План-конспект уроку. Материки Землі. 4 клас

1. Природознавство
4 клас
Автор: Ткаченко ЛюдмилаВасилівна,
вчитель початкових класів
загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів №24
м. Чернігова
ТЕМА. МАТЕРИКИ ЗЕМЛІ
Мета:
 удосконалювативміння учнів читати карту, працювати з нею;
 сформуватив учнів поняття «материк», «острів»;
 вивчити назви материків та їх розташування на глобусі та карті;
 сформуватиуявлення про, природніумови, особливостірослинного та
тваринного світу кожного з материків;
 визначити на якомуматерику знаходиться наша держава;
 удосконалювати вміння працювати з текстом і малюнками підручника,
виконувати завдання в групах;
 стимулювати пізнавальний інтерес до вивчення природознавства;
 розвивативміння висловлювати свої думки, учити логічно будувати
своюрозповідь, збагачуватисловниковийзапас дітей;
 розвивати спостережливість, уміння дітей аналізувати, порівнювати та
встановлювати причинно-наслідковізв’язки;
 виховувати екологічне мислення, навички культури спілкування в
групах, доброзичливість, толерантність:
 виховувати допитливість, пізнавальний інтерес, прагнення дітей до
самовираження і самореалізації у пізнавальній діяльності;
 виховувати любов до рідної землі, захоплення мудрістю українського
народу;
 формувати здатність бачити прекрасне в природі.
Методично-дидактичне забезпечення:
 Байбара Т.М., Бібік Н.М. Я і Україна: Підруч. для 4 класу. – К.: Форум,
2004. – 176 с.
 Федієнко В.В., Черевко О.М. Я і Україна (Природознавство). Робочий
зошит. 4 клас. – Х.: ВД «ШКОЛА», 2014. – 48 с.: іл.
 Назаренко А.А. Я і Україна. 4 клас: експрес-контроль: до підруч.
Т.М.Байбари, Н.М.Бібік / А.А.Назаренко. – Х.: Вид-во «Ранок», 2014. –
80 с.

2. Обладнання:
фізична карта півкуль, глобус, опорні картки, мультимедійна
презентація «Материки Землі», відеоролик, комп’ютерний тест.
Дитячі енциклопедії:
 Велика ілюстрована енциклопедія географії. –К.: Махаон, 2007. – 490 с.
 Енциклопедія школяра"Тварини". – К.:Махаон– Україна,2011. – 96 с.
 ОртегаФрайле. Земля. Енциклопедія школяра. – К.:Махаон – Україна,
2012. – 96 с.
 Тваринний світ. Ілюстрована енциклопедія. – К.:Промінь, 2009. –304 с.
ХІД УРОКУ
І. Організація класу. (Слайд 1)
Діти, ми вже здолали значний шлях у країну знань про природу, але
попереду ще стільки цікавого і невідомого!
Ми крокуєм, ми крокуєм
І по світу вже мандруєм.
Щоб безпечно мандрувати
Треба нам багато знати.
ІІ. Хвилинка фенологічних спостережень. (Слайд 2)
1. Які зміни відбулися в неживій природі, порівняно з минулим тижнем?
2. Які зміни відбулися в живій природі?
3. Яким чином змінилася праця людей на цьому тижні?
4. Як ви вважаєте, чому відбуваються усі ці зміни?
А під час подальших спостережень за природою пропоную вам
перевірити народні прикмети (Слайд 3):
 Грім у листопаді - на малосніжну зиму, але на рік врожайний.
 Якщо зірки на небі яскраві - на гарну погоду, тьмяні - на дощ або сніг.
 Перший тривкий сніг випадає на ніч; денний сніг довго не
затримається.
ІІІ. Актуалізація знань попередніх уроків.
Комп’ютерний тест «Бліц – опитування» (Слайди 4-14)
1. Сонце – це …

