2. 2.10.2013 TIINA ILOLA
MIKÄ – MIKSI – MITÄ ?
Satakunnan sairaanhoitopiirin nuorisopsykiatrian pilotti (Kaste-/Remontti-hanke)
yläkoulussa, 2. asteella ja ammattikorkeakoulussa opiskeleville 13 – 25 -vuotiaille
nuorille, alkanut 5/2009 – 3/2013
Pilotissa ARTin taustalla oli kouluista tulleet toiveet saada apua aggressiivisesti
käyttäytyvien nuorten auttamiseksi
Nykyisen perusopetuslain mukaan oppilaille on taattava oikea-aikaista tukea
tutussa kouluympäristössä ja oppimisryhmässä
Mallinnetaan ryhmämuotoista työskentelyä lievissä mielenterveyshäiriöissä ja
ongelmakäyttäytymisessä
Kouluille uusia työkaluja ja valmiuksia nuorten ongelmien tunnistamiseen ja
auttamiseen samalla varhainen ongelmiin puuttuminen mahdollistuu
3. 2.10.2013 TIINA ILOLA
ART (Aggression replacement training)
• Ryhmäharjoitusmenetelmä aggressiivisesti käyttäytyville
• Tutkittu, käytetty ja kehitetty USA:ssa 1980-luvulla
• Toiminnallisten harjoitusten kautta sosiaalisen, hyväksytyn
käyttäytymisen vahvistumiseen
• Tavoitteena nuori kehittyy moraalisessa ajattelussa oppii
parempaa itsehillintää ja uusia sosiaalisia taitoja, tullakseen paremmin
toimeen jokapäiväisessä elämässä
• Lähtökohtana: sosiaalista, yhteisön hyväksymää käyttäytymistä
voidaan opettaa ja oppia
4. Taustalla ajatus oppimisteorioista
Väkivaltaisuuden taustalla on useita tekijöitä
Ulkoisina tekijöinä mm. asuinympäristö, perhe, ikätoverit
Sisäisinä tekijöinä sosiaalisten taitojen puute,
impulsiivisuus, kyvyttömyys siirtää tarpeentyydytystä tai
epärealistinen usko väkivaltaisten keinojen voimaan,
heikko vihan (ja muiden epämiellyttävien tunteiden)
sietokyky, moraalin itsekeskeisyys, konkreettisuus ja
primitiivisyys
2.10.2013 TIINA ILOLA
5. Periaatteena pyrkiä tarjoamaan nuorelle vaihtoehtoja
aggressiivisen käyttäytymisen sijaan annetaan mahdollisuus
oppia vaihtoehtoisia toimintatapoja yhdessä
Aggressiivinen käyttäytyminen on yliopittua ja lyhyellä tähtäimellä
usein varsin palkitsevaa – siksi sitä on vaikea muuttaa
Motivoidaan sekä painotetaan itsehillinnän ja sosiaalisten taitojen
pitkän tähtäimen hyötyjä annetaan lupa harjoitella, lupa
epäonnistua
Positiivisen palautteen antaminen on tärkeää
2.10.2013 TIINA ILOLA
6. ART-ryhmä avuksi nuorelle kun nuoren käyttäytyminen on
epäsosiaalista; joko liiallisen vetäytyvää tai aggressiivista
Kun nuori ei osaa toimia oikein ts. ”käyttäytyä” oikein,
sosiaalisissa tilanteissa
- toiminta kohdistuu toiminnan/käyttäytymisen tasoon ja
harjoittelemalla sosiaalisia taitoja
Kun nuoren on vaikea hallita vihaansa.
- toiminta kohdistuu tunnetasoon ja harjoitellaan vihanhallintaa
Kun nuori ei osaa tai halua toimia tavalla, joka on yhteisön
moraalin mukaista.
- toiminta kohdistuu ajattelun tasoon ja pohditaan arvoja ja
moraaliharjoitusten avulla
2.10.2013 TIINA ILOLA
7. 2.10.2013 TIINA ILOLA
• Ryhmän rakenne on strukturoitu siten, että nuorten on helppo keskittyä
harjoitteisiin ja oppia uutta
• Mallintamisessa Ohjaajat mallintavat uudet taidot oppiminen
tehokkaampaa näkemällä ja harjoittelemalla kuin puheella ohjaaminen ja
kehottaminen.
Erityisesti nuoret oppivat enemmän siitä, mitä aikuinen tekee, kuin siitä,
mitä hän sanoo!
