Dokumen ini merupakan analisis kriteria ketuntasan minimal (KKM) SMK Diponegoro Lebaksiu untuk berbagai kompetensi keahlian, termasuk TKR dan farmasi, untuk tahun pelajaran 2012/2013 hingga 2010/2011. Setiap kompetensi memiliki indikator penilaian yang rinci, skor, dan KKM yang ditetapkan. Secara keseluruhan, dokumen mencakup metode pengajaran dan evaluasi siswa yang berkaitan dengan matematika dan penerapannya.

1. ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Kompetensi Keahlian : TKR dan Farmasi
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
Memecahkan masalah
berkaitan dengan konsep
operasi bilangan real
1. Menerapkan operasi pada
bilangan real
Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah,
dikurangi, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur
Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan
(dijumlah, dikurangi, dikali, dibagi) sesuai dengan
prosedur
Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen atau
pecahan desimal sesuai prosedur
Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai),
skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian
masalah program keahlian
65
65
65
65
72
71
67
70
70
70
70
70
69
69
67
68
68 68 68
2. Menerapkan operasi pada
bilangan berpangkat
Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-
sifatnya
Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan
nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan
berpangkat
Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam
penyelesaian masalah
65
65
65
69
67
68
70
70
70
68
67
68
68
3. Menerapkan operasi pada
bilangan Irrasional
Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan
nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar
Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan
sifat-sifatnya.
Konsep bilangan irrasional diterapkan dalam
65
65
65
70
71
69
70
70
70
68
69
68
68

2. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
penyelesaian masalah
4. Menerapkan konsep logaritma Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-
sifatnya
Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan
tabel dan tanpa tabel
Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan
menggunakan logaritma
65
65
65
67
69
68
70
70
70
67
68
68
68
Memecahkan masalah
berkaitan dengan konsep
aproksimasi kesalahan
1. Menerapkan konsep kesalahan
pengukuran
Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar
pengertiannya
Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah
relatifnya
Prosentase kesalahan dihitung berdasar hasal
pengukurannya
Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya
65
65
65
65
72
71
71
69
70
70
70
70
69
69
69
68
69 69
2. Menerapkan konsep operasi
hasil pengukuran
Jumlah dan selisih hasil pengukuran dihitung untuk
menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya
Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan
hasil maksimum dan hasil minimumnya
65
65
70
69
70
70
68
67
68
Memecahkan masalah
berkaitan dengan sistem
persamaan dan
pertidaksamaan linear dan
kuadrat
1. Menentukan himpunan
penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linear
Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya
Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaiannya
65
65
69
68
70
70
68
68
68 67
2. Menentukan himpunan
penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya
Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya
65
65
67
65
70
70
67
67
67
3. Menerapkan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar
yang diketahui
Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar-
65
65
68
66
70
70
68
67
67

3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
akar persamaan kuadrat
Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan
dalam menyelesaikan masalah kompetensi keahlian
65 65 70 67
4. Menyelesaian sistem
persamaan
Sistem persamaan linear dua dan tiga variabel dapat
ditentukan penyelesaiannya
Sistem persamaan dengan dua variabel, satu linear,
dan satu kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya
65
65
67
65
70
70
67
67
67
Memecahkan masalah
berkaitan dengan konsep
matriks
1. Mendeskripsikan macam-
macam matriks
Matriks ditentukan unsur dan notasinya
Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya
65
65
70
70
70
70
68
68
68 68
2. Menyelesaikan operasi matriks Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan
atau pengurangannya
Dua matriks atau lebih ditentukan hasil kalinya
65
65
69
68
70
70
68
68
68
3. Menentukan determinan dan
invers matriks
Matriks ditentukan determinannya
Matriks ditentukan inversnya
65
65
68
66
70
70
68
67
68
Lebaksiu, 16 Juli 2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Moh. Fatah, M.MPd. Dedy Iswanto, S.Pd.

4. ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Kompetensi Keahlian : TKR dan Farmasi
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
69
Menyelesaikan masalah
program linear
1. Membuat grafik himpunan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear
Pertidaksamaan linear ditentukan daerah
Sistem pertidaksamaan linear dengan dua variabel
ditentukan daerah penyelesaiannya
68
68
70
69
70
70
69
69
69 69
2. Menentukan model matematika
dari soal cerita (kalimat verbal)
Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke
kalimat matematika
Kalimat matematika ditentukan daerah
penyelesaiannya
68
68
68
68
70
70
69
69
69
3. Menentukan nilai optimum dari
sistem pertidaksamaan linear
Fungsi obyektif ditentukan dari soal
Nilai optimum daitentukan berdasar fungsi obyektif
68
68
70
66
70
70
69
68
69
4. Menerapkan garis selidik Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif
Nilai optimum ditentukan manggunakan garis selidik
68
68
66
65
70
70
68
68
68
Menerapkan logika
matematika dalam
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan pernyataan
majemuk dan pernyataan
berkuantor
1. Mendeskripsikan pernyataan
dan bukan pernyataan (kalimat
terbuka)
Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan
Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya
68
68
72
72
70
70
70
70
70 69
2. Mendeskripsikan ingkaran,
konjungsi, disjungsi, implikasi,
biimplikasi, dan ingkarannya
Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan
biimplikasi dibedakan nilai kebenarannya
Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan
biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya
68
68
69
68
70
70
69
69
69

5. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
3. Mendeskripsikan invers,
konvers, dan kontraposisi
Invers, konvers, dan kontraposisi ditentukan dari suatu
implikasi
Invers, konvers, dan kontraposisi ditentukan dari suatu
implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya
68
68
69
69
70
70
69
69
69
4. Menerapkan modus ponens,
modus tollens, dan prinsip
silogisme
dalam menarik kesimpulan
Modus ponens, modus tollens, dan silogisme
dijelaskan perbedaannya
Modus ponens, modus tollens, dan silogisme
digunakan untuk menarik kesimpulan
Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya
68
68
68
71
69
68
70
70
70
70
69
69
69
Menerapkan perbandingan,
fungsi, persamaan, identitas
trigonometri dalam
pemecahan masalah
1. Menentukan dan menggunakan
nilai perbandingan suatu sudut
Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari
sisi-sisi segitiga siku-siku
Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk
menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga
siku-siku
Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai
perbandingan trigonometrinya
68
68
68
69
67
66
70
70
70
69
68
68
68 68
2. Mengkonversi koordinat
kartesius dan kutub
Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan
sesuai pengertiannya
Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub
atau sebaliknya sesuai prosedur dan rumus yang
berlaku
68
68
68
66
70
70
68
68
68
3. Menerapkan aturan sinus dan
kosinus
Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang
sisi atau besar sudut pada suatu segitiga
Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang
sisi atau besar sudut pada suatu segitiga
68
68
67
66
70
70
68
68
68
4. Menentukan luas segitiga Luas segitiga ditentukan rumusnya
Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus
68
68
69
69
70
70
69
69
69

6. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
luas segitiga
5. Menerapkan rumus
trigonometri jumlah dan selisih
dua sudut
Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dan
sudut rangkap digunakan untuk menyelesaikan soal
Rumus trigonometri perkalian serta jumlah dan selisih
sinus dan kosinus digunakan untuk menyelesaikan
soal
68
68
66
66
70
70
68
68
68
6. Menyelesaikan persamaan
trigonometri
Identitas trigonometri digunakan dalam
menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonometri
Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya
68
68
66
66
70
70
68
68
68
Lebaksiu, 16 Juli 2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Moh. Fatah, M.MPd. Dedy Iswanto, S.Pd.

7. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN DIKLAT 2010/2011
Kompetensi Keahlian `` : TKR
Kelas : XI
Semester : 3
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata
Diklat
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan fungsi,
persamaan fungsi linear,
dan fungsi kuadrat
1. Mendeskripsikan perbedaan konsep
relasi dan fungsi
Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas
Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan
contohnya
62
62
64
60
62
62
63
61
62 62 62
2. Menerapkan konsep fungsi linear Fungsi linear digambar grafiknya
Fungsi linear ditentukan persamaannya jika
diketahui koordinat titik atau gradien atau
grafiknya
Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linear
62
62
62
63
63
64
62
62
62
62
62
63
62
3. Menggambar fungsi kuadrat Fungsi kuadrat digambar grafiknya
Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya
62
62
62
61
62
62
62
62
62
4. Menerapkan konsep fungsi kuadrat Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik
ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat
Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan
persamaannya, jika diketahui grafiknya
62
62
61
60
62
62
62
61
62
5. Menggambar grafik fungsi eksponen Fungsi eksponen digambar grafiknya
Fungsi eksponen ditentukan persamaannya, jika
diketahui grafiknya
62
62
60
60
62
62
61
61
61

8. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata
Diklat
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
6. Menggambar grafik fungsi logaritma Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan
ketentuannya
Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya
Fungsi logaritma digambar grafiknya
62
62
62
60
60
60
62
62
62
61
61
61
61
Menerapkan konsep barisan
dan deret dalam pemecahan
masalah
1. Mengidentifikasi pola bilangan,
barisan, dan deret bilangan
Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi
berdasarkan ciri-cirinya
Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan
suatu deret
62
62
66
65
62
62
63
63
63 63
2. Menerapkan konsep barisan dan deret
aritmatika
Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan
menggunakan rumus
Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan
dengan
62
62
65
65
62
62
63
63
63
3. Menerapkan konsep barisan dan deret
geometri
Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan
menggu-nakan rumus
Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan
dengan menggunakan rumus
Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri di-
tentukan dengan menggunakan rumus
62
62
62
64
64
63
62
62
62
63
63
62
63
Menentukan kedudukan
jarak dan besar sudut yang
melibatkan titik, garis, dan
bidang dalam ruang
dimensi dua
1. Mengidentifikasi sudut Satuan sudut dalam derajat dikonversi ke satuan
sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai
prosedur
62 65 62 63 63 63
2. Menentukan keliling bangun datar dan
luas daerah bangun datar
Suatu bangun datar dihitung kelilingnya
Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya
Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya
62
62
62
65
65
64
62
62
62
63
63
63
63
3. Menerapkan transformasi bangun datar Transformasi bangun datar dideskripsikan menurut 62 61 62 62 62

9. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata
Diklat
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
jenisnya
Trasnformasi bangun datar digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan program keahlian
62 61 62 62
Menentukan kedudukan
jarak dan besar sudut yang
melibatkan titik, garis, dan
bidang dalam ruang
dimensi tiga
1. Mengidentifikasi bangun ruang dan
unsur-unsurnya
Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar
ciri-cirinya
Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang
datar
62
62
65
65
62
62
63
63
63 62
2. Menghitung luas permukaan bangun
ruang
Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan
cermat
62 63 62 62 62
3. Menerapkan konsep volume bangun
ruang
Volume bangun ruang dihitung dengan cermat 62 62 62 62 62
4. Menentukan hubungan antara unsur-
unsur dalam bangun ruang
Jarak antara unsur dalam ruang dihitung sesuai
ketentuan
Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung
sesuai ketentuan
62
62
62
62
62
62
62
62
62
Lebaksiu, 16 Juli 2010
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Mata Diklat,
Drs. Moh. Fatah, M.MPd. Dedy Iswanto, S.Pd.

10. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN DIKLAT 2010/2011
Kompetensi Keahlian `` : TKR
Kelas : XI
Semester : 4
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata
Diklat
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
62
Menerapkan konsep vektor
dalam pemecahan masalah
Menerapkan konsep vektor dalam
pemecahan masalah
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor
dideskripsikan menurut ciri-cirinya
Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus
yang sesuai
62
62
65
64
62
62
63
63
63 63
2. Menerapkan konsep vektor pada
bangun ruang
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor
dideskripsikan menurut ciri-cirinya
Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus
yang sesuai
62
62
63
63
62
62
62
62
62
Memecahkan masalah
dengan konsep teori
peluang
1. Mendeskripsikan kaidah pencacahan,
permutasi, dan kombinasi
Kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi
digunakan dalam menentukan banyaknya cara
menyelesaikan suatu masalah
62 63 62 63 62 62
2. Menghitung peluang suatu kejadian Peluang suatu kejadian dihitung dengan
menggunakan rumus
62 62 62 62 62
Menerapkan konsep irisan
kerucut dalam memecahkan
masalah
1. Menerapkan konsep lingkaran Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai ciri-
cirinya
Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan
unsur-unsur yang diketahui
Garis singgung lingkaran dilukis dengan benar
Panjang garis singgung lingkaran dihitung dengan
62
62
62
62
63
62
65
63
62
62
62
62
62
62
63
62
62 62

11. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata
Diklat
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
benar
2. Menerapkan konsep parabola Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai ciri-
cirinya
Persamaan parabola ditentukan berdasarkan unsur-
unsur yang diketahui
Grafik parabola dilukis dengan benar
62
62
62
62
61
63
62
62
62
62
62
62
62
3. Menerapkan konsep elips Unsur-unsur elips dideskripsikan sesuai ciri-
cirinya
Persamaan elips ditentukan berdasarkan unsur-
unsur yang diketahui
Grafik elips dilukis dengan benar
62
62
62
62
61
63
62
62
62
62
62
62
62
4. Menerapkan konsep hiperbola Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai ciri-
cirinya
Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan
unsur-unsur yang diketahui
Grafik hiperbola dilukis dengan benar
62
62
62
62
61
63
62
62
62
62
62
62
62
Menggunakan konsep limit
fungsi dan turunan fungsi
dalam pemecahan masalah
1. Menggunakan konsep limit fungsi dan
turunan fungsi dalam pemecahan masalah
Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui
perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut
Menjelaskan arti limit fungsi di tak hingga melalui
grafik dan perhitungan
62
62
64
62
62
62
63
62
63 62
2. Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri.
Menggunakan sifat-sifat limit dalam menghitung
nilai limit
Menentukan nilai bentuk tak tentu dari limit fungsi
Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri
dengan menggunakan sifat-sifat limit.
62
62
62
63
62
60
62
62
62
62
62
61
62

12. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata
Diklat
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
3. Menggunakan konsep dan aturan
turunan dalam perhitungan turunan fungsi
Menjelaskan konsep arti fisis (sebagai laju
perubahan) dan arti geometri dari turunan
Menghitung turunan fungsi yang sederhana
dengan menggunakan definisi turunan
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi
Menentukan turunan fungsi aljabar dan
trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat
turunan
Menentukan turunan fungsi komposisi dengan
menggunakan aturan rantai
62
62
62
62
62
64
63
65
61
60
62
62
62
62
62
63
62
63
62
61
62
4. Menggunakan turunan untuk
menetukan karakteristik suatu
fungsi dan memecahkan masalah
Menentukan fungsi monoton naik dan turun
dengan menggunakan konsep turunan pertama
Menggambar sketsa grafik fungsi dengan
menggunakan sifat-sifat turunan
Menentukan koordinat titik ekstrim grafik fungsi
Menentukan persamaan garis singgung sebuah
fungsi
62
62
62
62
61
64
63
61
62
62
62
62
62
63
62
62
62
Lebaksiu, 16 Juli 2010
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Mata Diklat,
Drs. Moh. Fatah, M.MPd. Dedy Iswanto, S.Pd.

13. ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Kompetensi Keahlian : TKR dan Farmasi
Kelas : XII
Semester : 5 dan 6
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
Menggunakan konsep
integral dalam memecahkan
masalah
1. Memahami konsep integral tak
tentu dan integral tentu
Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan
trigonometri
Menentukan integral tertentu fungsi aljabar dan
trigonometri
Menyelesaikan masalah yang melibatkan integral
tentu dan tak tentu
71
71
71
69
65
66
70
70
70
70
69
69
69 69 70
2. Menghitung integral tak tentu
dan integral tentu dari fungsi
aljabar dan fungsi trigonometri
yang sederhana
Menetukan nilai integral suatu fungsi dengan cara
substitusi
Menentukan nilai integral suatu fungsi dengan cara
parsial
Menentukan nilai integral suatu fungsi dengan cara
substitusi trigonometri
71
71
71
65
65
65
70
70
70
69
69
69
69
3. Menggunakan integral untuk
menghitung luas daerah dibawah
kurva dan volume benda putar
Menghitung luas daerah yang dibatasi oleh kurva
dan/atau sumbu-sumbu koordinat dengan
menggunakan integral.
Menghitung volume benda putar dengan
menggunakan integral
71
71
67
66
70
70
69
69
69
Menerapkan aturan konsep
statistika dalam pemecahan
masalah
1. Mengidentifikasi pengertian
statistik, statistika, populasi, dan
sampel
Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan
definisinya
Populasi dan sampel dibedakan berdasarkan
karakteristiknya
71
71
71
71
70
70
71
71
71 70

14. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM
Intake
Siswa
(A)
Komplek
sitas
(B)
Daya
Dukung
(C)
Indikator KD SK
2. Menyajikan data dalam bentuk
tabel dan diagram
Data disajikan dalam bentuk tabel
Data disajikan dalam bentuk diagram
71
71
68
68
70
70
70
70
70
3. Menentukan ukuran pemusatan
data
Mean, median, dan modus dibedakan sesuai dengan
pengertiannya
Mean, median, dan modus dihitung sesuai dengan
data tunggal dari data kelompok
71
71
67
68
70
70
69
70
70
4. Menentukan ukuran penyebaran
data
Jangkauan, simpangan rata-rata, simpangan baku,
jangkauan semi kuartil, dan jangkauan persentil
dittentukan dari suatu data
Nilai standar ditentukan dari suatu data
Koefisien variansi ditentukan dari suatu data
71
71
71
68
68
68
70
70
70
70
70
70
70
Lebaksiu, 16 Juli 2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Moh. Fatah, M.MPd. Dedy Iswanto, S.Pd.