Dokumen ini merinci kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran matematika kelas VIII di SMPN 12 Sinjai pada semester ganjil tahun 2021/2022. Terdapat berbagai kompetensi dasar dan indikator yang menunjukkan kemampuan siswa dalam memahami pola bilangan, fungsi, serta sistem persamaan, dengan penilaian berdasarkan tingkat kompleksitas dan daya dukung. KKM untuk seluruh kompetensi dasar diatur dalam rentang nilai tertentu, dan dokumen ini ditandatangani oleh guru mata pelajaran.

1. 1
KRITERIAKETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : SMPN 12 Sinjai
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI-3 (Sosial) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Membuat generalisasi
dari pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek.
3.1.1. Memberikan contoh pola keteraturan di
alam.
70 78 72 73,33
3.1.2. Mengidentifikasi pola bilangan bulat. 67 66 66 66,33
3.1.3. Mengidentifikasi pola bilangan segitiga. 65 65 65 65,00
3.1.4. Mengidentifikasi pola bilangan persegi
panjang.
66 66 65 65,67
3.1.5. Mengidentifikasi pola bilangan persegi. 66 65 65 65,33
3.1.6. Mengidentifikasi pola segitiga pascal. 64 60 64 62,67
3.1.7. Mengidentifikasi persamaan dari suatu
konfigurasi objek.
62 60 61 61,00
KKM KD 3.1 65,62

2. 2
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek.
4.1.1. Mengenal pola bilangan, barisan dan pola
umumnya untuk menyelesaikan masalah
nyata serta menemukan masalah baru.
70 70 70 70,00
4.1.2. Menggunakan pola bilangan segitiga
untuk menyelesaikan masalah.
66 65 65 65,33
4.1.3. Menggunakan pola bilangan persegi
panjang untuk menyelesaikan masalah.
65 66 65 65,33
4.1.4. Menggunakan pola bilangan persegi
untuk menyelesaikan masalah.
65 65 65 65,00
4.1.5. Menggunakan segitiga pascal untuk
menyelesaikan masalah.
63 60 61 61,33
4.1.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan barisan konfigurasi objek.
60 60 60 60,00
KKM KD 4.1 64,50
3.2 Menjelaskan
kedudukan titik dalam
bidang koordinat
Kartesius yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual.
3.2.1. Menentukan letak suatu titik pada
bidang koor-dinat Kartesius.
66 66 66 66,00
3.2.2. Memahami kedudukan titik terhadap
dan . 65 65 65 65,00
3.2.3. Memahami posisi titik terhadap titik
asal dan titik tertentu . 65 65 65 65,00
3.2.4. Memahami posisi garis terhadap
dan . 65 64 64 64,33
KKM KD 3.2 65,08
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kedudukan titik dalam
bidang koordinat
kartesius.
4.2.1. Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan letak
suatu titik pada bidang koordinat
kartesius.
65 65 65 65,00

3. 3
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.2.2. Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
posisi titik terhadap dan
.
66 66 64 65,33
4.2.3. Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
posisi titik asal dan titik
tertentu .
65 65 64 64,67
4.2.4. FMenyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
posisi garis terhadap dan
.
64 65 64 64,33
KKM KD 4.2 64,83
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan
fungsi dengan
menggunakan berbagai
representasi (kata-kata,
tabel, grafik, diagram
dan persamaan).
3.2.1. Mendefinisikan relasi. 67 67 66 66,67
3.2.2. Menyatakan relasi dengan
menggunakan berbagai representasi.
66 67 66 66,33
3.2.3. Memahami ciri-ciri fungsi. 67 65 65 65,67
3.2.4. Memahami perbedaan fungsi dan
bukan fungsi.
66 66 65 65,67
3.2.5. Mendefinisikan fungsi. 65 66 65 65,33
3.2.6. Menentukan nilai suatu fungsi. 65 65 65 65,00
3.2.7. Menentukan rumus suatu fungsi. 63 60 61 61,33
3.2.8. Menyatakan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi.
65 66 65 65,33
3.2.9. Memahami fungsi koresponden satu-
satu dengan menggunakan berbagai
representasi.
61 60 60 60,33
KKM KD 3.3 64,63

