day?
 Siapa yang akan menampung curhatan
tentang kesulitan-kesulitan melakukan
kegiatan English Day ?
 Mengajak teman sekantor yang memiliki
keinginan yang sama
 Bergabung grup English Day
 Membuat suasana belajar lebih aktif dengan
menggunakan bahasa inggris disetiap aktivitas.
 Menyusun strategi pembelajaran dan kegiatan
English Day
 Membuat capaian yang realistis dari rancangan
metode/media pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Membuat catatan atas kekurangan dan
kelebihan dari pencapaian yang telah dilakukan
 Memberikan kesempatan pada murid
untuk menentukan rencana, jadwal
atau agenda dalam melaksanakan
kegiatan
 Melibatkan murid untuk memberikan
saran tentang alat permainan apa yang
mereka inginkan ada di halaman
sekolah
 Memberi kesempatan murid membawa
sumber-sumber pembelajaran yang
mungkin mereka miliki dan meminta
mereka berbagi
 Memberi kesempatan pada murid
untuk menentukan sendiri bentuk
penugasan yang mereka inginkan
 Memberikan kesempatan pada murid
untuk mempresentasikan hasil kerja
sesuai dengan gaya, minat dan bakat
mereka
 Buku milik perpustakaan, milik
murid
 Orang tua murid
 Murid-murid
 Waktu
 Kebijakan sekolah
 Sarana dan prasaran sekolah
6 hari CGP
Wali kelas
Kepala sekolah
Murid
Rekan guru
A-tur eksekusi (Deliver)
 Menentukan siapa yang berperan
dalam pengambilan keputusan;
 Merupakan awal dari penciptaan
‘budaya belajar apresiatif’ yang
berkelanjutan;
 Menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat agar dapat
bersama-sama menciptakan (co-
create) masa depan
 Mendesain jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol/SOP, knowledge
management, monev/refleksi)
 Siapa saja pihak yang terlibat dalam
proses tersebut?
 Kapan rencana peningkatan
kemampuan berbicara menggunakan
bahasa inggris akan dimulai?
 Siapa saja yang akan mengamati atau
memantau proses rencana?
 Bagaimana cara mengukur kemajuan
program kegiatan peningkatan
kemampuan berbicara menggunakan
bahasa inggris?
 Bagaimana rencana tindak lanjut
kegiatan?
 Bekerja sama dengan Kepala Sekolah, teman
sejawat dan peserta didik
 Melaksanakan strategi pembelajaran dan
program pembiasaan yang telah disusun secara
berkelanjutan
 Melakukan diskusi dengan teman sejawat,
meminta saran dan masukan untuk perbaikan
 Memberikan kesempatan pada murid
untuk memilih peran yang dapat
mereka ambil dalam sebuah
kegiatan/program
 Memberikan murid kesempatan untuk
memilih kelompok
 Melibatkan murid dalam memberikan
umpan balik terhadap proses belajar
yang telah dilakukan
 Merespon dan menindaklanjuti
masukan dan umpan balik dari murid
 Buku milik perpustakaan, milik
murid
 Orang tua murid
 Murid-murid
 Waktu
 Kebijakan sekolah
 Sarana dan prasaran sekolah
6 hari CGP
Wali kelas
Kepala sekolah
Murid
Rekan guru