Bab 1 mengenalkan konsep kemahiran belajar dan persekitaran pembelajaran di IPG. Kemahiran belajar merangkumi teknik belajar, penghafalan, dan latihan berulang untuk meningkatkan ingatan. Persekitaran pembelajaran di IPG menekankan lima dimensi budaya: ilmu, kepimpinan, akhlak, penyayang, dan estetika. Bab ini juga membincangkan pembelajaran regulasi kendiri di mana setiap pelajar dapat menent
Dokumen tersebut membahas konsep kemahiran belajar dan persekitaran pembelajaran di IPG. Kemahiran belajar merujuk kepada teknik belajar, penghafalan, dan latihan berulang untuk memperkukuh ingatan. Persekitaran pembelajaran di IPG bertujuan membentuk guru yang mengamalkan budaya ilmu, kepimpinan, akhlak, penyayang, dan estetika.
Bab 2 membahaskan pengurusan pembelajaran, termasuk definisi pengurusan dan pembelajaran, penetapan matlamat diri dan akademik, pengurusan masa, mengenali gaya pembelajaran, strategi meningkatkan ingatan, dan perancangan jadual belajar.
Dokumen tersebut membincangkan tentang kemahiran regulasi diri (self-regulated learning) sebagai kemahiran penting bagi pelajar mengawal proses pembelajaran mereka dengan lebih berkesan. Ia menjelaskan bahawa tanggungjawab pembelajaran adalah tanggungjawab pelajar sendiri untuk aktif membina dan menyusun maklumat baru. Kemahiran regulasi diri dapat membantu pelajar membina tingkah laku positif dalam pembelaj
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di MI di Indonesia. Secara singkat, kurikulum dijelaskan sebagai rencana program pengajaran untuk mencapai tujuan pendidikan, memiliki tujuan membentuk siswa menjadi manusia beriman, memiliki komponen tujuan, isi, media, strategi, dan proses pembelajaran, serta dikembangkan berdasarkan prinsip berpusat pada peserta didik dan relevan dengan kebutuhan hidup.
Bab 1 mengenalkan konsep kemahiran belajar dan persekitaran pembelajaran di IPG. Kemahiran belajar merangkumi teknik belajar, penghafalan, dan latihan berulang untuk meningkatkan ingatan. Persekitaran pembelajaran di IPG menekankan lima dimensi budaya: ilmu, kepimpinan, akhlak, penyayang, dan estetika. Bab ini juga membincangkan pembelajaran regulasi kendiri di mana setiap pelajar dapat menent
Dokumen tersebut membahas konsep kemahiran belajar dan persekitaran pembelajaran di IPG. Kemahiran belajar merujuk kepada teknik belajar, penghafalan, dan latihan berulang untuk memperkukuh ingatan. Persekitaran pembelajaran di IPG bertujuan membentuk guru yang mengamalkan budaya ilmu, kepimpinan, akhlak, penyayang, dan estetika.
Bab 2 membahaskan pengurusan pembelajaran, termasuk definisi pengurusan dan pembelajaran, penetapan matlamat diri dan akademik, pengurusan masa, mengenali gaya pembelajaran, strategi meningkatkan ingatan, dan perancangan jadual belajar.
Dokumen tersebut membincangkan tentang kemahiran regulasi diri (self-regulated learning) sebagai kemahiran penting bagi pelajar mengawal proses pembelajaran mereka dengan lebih berkesan. Ia menjelaskan bahawa tanggungjawab pembelajaran adalah tanggungjawab pelajar sendiri untuk aktif membina dan menyusun maklumat baru. Kemahiran regulasi diri dapat membantu pelajar membina tingkah laku positif dalam pembelaj
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di MI di Indonesia. Secara singkat, kurikulum dijelaskan sebagai rencana program pengajaran untuk mencapai tujuan pendidikan, memiliki tujuan membentuk siswa menjadi manusia beriman, memiliki komponen tujuan, isi, media, strategi, dan proses pembelajaran, serta dikembangkan berdasarkan prinsip berpusat pada peserta didik dan relevan dengan kebutuhan hidup.
Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan maklumatJia Ying
Pembelajaran sepanjang hayat (PSH) merupakan proses pendidikan formal dan tidak formal untuk memperbaharui pengetahuan dan kemahiran seiring perkembangan sosioekonomi. Pada tahun 2020, PSH diharapkan menjadi amalan biasa yang diiktiraf tanpa mengira masa dan tempat melalui penggunaan teknologi seperti pembelajaran maya. Cabaran utama ialah meningkatkan penyertaan masyarakat dalam PSH.