4. 4
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.3 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan relasi dan
fungsi dengan
menggunakan berbagai
representasi.
4.3.1. Menyatakan suatu relasi yang terkait
dengan kehidupan sehari-hari.
67 66 67 66,67
4.3.2. Menyatakan suatu fungsi yang terkait
dengan kehidupan sehari-hari.
66 66 65 65,67
4.3.3. Menentukan domain, kodomain dan
range suatu fungsi yang terkait dengan
kehidupan sehari-hari.
65 65 65 65,00
4.3.4. Menyelesaikan masalah nilai fungsi
yang terkait dengan kehidupan sehari-
hari.
65 65 64 64,67
4.3.5. Menyelesaikan masalah rumus fungsi
yang terkait dengan kehidupan sehari-
hari.
63 60 60 61,00
4.3.6. Menyelesaikan masalah fungsi dalam
kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan berbagai representasi.
65 65 64 64,67
4.3.7. Menyelesaikan masalah fungsi
koresponden satu-satu dalam
kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan berbagai representasi.
60 60 60 60,00
KKM KD 4.3 63,95
3.4 Menganalisis fungsi
linear (sebagai
persamaan garis lurus)
dan
menginterpretasikan
grafiknya menggunakan
masalah kontekstual.
3.4.1. Menentukan ciri-ciri grafik persamaan
garis lurus.
66 66 66 66,00
3.4.2. Menentukan grafik persamaan garis
lurus.
65 66 66 65,67
3.4.3. Menyelesaikan masalah grafik
persamaan garis lurus.
65 65 65 65,00
3.4.4. Mengetahui pengertian gradien
persamaan garis lurus.
65 65 65 65,00

5. 5
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.4.5. Menentukan gradien persamaan garis
lurus yang melalui titik . 65 65 65 65,00
3.4.6. Menentukan persamaan garis lurus
yang diketahui gradiennya dan melalui
titik .
65 65 65 65,00
3.4.7. Menentukan gradien persamaan garis
lurus yang melalui titik . 65 65 65 65,00
3.4.8. Menentukan persamaan garis lurus
yang diketahui gradiennya dan melalui
titik .
65 65 64 64,67
3.4.9. Menentukan gradien garis yang sejajar. 66 66 65 65,67
3.4.10. Menentukan gradien garis yang
berpotongan.
66 66 65 65,67
3.4.11. Menentukan gradien garis yang tegak
lurus.
66 66 65 65,67
KKM KD 3.4 65,30
4.4 Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
fungsi linear sebagai
persamaan garis lurus.
4.4.1. Menggambar fungsi linear (sebagai
persamaan garis lurus).
68 68 67 67,67
4.4.2. Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang terkait dengan fungsi
linear sebagai persamaan garis lurus.
67 67 65 66,33
4.4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan persamaan
garis lurus yang melalui titik .
68 67 67 67,33
4.4.4. Menggambar grafik persamaan garis
lurus yang diketahui gradiennya dan
melalui titik 67 65 64 65,33

6. 6
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.4.5. Menggambar grafik persamaan garis
lurus yang diketahui gradiennya &
melalui titik .
66 66 64 65,33
4.4.6. Menggunakan gradien untuk
menggambar grafik persamaan garis
lurus yang sejajar, berpotongan dan
tegak lurus.
66 66 64 65,33
KKM KD 4.4 66,22
3.5. Menjelaskan bentuk
aljabar dan
melakukan operasi
pada bentuk aljabar
(penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian).
3.5.1. Mengidentifikasi persamaan linear dua
variabel.
67 67 65 66,33
3.5.2. Mengidentifikasi selesaian dari
persamaan linear dua variabel.
77 67 65 66,00
3.5.3. Menjelaskan sistem persamaan linear
dua variabel dengan solusinya.
67 66 65 65,67
3.5.4. Menentukan solusi persamaan linear
dua variabel menggunakan metode
grafik.
66 65 65 65,33
3.5.5. Menentukan solusi persamaan linear
dua variabel menggunakan metode
subtitusi.
65 65 65 65,00
3.5.6. Menentukan solusi persamaan linear
dua variabel menggunakan metode
eliminasi.
65 65 65 65,00
3.5.7. Menentukan solusi persamaan linear
dua variabel kasus khusus.
65 65 64 64,67
KKM KD 3.5 65,43
4.5 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan sistem
4.5.1. Membuat persamaan linear dua
variabel sebagai model matematika
dari situasi yang diberikan.
65 65 65 65,00

7. 7
Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake K
K
M
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
persamaan linear dua
variabel.
4.5.2. Menyelesaikan masalah kehidupan
nyata terkait sistem persamaan linear
dua variabel mengguna-kan metode
grafik.
65 66 65 65,33
4.5.3. Menyelesaikan masalah kehidupan
nyata terkait sistem persamaan linear
dua variabel mengguna-kan metode
subtitusi.
66 66 65 65,67
4.5.4. Menyelesaikan masalah kehidupan
nyata terkait sistem persamaan linear
dua variabel mengguna-kan metode
eliminasi.
66 66 65 65,67
4.5.5. Menyelesaikan masalah kehidupan
nyata terkait sistem persamaan linear
dua variabel kasus khusus.
65 65 64 64,67
KKM KD 4.5 65,27
KKM MATEMATIKAKELAS VIII SEMESTER GANJIL 65
Sinjai, 12 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,
MUH. ALFIANSYAH, S.Pd., M.Pd.
NIP 19950411 202012 1 007

8. 8