3.  планета;
 зірка;
 супутник Землі.
2. Земля – це …
 планета;
 зірка;
 глобус.
3. Глобус – це …
 модель зірки;
 модель Землі;
 модель Сонця.
4. Найбільше сонячного тепла отримує:
 холодний пояс;
 помірний пояс;
 жаркий пояс.
5. Простір Землі, який можна охопити оком, називається …
 екватор;
 горизонт;
 полюси.
6. Географічна карта – це…
 зменшене у багато разів зображення половини земної кулі
та окремих її частин;
 збільшене у багато разів зображення всієї земної кулі або
окремих її частин;
 зменшене у багато разів зображення всієї земної кулі або
окремих її частин.
7. Сушу на карті півкуль позначають …
 однаковими кольорами;
 різними кольорами;
 блакитним кольором.
8. Прилад, за допомогою якого можна орієнтуватися, це …
 глобус;
 карта;
 компас.
9. Лінії на глобусі, які з’єднують Південний і Північний полюси і
проведені згори вниз, називають …
 меридіанами;
 паралелями;

4.  полюсами.
10. Уявна лінія, що поділяє Землю на дві однакові півкулі, це …
 паралелі;
 екватор;
 меридіани.
ІV. Гімнастика для очей (Галкина И.А. Электронные физминутки для глаз)
– А зараз наші очі відпочинуть, спостерігаючи за чудовими осінніми
листочками (Слайди 15 – 16)
V. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності
– Діти, на сьогоднішньому уроці ми ознайомимося з поняттям
«материки», «континенти», ви дізнаєтесь про їх розташування на
глобусі й карті, навчимося визначати їх на фізичній карті півкуль.
(Слайди 17 – 18)
VІ. Вивчення нового матеріалу
1. Ознайомлення з поняттями материк, континент, острів.
(Слайди 19 – 21)
2. Цікавий факт. Ознайомлення учнів з гіпотезою Альфреда Вегенера
«Континентальний дрейф». Перегляд відео фрагменту науково-
популярного фільму. (Слайди 22-23):
3. Пояснення нового матеріалу учителем:
1) Постановка проблемних запитань:
- Діти, під час показу материків на глобусі прошу вас подумати над
запитаннями (Слайд 24):
 чи однакові природні умови на всіх материках?
 чим це обумовлено?
2) робота з глобусом.
Показ учителем розташування материків на глобусі.
На Землі є 6 материків (Слайд 25):
1. Євразія
2. Африка
3. Північна Америка
4. Південна Америка
5. Австралія
6. Антарктида

5. Показ учителем розташування на глобусі острова Гренландія,
Кримського півострова.
4. Відповіді учнів на проблемні запитання.
5. Перегляд варіанту відповіді на слайді (Слайд 24)
VІІ. Динамічна пауза. (Слайд 26)
«Австралійський дощ»
(Діти встають із-за парт)
– Друзі, чи знаєте ви, що таке австралійський дощ? Якщо ми будемо
уважними, то почуємо, який він. (Учитель показує рухи, а діти
повторюють їх)
o В Австралії піднявся вітер (терти долоні).
o Починає накрапати дощ (клацання пальцями).
o Дощ посилюється (почерговеплескання по грудях).
o Починається справжня злива (плескання по ногах).
o А ось гроза, справжня буря (тупотіння ногами).
o Але що це? Буря почала вщухати (плескання по ногах).
o Злива перетворюється на дощ (плескання долонямипо грудях).
o Рідкі каплі падають на землю (клацання пальцями).
o Вщухає вітер (терти долоні).
o З’являєтьсясонечко (рукидогори).
VІІІ. Продовження вивчення нового матеріалу.
6. Робота з географічною картою. (Слайд 27)
Показ учителем положення материків на карті.
Під час показу учитель коментує:
Євразія. Це найбільший материк Землі. Він складається з двох частин:
Європи й Азії. Умовна межа між ними проходить уздовж
Уральських гір. Тільки Євразія омивається водами усіх океанів.
Євразія майже повністю знаходиться у північній півкулі. На її
території є всі теплові пояси: холодний, помірний, жаркий. Тут
змінюють одна одну такі природні зони: тундра, тайга, мішані й
листяні ліси, степи і пустелі. Це спричиняє наявність
різноманітного клімату і багатство різновидів живої природи.
Євразія омивається всіма чотирма океанами планети.
Тваринний і рослинний світ Євразії багатий і різноманітний.
Тут ростуть ялини, сосни, дубу, каштани, кипариси та магнолії. У