Kepentingan Menyertai Kegiatan Kokurikulum Di SekolahRehanis Hanie
Menyertai kegiatan kokurikulum di sekolah memberikan banyak manfaat kepada murid-murid seperti meningkatkan kepimpinan, kesihatan, semangat perpaduan, serta potensi diri. Kegiatan tersebut juga dapat melatih disiplin dan memberikan ilmu yang bermanfaat serta menggunakan masa secara bermanfaat.
Implikasi konsep keperluan dlm amalan bilik darjsh[2]Tan Fen
Dokumen tersebut membahas tentang keperluan dasar manusia seperti keselamatan, kasih sayang, dan penghargaan diri yang perlu dipenuhi oleh guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Guru juga perlu memastikan lingkungan kelas kondusif dan memberikan motivasi serta pujian yang tepat kepada murid.
Dokumen tersebut merangkum sejarah perkembangan kurikulum pendidikan prasekolah di Malaysia sejak tahun 1970-an hingga kini. Ia menyoroti beberapa titik penting seperti penubuhan kelas rintis prasekolah pada 1980-an, pengenalan kurikulum prasekolah kebangsaan pada 2003, serta agensi yang menyediakan pendidikan prasekolah seperti Kementerian Pelajaran dan KEMAS. Dokumen ini juga menjelaskan mat
Pembelajaran bagi orang dewasa (andragogi) membahas tiga hal utama: (1) penjelasan konsep andragogi sebagai ilmu membimbing orang dewasa dalam belajar, (2) asumsi-asumsi dasar tentang karakteristik orang dewasa dalam belajar, dan (3) prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam membelajarkan orang dewasa. Dokumen ini memberikan panduan bagi penyelenggara pelatihan untuk menciptakan ling
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahas tentang kepentingan peta minda sebagai alat berfikir dalam mengambil nota kuliah. Ia menjelaskan beberapa jenis alat berfikir seperti soalan dan penyoalan, pengurusan grafik, CoRT, dan peta minda. Dokumen tersebut menyatakan bahwa peta minda memiliki fungsi yang lebih komprehensif dibandingkan alat-
Dokumen tersebut membahas tentang elemen-elemen merentas kurikulum yang perlu diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan kebangsaan. Elemen-elemen tersebut meliputi bahasa, sains dan teknologi, pendidikan alam sekitar, nilai murni, patriotisme, kreativitas dan inovasi, serta keusahawanan. Guru diharapkan dapat memastikan semua elemen tersebut diterap
Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan maklumatJia Ying
Pembelajaran sepanjang hayat (PSH) merupakan proses pendidikan formal dan tidak formal untuk memperbaharui pengetahuan dan kemahiran seiring perkembangan sosioekonomi. Pada tahun 2020, PSH diharapkan menjadi amalan biasa yang diiktiraf tanpa mengira masa dan tempat melalui penggunaan teknologi seperti pembelajaran maya. Cabaran utama ialah meningkatkan penyertaan masyarakat dalam PSH.
Kepentingan Menyertai Kegiatan Kokurikulum Di SekolahRehanis Hanie
Menyertai kegiatan kokurikulum di sekolah memberikan banyak manfaat kepada murid-murid seperti meningkatkan kepimpinan, kesihatan, semangat perpaduan, serta potensi diri. Kegiatan tersebut juga dapat melatih disiplin dan memberikan ilmu yang bermanfaat serta menggunakan masa secara bermanfaat.
Implikasi konsep keperluan dlm amalan bilik darjsh[2]Tan Fen
Dokumen tersebut membahas tentang keperluan dasar manusia seperti keselamatan, kasih sayang, dan penghargaan diri yang perlu dipenuhi oleh guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Guru juga perlu memastikan lingkungan kelas kondusif dan memberikan motivasi serta pujian yang tepat kepada murid.
