1. ПОЛТАВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ
ПОЛТАВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ
ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ІМ. М.В. ОСТРОГРАДСЬКОГО
вул. Жовтнева, 64-ж, м. Полтава, 36014, тел./факс (+38 05322) 7-26-08,
E-mail: root@pei.poltava.ua, Web: http://www.poippo.pl.ua, Код ЄДРПОУ 22518134
Начальникам органів управління
освіти райдержадміністрацій та
міськвиконкомів, директорам
шкіл-інтернатів
Про орієнтовне календарно-тематичне
планування з географії для 6 класу
на І семестр
Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
ім. М.В. Остроградського надсилає орієнтовне календарно-тематичне
планування з географії для 6 класу на І семестр (додаток) для використання в
роботі.
В.о. ректора Т.О. Кравченко
Шкоденко Л.А.
0955553288
01.09.14 р. № 1049 На № від

2. Додаток
до листа ПОІППО
_01.09.14_№__1049
ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
ШКІЛЬНОГО КУРСУ «ЗАГАЛЬНА ГЕОГРАФІЯ» (6-Й КЛАС)
І СЕМЕСТР
Розділи та
теми
навчальної
програми
№уроку
Тема уроку
Практичні
роботи, дослідження
Зміст теми
Тип
уроку*
Тематичний блок № 1 «Вступ. Географічні знання про Землю» (7 годин)
ВСТУП 1 Географія – наука
про Землю.
Джерела
географічної
інформації
Значення знань і вмінь із
географії. Основні
друковані та електронні
джерела інформації.
Різноманітність засобів
географічної інформації.
В
2 Організація
власних
географічних
спостережень
Дослідження 1.
Спостереження на
місцевості за змінами у
природі
Географічні
дослідження.
Особливості організації
власних географічних
спостережень.
ФЗВН
Розділ І.
РОЗВИТОК
ГЕОГРАФІЧ-
НИХ ЗНАНЬ
ПРО ЗЕМЛЮ
Тема 1.
Уявлення про
Землю у
давнину
3 Відомості про
Землю у давнину
та її перші
картографічні
зображення
Дослідження 2.
Робота з додатковими
джерелами інформації
для підготовки
повідомлень про
видатних дослідників
та географічні
відкриття
Уявлення про Землю
єгиптян, вавилонян,
індійців, греків римлян,
слов’ян. Зображення
Землі на картах
Ератосфена, Птоломея.
ФЗНЗ
Тема 2.
Відкриття
нових земель
та
навколосвітні
подорожі
4 Відкриття нових
земель у
середньовіччі
Дослідження 2
(продовження)
Подорожі вікінгів та
Марко Поло. Пошуки
морського шляху в
Індію, подорожі Ібн
Баттута.
К
5 Епоха Великих
географічних
відкриттів, перші
навколосвітні
подорожі та
Дослідження 2.
(продовження)
Відкриття Америки Х.
Колумбом. Перша
навколосвітня подорож
Фернана Магеллана.
Навколосвітні
К

