Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang perangkat eksternal komputer untuk kelas X semester 2 di SMK Batik Perbaik Purworejo. Materi akan diajarkan dengan metode problem based learning selama 6 pertemuan dengan alokasi waktu 270 menit. Siswa akan belajar tentang pengertian, jenis-jenis, dan cara merangkai perangkat eksternal dengan komputer melalui diskusi, presentasi, dan penugasan. Penilaian dilakukan terhadap pemah

1. RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Batik Perbaik Purworejo
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Materi Pokok : Perangkat Eksternal/Peripheral
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.8 Mengevaluasi Perangkat Eksternal/Peripheral
4.8 Merangkai perangkat eksternal dengan console unit
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Memahami jenis-jenis peripheral
3.8.2 Memilih perangkat-perangkat periferal tambahan dalam sistem minimal
komputer
4.8.1 Mengetes perangkat-perangkat periferal tambahan dalam sistem minimal
komputer
4.8.2 Menyajikan hasil rangkaian perangkat eksternal dengan console unit
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Pengertian perangkat eksternal/peripheral
2. Jenis-jenis peripheral komputer
3. Rangkaian perangkat eksternal dengan console unit
E. Metode Pembelajaran
Problem based learning :
1. Demonstrasi
2. Dikusi kelompok
3. Presentasi
4. Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan)

2. G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitasindividu dan tanggungjawab.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
KEGIATAN
Sintak
Problem Base
Learning
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan − Guru memberikan salam
dilanjutkan dengan absensi
− Guru mengulas materi minggu
lalu tentang arsitektur
komputer
15 menit
Inti
Tahap 1.
Mengorientasi
peserta didik
terhadap
masalah
- Siswa mencermati uraian
perangkat eksternal/peripheral
− Siswa mencermati uraian
kelompok peripheral pada
komputer
30 menit
Tahap 2.
Mengorganisasi
peserta didik
untuk belajar
- Siswa merespon pertanyaan
tentang peripheral komputer
- Siswa merespon pertanyaan
tentang berbagai jenis
peripheral berdasarkan
kelompoknya
30 menit
Tahap 3.
Membimbing
penyelidikan
individual
maupun
kelompok
− Siswa mengeksplorasi
peripheral tambahan dalam
sistem minimal komputer
− Siswa mengeksplorasi
hubungan antara peripheral
tambahan dengan sistem
minimal komputer
30 menit
Tahap 4.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
− Siswa menganalisis hubungan
antara peripheral tambahan
dengan sistem minimal
komputer
75 menit
Tahap 5.
Menganalisis
dan
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
− Siswa mempresentasikan hasil
analisa hasil rangkaian
perangkat eksternal dengan
console unit
− Siswa menanggapi presentasi
teman dengan secara santun
75 menit
Kegiatan
Penutup
− Guru bersama siswa
menyimpulkan materi
perangkat eksternal/peripheral
− Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk mencari
jenis pengertian Karakteristik
memori
15 menit
JUMLAH JAM 270 menit

3. Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
No Karya peserta didik
Skor Prestasi
Ket.
(1 – 4) T BT
1. Pemahaman pengertian perangkat
eksternal
2. Memahami bentuk dan Fungsi dari
berbagai perangkat-perangkat periferal
tambahan dalam sistem minimal
komputer
3. Ketrampilan menentukan hasil rangkaian
perangkat eksternal dengan console unit
Total Skor Tuntas
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
T = Tuntas
BT = Belum tuntas
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Dengan diberikan kembali kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
telah dilaksanakan setalah itu diberikan soal yang sama untuk dikerjakan.
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media / alat
- Berbagai contoh jenis perangkat eksternal
- Berbagai contoh rangkaian perangkat eksternal dengan console unit
2. Bahan
- Power point “Perangkat Eksternal/Peripheral”
3. Sumber belajar
- Internet - Buku Paket “Sistem Komputer” kelas XI SMK
- Modul

4. Purworejo, 07 Juni 2019
Waka. Ur kurikulum
Suhardi,S.Pd
Guru Bidang Studi
Fakhrudin Ariffianto, S. Kom
Mengetahui,
Kepala SMK Batik Perbaik Purworejo
Sujatmiko, S.Pd