Dokumen tersebut merangkum sejarah perkembangan kurikulum pendidikan prasekolah di Malaysia sejak tahun 1970-an hingga kini. Ia menyoroti beberapa titik penting seperti penubuhan kelas rintis prasekolah pada 1980-an, pengenalan kurikulum prasekolah kebangsaan pada 2003, serta agensi yang menyediakan pendidikan prasekolah seperti Kementerian Pelajaran dan KEMAS. Dokumen ini juga menjelaskan mat
Pembelajaran bagi orang dewasa (andragogi) membahas tiga hal utama: (1) penjelasan konsep andragogi sebagai ilmu membimbing orang dewasa dalam belajar, (2) asumsi-asumsi dasar tentang karakteristik orang dewasa dalam belajar, dan (3) prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam membelajarkan orang dewasa. Dokumen ini memberikan panduan bagi penyelenggara pelatihan untuk menciptakan ling
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahas tentang kepentingan peta minda sebagai alat berfikir dalam mengambil nota kuliah. Ia menjelaskan beberapa jenis alat berfikir seperti soalan dan penyoalan, pengurusan grafik, CoRT, dan peta minda. Dokumen tersebut menyatakan bahwa peta minda memiliki fungsi yang lebih komprehensif dibandingkan alat-
Dokumen tersebut membahas tentang elemen-elemen merentas kurikulum yang perlu diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan kebangsaan. Elemen-elemen tersebut meliputi bahasa, sains dan teknologi, pendidikan alam sekitar, nilai murni, patriotisme, kreativitas dan inovasi, serta keusahawanan. Guru diharapkan dapat memastikan semua elemen tersebut diterap
SYAHRUL NIZAM JUNAINI, UNIVERSITI MALAYSIA SARAWAK, WORKSHOP CONDUCTED ON EFFECTIVE TEACHING STRATEGY USING MIND MAP, SK GREEN ROAD, KUCHING, MALAYSIA, 28 MAR 2013, Mind map benefits, How to mind map?, Mind map for teachers, It was a picture outside my head of what was inside my head - 'mind map' is the language my brain spoke. Tony Buzan
, Appeal to senses with visual elements, Easy recall of
important information, Generate creative ideas, Lesson Preparation, Delivering Lessons, Curriculum Planning, Creating Handouts, Encouraging Discussion , Student Assessment, flaticon.com, textureking.com, freepik.com
pixabay.com, mind-mapping.co.uk, educatorstechnology.com, elearningindustry.com
inspiration.com, thinkbuzan.com, SENIOR LECTURER
FACULTY OF COMPUTER SCIENCE AND INFORMATION TECHNOLOGY, UNIVERSITI MALAYSIA SARAWAK, SYAHRULN@FIT.UNIMAS.MY
Ceramah peta minda untuk guru. Jemputan ceramah teknik mengajar berkesan, program latihan guru, mind mapping software, mind map online, mind map examples, mind mapping tools, mind map free, mind mapping app, mind mapping definition, mindmapper, mind map ideas, mind map generator, mind map, mind map template, mind map software
mind map app, mind map definition, mind map mac, mind map tools, mind map art, mind map application, mind map android, mind map activity, a mind map is especially useful for, a mind map is especially helpful for, a mind map template, a mind map example, a mind map maker, create a mind map, create a mind map free, draw a mind map, mind map book, mind map builder,mind map brain, mind map benefits, tony buzan mind mapping, mind map creator, mind map chart, mind map creator free, mind map creative, mind map diagram, mind map design, mind map drawing, mind map exercise, mind map english, mind map education, mind map examples pdf, mind map elementary school, e mind mapping software, e mind map online, mind map freeware, mind map free online, mind map free software, mind map for writing, mind map for studying, mind map format, mind map generator free, mind map graphic, mind map guidelines, mind map goals, mind mapping, mind map how to, mind map high school, mind map images, mind map in powerpoint, mind map instructions, mind map inspiration, imindmap, imindmap review, imindmap free, mind map junior high, mind map key words, mind map creative, mind map lesson plan, mind map literature, mind map layout, mind map lesson, mind map maker, mind map method, mind map maker free, mind map meaning, mind map method of note taking, mind map, mind map notes, mind map note taking, mind map note taking, mind map note taking method, mind map node, mind map organizer, examples of mind maps benefits of mind mapping advantages of mind mapping types of mind maps
definition of mind mapping disadvantages of mind mapping images of mind maps, example of mind mapping diagram, mind map program, mind map powerpoint mind map pdf mind map presentation mind map ppt mind map pictures mind map quotes,
03 elemen merentas kurikulum emk dalam kssrالمدرسة
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahas tentang penambahan tiga elemen merentas kurikulum (EMK) yaitu kreativiti dan inovasi, keusahawanan, serta teknologi maklumat dan komunikasi ke dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) untuk membentuk modal insan yang berfikir kritis, kreatif, berdaya saing tinggi, dan mampu menghasilkan ide serta ciptaan berk
What's Trending in Talent and Learning for 2016?Skillsoft
Skillsoft took a look at the top trends that will impact talent and learning efforts in 2016. For a number of reasons, it's a pivotal time for the HR industry to make its move. However, the landscape of work is changing fast and the most adept pace-setters will adapt to take advantage of the top trends. At the same time, companies need to be cautious of industry trends that may be overhyped. This infographic provides a balanced view of practices that will keep your talent and learning strategy moving in the right direction.
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.