3. відкриття
Австралії
експедиції, їх
географічне значення
(Дж. Кук,
І. Крузенштерн і
Ю. Лисянський).
Відкриття Австралії
Тема 3.
Сучасні
географічні
дослідження
6 Відкриття й
дослідження
Антарктиди та
сучасні
географічні
дослідження
Дослідження 2
(закінчення)
Відкриття Антарктиди.
Дослідження Землі в ХХ
– на початку ХХІ ст.
Сучасні туристичні
подорожі як засіб
відкриття Землі кожною
людиною
К
7 Узагальнюючий
контроль із теми
«Вступ. Розвиток
географічних знань
про Землю»
Контроль ведення
власних географічних
спостережень та
результатів дослідження.
Контроль та корекція
рівня сформованості
предметних
географічних
компетенцій учнів.
КК
Тематичний блок № 2 «Земля на плані та карті»
(12 годин = 11 год. за програмою + 1 год. із резерву)
Розділ ІІ.
ЗЕМЛЯ НА
ПЛАНІ ТА
КАРТІ
Тема 1.
Орієнтування
на місцевості
8 Орієнтування на
місцевості.
Азимути
Способи орієнтування на
місцевості. Визначення
напрямків на місцевості.
Компас. Поняття про
азимут.
ФЗНЗ
Тема 2.
Способи
зображення
Землі
9 Способи
зображення земної
поверхні
Зіставлення обрисів
материків, морів та
океанів, великих
островів та півостровів
на глобусі, аерознімках,
космічних знімках,
планах та картах.
Випереджувальне
навчання: зображення
нерівностей земної
поверхні на карті.
К
10 Масштаб та його
види
Різновиди масштабів,
визначення відстаней на
планах та картах за
допомогою масштабу.
К
11 Практична робота № 1.
Розв’язування задач з використанням різних
видів масштабу. Визначення масштабів
планів та карт за даними про відстані на
місцевості та відрізками на карті, що
Розв’язування задач з
різними видами
масштабів, вимірювання
відстаней на плані та
карті, визначення
ФЗВН

4. відповідають цим відстаням. масштабів планів та карт
за даними про відстані
на місцевості та
відрізками на карті, що
відповідають цим
відстаням.
Тема 3.
План, його
основні
ознаки
12 План та його
основні ознаки
Визначення напрямків на
плані. Випереджувальне
навчання: способи
зображення нерівностей
земної поверхні на плані
місцевості.
К
13 Складання плану
за допомогою
умовних
топографічних
знаків
Умовні знаки плану.
Складання плану за
допомогою умовних
топографічних знаків.
Випереджувальне
навчання: способи
зображення вод
суходолу на плані
місцевості.
К
Тема 4.
Географічні
карти
14 Географічні карти Карти, їх елементи.
Легенда карти.
Порівняння географічної
карти та плану
місцевості, відмінності
між планом і картою.
Випереджувальне
навчання: способи
зображення нерівностей
земної поверхні на карті.
К
15 Класифікація та
практичне
значення карт
Класифікація карт за
масштабом та
просторовим
охопленням. Географічні
атласи. Практичне
значення карт.
К
Тема 5.
Географічні
координати
16 Градусна сітка на
глобусі й
географічній карті
Градусна сітка на глобусі
й географічній карті.
Географічні координати.
К
17 Географічні
координати
Правила відліку
географічної широти і
довготи.
К
18 Практична робота № 2. Визначення
географічних координат за географічною
картою
Визначення
географічних координат
за географічною картою.
Географічні координати
свого населеного пункту.
ФЗВН
19 Узагальнюючий
контроль із теми
«Земля на плані та
карті»
Контроль та корекція
рівня сформованості
предметних
географічних
компетенцій учнів.
КК

