Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi fungsi warna untuk siswa kelas X SMK Batik Perbaik Purworejo. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 10 pertemuan dengan menggunakan metode problem based learning. Siswa akan belajar tentang fungsi dan jenis warna CMYK dan RGB, perbandingan antara keduanya, serta kombinasi warna. Penilaian dilakukan dengan observasi proses diskusi kelompok dan presentasi siswa serta

1. RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Batik Perbaik Purworejo
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit
Materi Pokok : Fungsi Warna
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
4.2. Menempatkan berbagai fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menguraikan fungsi warna CMYK dan RGB
3.2.2 Membandingkan warna CMYK dengan RGB
4.2.1 Melakukan kombinasi warna CMYK dan RGB.
4.2.2 Menunjukkan penempatan warna sesuai fungsi.
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Pengertian Fungsi warna CMYK dan RGB
2. Persamaan dan perbedaan warna CMYK dengan RGB.
3. Kombinasiwarna CMYK dengan RGB
E. Metode Pembelajaran
Problem based learning :
1. Demonstrasi
2. Dikusi kelompok
3. Presentasi
4. Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan)

2. G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitasindividu dan tanggungjawab.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
KEGIATAN
Sintak
Problem Base
Learning
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan − Guru memberikan salam
dilanjutkan dengan absensi
− Guru mengulas materi minggu
lalu tentang unsur-unsur desain
grafis
15 menit
Inti
Tahap 1.
Mengorientasi
peserta didik
terhadap
masalah
- Siswa mencermati uraian
Fungsi warna
− Siswa mencermati uraian
warna RGB dan CMYK
30 menit
Tahap 2.
Mengorganisasi
peserta didik
untuk belajar
- Siswa merespon pertanyaan
tentang fungsi warna
- Siswa merespon pertanyaan
tentang jenis warna RGB dan
CMYK
30 menit
Tahap 3.
Membimbing
penyelidikan
individual
maupun
kelompok
− Siswa mengeksplorasi fungsi
warna
− Siswa mengeksplorasi
perbandingan dan kombinasi
warna RGB dan CMYK
90 menit
Tahap 4.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
− Siswa menganalisis hubungan
warna RGB dan CMYK
dengan penempatannya
135 menit
Tahap 5.
Menganalisis
dan
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
− Siswa mempresentasikan hasil
analisa Fungsi warna dan jenis
warna RGB dan CMYK
− Siswa menanggapi presentasi
teman dengan secara santun
135 menit
Kegiatan
Penutup
− Guru bersama siswa
menyimpulkan materi Fungsi
Warna
− Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk mencari
jenis pengertian Tata Letak
desain grafis
15 menit
JUMLAH JAM 450 menit

3. Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
No Karya peserta didik
Skor Prestasi
Ket.
(1 – 4) T BT
1. Pemahaman Fungsi beserta jenis dari
Warna RGB dan CMYK
2. Memahami perbandingan dan kombinasi
warna RGB dan CMYK
3. Ketrampilan menentukan penempatan
warna sesuai fungsinnya
Total Skor Tuntas
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
T = Tuntas
BT = Belum tuntas
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Dengan diberikan kembali kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
telah dilaksanakan setalah itu diberikan soal yang sama untuk dikerjakan.
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media / alat
- Berbagai contoh Fungsi Warna RGB dan CMYK
- Berbagai contoh Kombinasi warna RGB dan CMYK
2. Bahan
- Power point “Fungsi Warna”
3. Sumber belajar
- Internet - Buku Paket “Dasar Desain Grafis” kelas X SMK
- Modul
Purworejo, 8 Juni 2019
Waka. Ur kurikulum Guru Bidang Studi

4. Suhardi,S.Pd Fakhrudin Ariffianto, S. Kom
Mengetahui,
Kepala SMK Batik Perbaik Purworejo
Sujatmiko, S.Pd