Guru dianggap sebagai satu profesi kerana memerlukan pendidikan lanjutan, latihan khusus, dan mengikuti kod etika. Guru profesional memiliki pengetahuan mendalam bidang pengajaran, beretika tinggi, dan berperanan ganda dalam pembangunan murid serta masyarakat.
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG MagdalinaNdong
Dokumen tersebut membahas mengenai etika keguruan dan personaliti guru cemerlang. Ia menjelaskan pentingnya kod etika keguruan sebagai panduan dan alat kawalan bagi meningkatkan martabat profesi keguruan. Dokumen tersebut juga mendefinisikan konsep personaliti dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Ciri-ciri personaliti guru cemerlang meliputi peribadi positif, komunikasi berkesan, potensi untuk peningk
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatanzuraidanasri
Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan penasihatan murid. Ia menjelaskan konsep penasihatan dan mentoring serta kemahiran yang diperlukan seperti kemahiran mendengar, komunikasi, dan teknik penasihatan. Dokumen ini juga membincangkan peranan penasihat akademik dan penasihatan pelajar yang menghadapi masalah akademik atau integriti.
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdfSurachaiAirak3
Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam membentuk identiti nasional dan kewarganegaraan siswa. Guru perlu melengkapkan diri dengan pengetahuan luas dan kemahiran pengajaran yang efektif untuk membimbing siswa agar memiliki pengetahuan, kemahiran berfikir tingkat tinggi, kemahiran memimpin, bahasa dwibahasa, etika yang kuat, dan identitas nasional yang teguh. Hal ini penting untuk membangun insan yang bermanfa
Bab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajarAsyikin4996
Bab 3 dokumen tersebut membincangkan konsep pengurusan dan pembelajaran pelajar dari perspektif multidisiplin. Ia mendefinisikan pengurusan sebagai proses merancang dan mengurus sumber untuk mencapai matlamat, serta menyentuh strategi pengurusan pembelajaran yang berpusatkan guru, bahan, dan pelajar. Dokumen itu juga membincangkan pengurusan bilik darjah, sekolah, sumber, tingkah laku pelajar, dan hubun
Model pengembangan pembelajaran ktsp berbasis live skillSyaifuddin Sabda
Model pengembangan kurikulum dan pembelajaran berorientasi life skill bertujuan untuk mengintegrasikan aspek-aspek kecakapan hidup ke dalam pembelajaran agar siswa dapat memecahkan masalah hidup secara mandiri. Hal ini dilakukan dengan merekayasa standar kompetensi, pengembangan silabus dan RPP, serta memilih model pembelajaran yang melibatkan pengalaman belajar nyata.
Dokumen tersebut membahas tentang budaya organisasi sekolah, yang didefinisikan sebagai cara hidup sekolah yang mencerminkan nilai dan norma yang dikongsi bersama oleh warga sekolah. Budaya sekolah dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti kepemimpinan pentadbiran, pencapaian pelajar, dan disiplin sekolah. Membangun budaya sekolah yang positif memerlukan program-program dan aktivitas-aktivitas tertentu.
Kod etika profesion keguruan memberikan panduan bagi guru untuk bertindak secara profesional. Kod ini memupuk perlaksanaan perkhidmatan guru yang kompeten dan berkesan melalui pengetahuan yang mendalam, peningkatan profesionalisme, kemahiran berfikir kritis dan kreatif serta penggunaan teknologi maklumat. Kod etika ini memastikan guru berperanan sebagai pendidik yang berwibawa.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan dan kurikulum, teori belajar mengajar, cara belajar aktif, pengelolaan kelas, dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang efektif. Metode pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara fisik, mental, dan emosional.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas berbagai teori pembelajaran seperti behaviorisme, kognitivisme, dan konstruktivisme serta prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa dan strategi-strategi pembelajaran aktif bagi siswa. Dokumen tersebut juga membahas pengelolaan kelas, masalah individu dan kelompok, serta metode-metode interaksi pembelajaran umum beserta kelebihan dan
Similar to Bab 1 pengenalan kemahiran belajar (20)
Alat-alat pemikiran seperti pengurusan grafik dan alat berfikir CoRT membantu dalam merangkum dan menganalisis maklumat. Pengurusan grafik menggunakan ilustrasi untuk menyusun pemikiran secara teratur manakala CoRT merangkumi teknik seperti PMI, CAF dan FIP untuk melihat isu dari pelbagai sudut. Program i-THINK memperkenalkan peta pemikiran sebagai alat berfikir visual untuk meningkat
1. Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang cara membuat nota dan alat-alat berfikir yang dapat digunakan dalam membuat nota seperti pengurusan grafik, alat berfikir CoRT, dan peta pemikiran.