6. лісах, степах, тайзі та тундрі живуть бурі та білі ведмеді, олені,
вовки. На півдні континенту мешкають слони, тигри, крокодили.
В Євразії знаходиться Байкал – найглибше озеро світу, а також
найменше море – Мармурове та наймілкіше – Азовське.
Африка – другий за розміром материк землі. Територію материка
перетинає лінія екватору, більша частина Африка лежить у
жаркому поясі. Тут є пекучі пустелі, густі тропічні ліси і вкриті
травою рівнини. Населення Африки – це люди різних народностей.
У саванах, пустелях і тропічних джунглях живуть зебри, антилопи,
жирафи, леви, горили, мавпи. В Африці знаходиться найжаркіше
місце на Землі – пустеля Сахара, яку перетинає найдовша річка на
планеті – Ніл.
Північна Америка – третій за величиною, після Європи та Африки,
материк. Природа надзвичайно різноманітна, бо з півночі на
південь змінюються природні умови. Тільки в Північній Америці
поширені велетенські дерева секвойі та могутні тварини бізони.
Але більшість рослин і тварин, які мешкають на материку,
поширені й на інших материках, зокрема в Євразії.
Південна Америка – це найвологіший материк Землі. Опади випадають
на його територію нерівномірно. Амазонка найповноводніша річка
Землі. Найвищі вершини гір Анд вкриті вічними снігами.
Австралія – найменший і найсухіший материк. Австралію можна
назвати «Країною все навпаки», бо тут у липні - зима, у січні -літо.
Має найунікальніший природний світ. Наприклад, дерева скидають
кору, а тварини носять своїх малят у “сумках”.
Антарктида – це велетенська “льодова пустеля”. Шар льоду сягає 5 км.
На ній знаходиться Південний полюс. Найнижча температура –
89ᵒС морозу. Постійно тут мешкають лише колонії пінгвінів.
7. Показ учителем розташування України на політичній карті. (Слайд 28)
8. Перевірка сприймання фактичного матеріалу. (Слайди 29 – 32)
Визначіть за географічною картою та покажіть материк на карті:
 Який з материків найбільший? (Євразія)
 Який з материків найменший? (Австралія)
 Які з материків повністю або майже повністю знаходяться у
північній півкулі? (Євразія, Північна Америка)

7.  Які з материків повністю або майже повністю знаходяться у
південній півкулі? (Австралія, Північна Америка,
Антарктида)
Подумайте:
 Який з материків найбільш жаркий ? (Африка)
 Який з материків найхолодніший? (Антарктида)
9. Розширення уявлень учнів про материки.
Робота в малих групах з використанням опорних карток (див.
додаток 1):
– використовуючи фізичну карту, глобус, матеріал підручника,
опорні картки, власні знання, уміння порівнювати, аналізувати та
узагальнювати, підготуйте розповідь про материк (Слайд 33);
– пригадайте основні правила роботи в групі (Слайд 34);
 Швидко розподіліть ролі в групі. Визначтесь, хто буде
головуючим, посередником, секретарем, доповідачем.
 Починайтевисловлюватися спочаткузабажанням, апотім по черзі.
 Дотримуйтесь правил активного слухання, головне - не
перебивайте один одного.
 Утримуйтесь від оцінок та образ учасників групи.
 Намагайтеся дійти спільної думки, хоча будь-яка думка має
право на існування.
 Якщо по ходу роботи ви відчули брак інформації, інші
труднощі - зверніться до вчителя.
– виступи представників груп, показ материків Землі на глобусі та карті
(Слайд 35);
10. Узагальнююче слово учителя про ефективність роботи в групах,
рекомендації щодо аналізу роботи груп (Слайд 36).
Після закінчення уроку разом з товаришами по групі проаналізуйте:
 Як ви оцінюєте роботу вашої групи?
 Що було найбільш вдалим і чому?
 Які виникли трудності?
 Як їх можна було подолати?
 Якби ви змінилисвоюповедінкунаступного разуприроботів групі?
 Як дотримувалися правил роботи? Як потрібно змінити
правила роботи в групі?