• Aggressiota lähestytään: ajattelun, toiminnan ja tunteiden kautta
aggressiivisen tai vetäytyvän käyttäytymisen pulmat ovat erilaisia ja
yksilöllisiä, nuoresta riippuen, menetelmä on monikanavainen
• Interventio kohdennetaan aina osallistuvaan yksilöön
8. Käyttäytyminen harjoitellaan sosiaalisia taitoja jotta
aggressiiviselle käytökselle saadaan vaihtoehtoja
Tunteet harjoitellaan vihanhallintaa jotta yksilö oppisi
käyttämään näitä vaihtoehtoja
Arvot harjoitellaan moraalista päättelyä jotta yksilö haluaisi
käyttää näitä vaihtoehtoja
2.10.2013 TIINA ILOLA
10. Muutama esimerkki sosiaalisista taidoista, jotka mainittu kirjassa:
kuunteleminen, ohjeiden noudattaminen
keskustelun aloittaminen, keskustelu
kiittäminen, anteeksi pyytäminen
esittäytyminen, kohteliaisuuden sanominen
omien tunteiden tunnistaminen
muiden auttaminen, itsehillintä
tavoitteen asettaminen, tekemisen suunnitteleminen
omien kykyjen huomioon ottaminen, ryhmäpaineen sietäminen
2.10.2013 TIINA ILOLA
11. Moraalinen päättely
Aggressiivisesti käyttäytyvillä nuorilla on usein epäkypsä moraalisen
perustelun taso tavoitteena on saada taso nousemaan ryhmän
avulla
Nuorella saattaa olla erilaisia vääristymiä ajattelussaan kuten
itsekeskeisyys, pahimman olettaminen, muiden syyttely, jne.
Nuoren ympärillä on yhteisö, joka jakaa samat arvot ja normit (esim.
isosta kaupasta varastaminen on ok)
2.10.2013 TIINA ILOLA
12. Tutkimusten mukaan epäsosiaaliset nuoret pitävät moraalisia arvoja
erittäin tärkeinä mm. lupausten pitäminen, totuudessa pysyminen,
muiden auttaminen, elämän kunnioittaminen ja lainkuuliaisuus
Käydään läpi ongelmatilanteita, jonka jälkeen nuoret saavat kertoa
omat ratkaisunsa perusteluineen
Monenlaisia tekstejä, myös sanomalehdistä löytyy kirjoituksia, joita
voi hyödyntää
2.10.2013 TIINA ILOLA
13. NUORTEN PALAUTTEITA ART-RYHMÄSTÄ
”Että tää on niin sosiaalinen ryhmä”,
”Välillä haasteellisena, mutta mielekkäänä”
”Olin todella innoissani”
”Parempaa kuin luokkaretki, totesi 12-vuotias poika”
”En ole suuttunut kotona yhtä paljon”
”Koulussa mennyt paremmin”
”Ei hermostu pienistä ja isoissa helpompi rauhoittua”, ”En ole
joutunut tappeluihin ja muihin haittaaviin asioihin niin paljon kuin
ennen”
”Vähemmän istumisia”
”Kun oon suttunu niin ajattelin arttia ja rauhoituin”.
2.10.2013 TIINA ILOLA
14. RYHMÄN OHJAAJIEN PALAUTTEITA
Oman käytöksen rauhoittuminen hallintaa ja hillintää haastavissa tilanteissa
Nuoret ovat kertoneet osaavansa paremmin esim. kotona hoitaa vaikeat
neuvottelut yms.
Sosiaalistentaitojen käytön lisääntyminen, itsetuntemuksen lisääntyminen,
tietoisuus vihanhallinnan keinoista, asioiden nouseminen tietoisuuteen
Nuoret ovat ihania ja ryhmässä toimivuus ja sosiaalisuus tulee paremmin esille.
Tuntuu , kivalta kun joukko on nivoutunut hyvin yhteen ja ryhmiin olisi jopa
tunkua.
Tämäntyyppinen ideologia uppoaa minuun, lapsi toimii oikein, jos hän osaa. Ellei
osaa, niin opetetaan, ainakin yritetään
Nuorille tärkeää tietää, että muillakin nuorilla on aggression kanssa ongelmia
Aikuisten ja nuorten mallintaminen hyvä ja motivoiva keino opetella taitoa
2.10.2013 TIINA ILOLA
15. ART -ryhmän opit pitäisi viedä opetussuunnitelmaan. ART -taidoista
olisi kaikille hyötyä. Näistähän niin usein ongelmissa on kysymys!
Nuoret ovat innolla mukana ja rehtorimme mielestä erityiskoulussa
ART-menetelmän käytön pitäisi olla lähes lakisääteistä.
Antoisia tunteja, joista molemmat voivat oppia ja ymmärtää toisiaan
paremmin.
Vuorovaikutus lisää tasavertaisuutta oppilaiden ja ohjaajien kesken
(tärkeää koulumaailmassa) Syntyy luottamus omaan osaamiseen ja
siihen, että sosiaalisia taitoja voidaan oppia aivan kuten matikkaa tai
äikkää.
Vihanhallinnan menetelmät sopivat kaikille, ohjaajakin oppii,
itsetuntemus lisääntyy
Ryhmähenki ja -luottamus hieno juttu
Opettaja voi ohjaajana ottaa ja saada
2.10.2013 TIINA ILOLA