2. Beberapa cara membuat nota yang disebutkan adalah nota annotasi, nota outline, nota kolom, dan nota rumusan.
3. Alat-alat berfikir CoRT yang dibahas meliputi PMI, CAF, AGO, C&S,
Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai jenis perisian komputer dan fungsinya, termasuk perisian utiliti, pemprosesan kata, presentasi elektronik, basis data, dan blog.
Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai jenis perisian komputer dan fungsinya, termasuk perisian utiliti, pemprosesan kata, presentasi elektronik, basis data, dan blog.
Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai jenis perisian komputer dan fungsinya, termasuk perisian utiliti, pemprosesan kata, presentasi elektronik, basis data, dan blog.
Dokumen tersebut memberikan panduan tentang teknik-teknik membaca yang efisien seperti skimming, scanning, KWLH dan SQ3R. Teknik-teknik tersebut membantu pembaca memahami maklumat secara cepat atau mendalam bergantung kepada tujuan bacaan.
Matlamat pengurusan pembelajaran adalah untuk meningkatkan pencapaian pelajar dengan menguruskan masa dan sumber secara berkesan. Model pembelajaran individu dan teknik pengurusan masa seperti jadual dan penggunaan masa lapang penting untuk mencapai matlamat ini.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
3. Konsep Kemahiran Belajar
• menguasai teknik belajar cara belajar - supaya
mereka dapat mengenalpasti kelemahan dan
kekuatan diri mereka
• melibatkan beberapa kemahiran yang perlu
dikuasai oleh setiap pelajar
• kemahiran belajar ialah prinsip, teori umum, dan
kaedah tertentu yang mampu melipatgandakan
keberkesanan belajar.
• kaedah sistematik dan teratur untuk
memperoleh dan memproses maklumat.
4. KONSEP KEMAHIRAN BELAJAR YANG
BERKESAN
Penghafalan - menggunakan kaedah
penghafalan dalam teknik pembelajarannya.
Pelaksanaan latih tubi yang berterusan -
membantu ingatan seseorang agar tidak
mudah lupa maklumat-maklumat penting
dalam pembelajaran.
6. Persekitaran Pembelajaran di IPG
Persekitaran di IPG adalah suatu jenama untuk
membentuk dan melahirkan guru yang
mengamalkan dimensi budaya seperti yang berikut:
i. Budaya ilmu
ii. Budaya kepimpinan
iii. Budaya akhlak dan moral
iv. Budaya penyayang
v. Budaya estetika
7. BUDAYA ILMU
Pembelajaran sepanjang hayat
Berilmu pengetahuan yang luas, mendalam
dan terkini (syumul)
Menguasai, mengamal, menghayati dan
berkongsi ilmu
Menjana, mencetus, mengembang dan
menyumbang ilmu
Mengamalkan penyelidikan
8. BUDAYA KEPIMPINAN
Kebolehan membuat keputusan
Pemikiran reflektif
Berupaya menyelesaikan masalah
Menjadikan pembelajaran sebagai keutamaan
Mewujudkan komuniti belajar sepanjang hayat
Menyediakan pelbagai cara untuk mentafsir dan
menilai pembelajaran
Menyediakan sumber dan sistem untuk membantu dan
menyokong pembelajaran
Kesetiaan kepada organisasi
Menepati masa, cekap, tepat dan mematuhi prosedur
Menitikberatkan kerja sepasukan dala, menjayakan
aktiviti organisasi
9. BUDAYA AKHLAK DAN MORAL
Sentiasa bersyukur
Merendah diri (tawaduk)
Redha dengan qada dan qadar
Taqwa
Ikhtiar dan doa
Mematuhi etika
10. BUDAYA PENYAYANG
• Keprihatinan dengan makhluk
• Sayang diri, keluarga dan masyarakat
• Sayang akan profesion
• Sayang akan alam sekitar
• Sayang akan warga dan organisasi
• Sayang akan negara
• Kesihatan dan Kecergasan fizikal
• Kematangan emosi
• Ketenangan rohani dan bertaqwa
• Keterbukaan minda, positif, matang dan rasional
• Persekitaran mesra
11. BUDAYA ESTETIKA
Kehalusan budi
Keunggulan peribadi
Kesempurnaan kerja
Keindahan kebudayaan dan bangsa
Keindahan persekitaran
13. • Setiap orang boleh menentukan cara
pembelajaran yang tersendiri
• Tidak ada kelebihan antara satu gaya
pembelajaran dengan gya yang lain
• Gaya pembelajaran sendiri membolehkan
pelajar :
i. Mengelak situasi bermasalah
ii. Mencapai lebih kejayaan