sistem komputer SMK kelas X

1. RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Batik Perbaik Purworejo
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit
Materi Pokok : Rangkaian Multiplexer, Decoder, dan Register
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.4. Mengklasifikasikan rangkaian Multiplexer, Decoder, Register
4.4. Mengoperasikan aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit (Multiplexer,
Decoder, Register)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Memahami pengertian rangkaian Multiplexer, Decoder, dan Register
3.4.2 Memahami rangkaian counter up dan counter down
4.4.1 Menyajikan hasil rangkaian Multiplexer, Decoder, dan Register
4.4.2 Menyajikan hasil dari rangkaian decoder
C. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Pengertian rangkaian Multiplexer
2. Ragam jenis rangkaian shift register
3. Penggunaan rangkaian decoder
D. Metode Pembelajaran
Problem based learning :
1. Demonstrasi
2. Dikusi kelompok
3. Presentasi
4. Penugasan
E. Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan)

2. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitasindividu dan tanggungjawab.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
KEGIATAN
Sintak
Problem Base
Learning
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan − Guru memberikan salam
dilanjutkan dengan absensi
− Guru mengulas materi minggu
lalu tentang Arithmatic Logic
Unit (ALU)
15 menit
Inti
Tahap 1.
Mengorientasi
peserta didik
terhadap
masalah
- Siswa mencermati uraian
rangkaian Multiplexer,
Decoder, dan Register
− Siswa mencermati uraian
rangkaian shit register
30 menit
Tahap 2.
Mengorganisasi
peserta didik
untuk belajar
- Siswa merespon pertanyaan
tentang rangkaian
Multiplexer, Decoder, dan
Register
- Siswa merespon rangkaian
shift register
30 menit
Tahap 3.
Membimbing
penyelidikan
individual
maupun
kelompok
− Siswa mengeksplorasi
rangkaian Multiplexer,
Decoder, dan Register
− Siswa mengeksplorasi shift
register
45 menit
Tahap 4.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
− Siswa mendiskusikan analisa
data masukan untuk
menentukan hasil Multiplexer,
Decoder, dan Register
90 menit
Tahap 5.
Menganalisis
dan
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
− Siswa mempresentasikan hasil
hasil diskusi dalam bentuk
tulisan, tabel, dan gambar
rangkaian Multiplexer,
Decoder, dan Register.
− Siswa menanggapi presentasi
teman dengan secara santun
135 menit
Kegiatan
Penutup
− Guru bersama siswa
menyimpulkan Multiplexer,
Decoder, dan Register
− Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk
mempelajari materi elektronika
dasar
15 menit
JUMLAH JAM 360 menit

3. Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
No Karya peserta didik
Skor Prestasi
Ket.
(1 – 4) T BT
1. Pemahaman pengertian Multiplexer,
Decoder, dan Register
2. Memahami rangkaiaan Multiplexer,
Decoder, dan Register
3. Ketrampilan menentukan hasil shift
register
Total Skor Tuntas
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
T = Tuntas
BT = Belum tuntas
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Dengan diberikan kembali kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
telah dilaksanakan setalah itu diberikan soal yang sama untuk dikerjakan.
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media / alat
- Berbagai contoh Rangkaian Multiplexer, Decoder, dan Register
2. Berbagai contoh cara menentukan shift register
3. Bahan
- Power point “Rangkaian Multiplexer, Decoder, dan Register”
4. Sumber belajar
- Internet - Buku Paket “Sistem Komputer” kelas X SMK
- Modul

4. Purworejo, 07 Juni 2019
Waka. Ur kurikulum
Suhardi,S.Pd
Guru Bidang Studi
Fakhrudin Ariffianto, S. Kom
Mengetahui,
Kepala SMK Batik Perbaik Purworejo
Sujatmiko, S.Pd