Dokumen ini membahas pengurusan pembelajaran dari perspektif Islam, menekankan pentingnya pengurusan masa yang cekap untuk mencapai kejayaan pelajar. Ditekankan pula manfaat dari pengalaman pendidikan dan pelbagai model gaya pembelajaran. Sementara itu, ciri-ciri matlamat SMART diperkenalkan untuk memastikan tujuan yang dicapai adalah spesifik, dapat diukur, dan realistik.

1. BAB 2 :
PENGURUSAN PEMBELAJARAN

2.  Menurut perspektif Islam, pengurusan
ditakrifkan sebagai satu proses melakukan
kerja dan menyempurnakan kerja melalui
fungsi-fungsi pengurusan secara fitrah.
 Ia juga melibatkan kerjasama dengan orang
lain dalam usaha mencapai objektif kerja
secara berksan dengan menggunakan
sumber-sumber organisasi dengan cekap.

3.  Adalah perubahan yang berlaku dalam
perlakuan pelajar yang dididik hasil dari
penglibatannya dalam suatu pengalaman
pendidikan (Bower dan Hilgard,1981)

4. Matlamat SMART merupam ciri-ciri yang
perlu
ada dalam matlamat anda
I. Specific - Terperinci
II. Measurable - Boleh diukur
III. Attainable - Boleh dicapai
IV. Realistic - Munasabah
V. Time-bound - Menpunyai had masa
tertentu

5.  Rahsia kejayaan seorang pelajar yang
berpencapaian tinggi adalah mempunyai
pengurusan masa dengan cekap yang
membolehkan mereka mengambil bahagian
dalam pelbagai aktiviti dengan
jayanya(Khalid Mohamed Noor, 2002)

6. Antaranya ialah mereka dapat :
I. Menilai kembali apakah yang telah mereka
lakukan.
II. Menilai sama ada aktiviti yang mereka lakukan itu
memberi faedah atau tidak.
III. Menguruskan masa yang dipunyai dengan cara yang
berkesan dan memberi faedah paling optimum.
IV. Menjalankan kebanyakkan aktiviti yang dirancang
setiap hari
V. Melatih mendisiplinkan diripelajar dalam menepati
masa. Keadaan ini membolehkan mereka
mengamalkan cara hidup yang lebih sempurna.

7. VI. Mempelbagaikan aktiviti yang perlu mereka lakukan.
Hal ini perlu dilakukan bagi menjamin dan
membolehkan mereka menjadi seorang yang serba
boleh.
VII. Mendorong ke arah pencapaian kejayaan yang
cemerlang dalam bidang yang mereka ceburi, baik
kehidupan dunia atau akhirat.
VIII. Mengelakkan amalan suka bertangguh untuk
melakukan sesuatu tugas atau aktiviti yang lebih
digemari dan mengabaikan pula kativiti lain yang
berguna.
IX. Menyedarkan diri cara mengurus masa berkesan.

8. Berikut adalah di antara model pembelajaran
yang menyatakan perbezaan gaya
pembelajaran antara setiap individu
a. Model gaya pembelajaran Dunn dan Dunn
b. Model gaya pembelajaran Honey dan
Mumford
c. Model

9. i. Ingatan jangka pendek
Ingatan ini merujuk kepada proses
simpanan dalam jangka masa singkat.
Biasanya, maklumat-maklumat yang
disimpan didalamnya boleh hilang
dalam masa kurang daripada 30 saat,
malah kadangkala lebih cepat lagi.

10. ii. Ingatan jangka panjang
Proses ini berlaku apabila maklumat yang
tersimpan sebentar direkodkan supaya kekal
dalam ingatan.

11. a) Mnemonik
b) Lokus
c) Chunking

12. a. Menyediakan jadual waktu semester
b. Menyediakan jadual waktu mingguan dan
harian
c. Manfaatkan masa lapang