5. Тематичний блок № 3 «Літосфера» (12 годин)
Розділ ІІІ.
ОБОЛОНКИ
ЗЕМЛІ
Тема 1.
Літосфера
20 Внутрішня будова
Землі
Внутрішня будова Землі.
Будова літосфери, її
властивості ФЗНЗ
21 Типи земної кори Склад материкової та
океанічної земної кори.
Мінерали та гірські
породи.
К
22 Внутрішні процеси,
що спричиняють
зміни у літосфері
Внутрішні процеси, що
зумовлюють зміни в
земній корі та на
поверхні земної кулі.
Літосферні плити,
наслідки їх переміщення.
Випереджувальне
навчання: формування
поняття «рельєф».
К
23 Землетруси,
сейсмічні пояси
Рухи земної кори.
Землетруси. Сейсмічні
пояси Землі.
К
24 Вулкани та гейзери Практична робота
№ 3. Позначення на
контурній карті
рівнин, гір, вулканів
суходолу та
серединно-
океанічних хребтів
(позначення на
контурній карті
вулканів)**
Вулканізм і вулкани,
гейзери.
К
25 Зовнішні процеси,
що зумовлюють
зміни земної кори та
рельєфу
Вивітрювання, робота
вітру, текучих і
підземних вод,
льодовиків.
К
26 Зображення
нерівностей земної
поверхні на карті
Практична робота
№ 4.
Визначення за
картами
абсолютної і
відносної висоти
місцевості**
Абсолютна і відносна
висота місцевості,
способи їх визначення за
картами та планами.
Шкала висот і глибин,
горизонталі.
ФЗВН
27 Основні форми
рельєфу Землі.
Рівнини та їх зміни
під дією внутрішніх і
зовнішніх процесів
Землі
Практична робота
№ 3 (продовження),
(позначення на
контурній карті
рівнин)**
Основні форми рельєфу
суходолу.
Різноманітність та
утворення рівнин на
суходолі. Найбільші за
площею рівнини світу.
К
28 Гори та їх зміни під
дією внутрішніх і
зовнішніх процесів
Землі
Практична робота
№ 3
(продовження),
(позначення на
Різноманітність та
утворення гір на
суходолі. Найвищі і
найдовші гори світу.
К

6. контурній карті
гір)**
29 Рельєф дна
Світового океану
Практична робота
№ 3
(закінчення),
(позначення на
контурній карті
серединно-
океанічних
хребтів)**
Рельєф дна океану.
Серединно-океанічні
хребти – найвищі і
найдовші гори
Світового океану.
К
30 Рельєф і діяльність
людини
Унікальні форми
рельєфу земної кулі, їх
охорона. Значення
рельєфу в житті людини
та господарській
діяльності людини.
Вплив людини на
рельєф.
К
31 Узагальнюючий
контроль із теми
«Рельєф»
Контроль та корекція
рівня сформованості
предметних
географічних
компетенцій учнів.
КК
32 Урок підсумкового
узагальнення та
систематизування
навчальних
досягнень учнів (за
темами, що
вивчалися у І
семестрі) **
ППСНД
*Умовні позначення: В – вступний урок; ФЗНЗ – урок формування та застосування
нових знань; ФЗВН – урок формування та застосування вмінь і навичок (практична
робота); ППСНД – урок поширення, поглиблення та систематизування навчальних
досягнень учнів; КК – урок контролю і корегування навчальних досягнень учнів; К –
комбінований урок.
** Фрази, котрі написані курсивом, в журналі у зміст уроку не записувати.
Методист Л.А. Шкоденко
В.о. ректора Т.О. Кравченко

7. контурній карті
гір)**
29 Рельєф дна
Світового океану
Практична робота
№ 3
(закінчення),
(позначення на
контурній карті
серединно-
океанічних
хребтів)**
Рельєф дна океану.
Серединно-океанічні
хребти – найвищі і
найдовші гори
Світового океану.
К
30 Рельєф і діяльність
людини
Унікальні форми
рельєфу земної кулі, їх
охорона. Значення
рельєфу в житті людини
та господарській
діяльності людини.
Вплив людини на
рельєф.
К
31 Узагальнюючий
контроль із теми
«Рельєф»
Контроль та корекція
рівня сформованості
предметних
географічних
компетенцій учнів.
КК
32 Урок підсумкового
узагальнення та
систематизування
навчальних
досягнень учнів (за
темами, що
вивчалися у І
семестрі) **
ППСНД
*Умовні позначення: В – вступний урок; ФЗНЗ – урок формування та застосування
нових знань; ФЗВН – урок формування та застосування вмінь і навичок (практична
робота); ППСНД – урок поширення, поглиблення та систематизування навчальних
досягнень учнів; КК – урок контролю і корегування навчальних досягнень учнів; К –
комбінований урок.
** Фрази, котрі написані курсивом, в журналі у зміст уроку не записувати.
Методист Л.А. Шкоденко
В.о. ректора Т.О. Кравченко