8. ІХ. Закріплення вивчення нового матеріалу.
1. Перегляд відеоролику «Найцікавіше про материки» (Слайд 37).
2. Бесіда про збереження природи планети (Слайд 38).
 На уроці ми ще раз побачили, яка різноманітна і прекрасна
наша планета. Земля щедро дарує нам свої багатства, естетичну
насолоду, а натомість просить тільки дбайливого, доброго
ставлення до себе. Збережімо нашу планету!
Х. Підсумок уроку:
1. Заключна бесіда
На жаль, час нашого уроку обмежений, але ми плідно попрацювали,
ви набули нових знань. Пригадайте:
 Яке нове географічне поняття ви дізналися на уроці?
 Чи зможете ви тепер розповісти своїм друзям про материки?
 Що найцікавіше вам запам’яталось?
2. Оцінювання роботи учнів на уроці, аргументування оцінок учнями та
учителем (Слайд 39).
ХІ. Домашнє завдання (Слайд 40).
Друзі, я впевнена, що вам обов’язково захочеться ще більше дізнатися
про материки. Існує велика кількість інформації на цю тему, яка доступна
в енциклопедіях, в Інтернеті. А найголовніше з почутого ви зможете
повторити, опрацювавши матеріал підручника на сторінках 95-99,
підготуйте відповіді на запитання до статті, продовжуйте спостереження
за змінами у тваринному і рослинному середовищі, а також за працею
людей.

9. Додаток 1
Євразія
Обери правильні твердження:
1. Євразія – найбільший за площею материк.
2. Це найменший за площею материк.
3. Континент Євразія складається з двох частин: Європи та Азії.
4. Україна розташована на материку Євразія.
5. На території Євразії три теплові пояси: холодний, помірний, жаркий.
6. Континент цілком знаходиться у жаркому поясі.
7. Температура повітря тут завжди більше 0ᵒС.
8. Температура повітря на материку в різні пори року буває
від –50ᵒС до +50ᵒС.
9. На території Євразії живуть олені, ведмеді, білки, рисі, вовки, лисиці.
10.На території материка живуть кенгуру, їжаки, сумчасті ведмеді–коала.
Африка
Обери правильні твердження:
1. Африка – найбільш жаркий материк.
2. Україна розташована на материку Африка.
3. Материк розташований неподалік Південного полюсу.
4. Територію Африки перетинає екватор.
5. На багато кілометрів простягнулися пустелі і савани (безкраї степи)
6. Взимку температура повітря опускається до –30ᵒС.
7. Тут живуть слони африканські, зебри, жирафи, леви, носороги.
8. На материку часто зустрічаються колонії пінгвінів.
9. В Африці багато птахів, серед яких найменший на Землі птах –
нектарниця і найбільший – страус африканський.

10. Північна Америка
Обери правильні твердження:
1. Континент цілком знаходиться у Північній півкулі.
2. Континент цілком знаходиться у Південній півкулі.
3. Більшість рослин і тварин Північної Америки зустрічаються і в
Євразії.
4. Тут живуть слони африканські, зебри, жирафи, леви, носороги.
5. Тільки в Північній Америці зустрічається дерево-гігант – секвойя, а із
тварин – бізон.
6. Цей континент розташований найближче до Євразії.
7. Північна Америка, як і Євразія, розташованау трьохтеплових поясах:
холодному, помірному та жаркому.
8. Материк цілком знаходиться у жаркому поясі.
Південна Америка
Обери правильні твердження:
1. Континент цілком знаходиться у Північній півкулі.
2. Континент цілком знаходиться у Південній півкулі.
3. Більшість рослин і тварин Північної Америки зустрічаються і
в Євразії.
4. Тільки в Південній Америці водяться мурахоїди, кондори.
а із тварин – бізон.
5. Цей континент розташований найближче до Євразії.
6. Материк розташований у трьох теплових поясах: холодному,
помірному та жаркому.
7. Материк цілком знаходиться у жаркому поясі.
8. Південна Америка – батьківщина помідорів, картоплі.

11. Австралія
Обери правильні твердження:
1. Австралія – найменший за площею материк.
2. Це найбільший за площею материк.
3. Австралія – найбільш засушливий материк.
4. Це найбільш вологий материк.
5. Тут найунікальніший природний світ.
6. Кенгуру, коала, страус ему, єхидна – представники тваринного світу
Австралії.
7. Тут мешкають білі та бурі ведмеді, багато співочих птахів.
8. Цей континент називають «Країною все навпаки».
Антарктида
Обери правильні твердження:
1. Континент цілком знаходиться у Північній півкулі.
2. Антарктида цілком знаходиться у Південній півкулі.
3. Материк вкритий шаром льоду.
4. Антарктида цілком знаходиться у холодному поясі.
5. На материку багатий рослинний і тваринний світ.
6. В Антарктиді постійно мешкають лише колонії пінгвінів.
7. Більшість рослин і тварин материка зустрічаються і в Євразії.
8. Цей континент розташований найближче до Євразії.