Dasar Desain Grafis SMK kelas X

1. RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Batik Perbaik Purworejo
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 20 X 45 Menit
Materi Pokok : Prosedur Scanning
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.5. Menerapkan prosedur scanning gambar/ilustrasi/teks dalam desain
4.5 Melakukan proses scanning gambar/ilustrasi/teks dengan alat scanner dalam
desain
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan fungsi scanning.
3.5.2 Menguraikan prosedur scanning.
4.5.1 Memilih gambar untuk discan.
4.5.2 Menunjukkan hasil scanning.
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Jenis-jenis scanner.
2. Langkah-langkah scanning.
3. Kelebihan dan kekurangan proses scanning.
E. Metode Pembelajaran
Problem based learning :
1. Demonstrasi
2. Dikusi kelompok
3. Presentasi
4. Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan)

2. G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitasindividu dan tanggungjawab.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
KEGIATAN
Sintak
Problem Base
Learning
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan − Guru memberikan salam
dilanjutkan dengan absensi
− Guru mengulas materi minggu
lalu tentang Format gambar
15 menit
Inti
Tahap 1.
Mengorientasi
peserta didik
terhadap
masalah
- Siswa mencermati jenis-jenis
scanner
− Siswa mencermati uraian
langkah-langkah scanning
90 menit
Tahap 2.
Mengorganisasi
peserta didik
untuk belajar
- Siswa merespon pertanyaan
Jenis-jenis scanner
- Siswa merespon pertanyaan
langkah-langkah scanning
30 menit
Tahap 3.
Membimbing
penyelidikan
individual
maupun
kelompok
− Siswa mengeksplorasi
langkah-langkah scanning
− Siswa mengeksplorasi
kekurangan dan kelebihan
proses scan gambar
390 menit
Tahap 4.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
− Siswa mendiskusikan analisa
proses scan gambar
180 menit
Tahap 5.
Menganalisis
dan
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
− Siswa mempresentasikan hasil
proses scan gambar dengan
kelebihan dan kekurangan
proses scan tersebut
− Siswa menanggapi presentasi
teman dengan secara santun
180 menit
Kegiatan
Penutup
− Guru bersama siswa
menyimpulkan materi
Prosedur Scanning
− Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk
mempelajari materi Perangkat
Pengolah Lunak Gambar
Vektor
15 menit
JUMLAH JAM 900 menit

3. No Karya peserta didik
Skor Prestasi
Ket.
(1 – 4) T BT
1. Pemahaman Jenis-jenis scanner
2. Memahami Langkah-langkah scanning
3. Ketrampilan menentukan hasil proses
scan gambar sesuai dengan jenis scanner
Total Skor Tuntas
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
T = Tuntas
BT = Belum tuntas
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Dengan diberikan kembali kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
telah dilaksanakan setalah itu diberikan soal yang sama untuk dikerjakan.
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media / alat
- Berbagai contoh Jenis scanner
2. Berbagai contoh Langkah-langkah proses scan gambar
3. Bahan
- Power point “Prosedur Scanning”
4. Sumber belajar
- Internet - Buku Paket “Dasar Desain Grafis” kelas XI SMK
- Modul
Purworejo, 08 Juni 2019
Waka. Ur kurikulum
Suhardi,S.Pd
Guru Bidang Studi
Fakhrudin Ariffianto, S. Kom
Mengetahui,

4. Kepala SMK Batik Perbaik Purworejo
Sujatmiko, S.Pd