Материки Землі. Я і Україна Природознавство. 4 клас

1. Я і Україна
Природознавство
4 клас
Підготувала: учитель початкових класів
Чернігівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 24
Ткаченко Людмила Василівна

2. Фенологічні спостереження
1. Які зміни відбулися в неживій природі,
порівняно з минулим тижнем?
2. Які зміни відбулися в живій природі?
3. Яким чином змінилася праця людей на
цьому тижні?
4. Як ви вважаєте, чому відбуваються
усі ці зміни?

3. Перевіримо народні прикмети!
 Грім у листопаді - на малосніжну
зиму, але на рік врожайний.
 Якщо зірки на небі яскраві - на гарну
погоду, тьмяні - на дощ або сніг.
 Перший тривкий сніг випадає на ніч;
денний сніг довго не затримається.

4. БЛІЦ – ОПИТУВАННЯ
Сонце – це …
планета
зірка
супутник Землі

5. Земля – це …
планета
зірка
глобус

6. Глобус – це …
модель зірки
модель Землі
модель Сонця

7. Найбільше
сонячного
тепла отримує:
холодний пояс
помірний пояс
жаркий пояс

8. Простір Землі, який можна
охопити оком, називається
…
екватор
горизонт
полюси

9. Географічна карта – це…
зменшене у багато разів зображення
половини земної кулі та окремих її частин
збільшене у багато разів зображення всієї
земної кулі або окремих її частин
зменшене у багато разів зображення всієї
земної кулі або окремих її частин
•;

10. Сушу на карті півкуль
позначають …
однаковими кольорами
різними кольорами
блакитним кольором

11. Прилад, за допомогою якого
можна орієнтуватися, це …
глобус
карта
компас

12. Лінії на глобусі, які з’єднують
Південний і Північний полюси і
проведені згори вниз, називають …
меридіанами
полюсами
паралелями

13. Уявна лінія, що поділяє Землю
на дві однакові півкулі, це…
паралелі
екватор
меридіани

14. Дякую за
чудову роботу!

15. А зараз наші очі відпочинуть,
спостерігаючи за чудовими
осінніми листочками

17. Підготувала: учитель початкових класів
Чернігвської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 24
Ткаченко Людмила Василівна
Материки
Землі
Ми крокуєм, ми крокуєм
І по світу вже мандруєм.
Щоб безпечно мандрувати
Треба нам багато знати.

18. Очікувані результати
Знати:
• материки Землі
Уміти:
• показувати материки на фізичній карті півкуль;
• стисло розповісти про кожний з материків (цікаві факти,
представники рослинного та тваринного світу).
Цінувати:
• знання, час, допомогу товариша;
• вміння працювати в групі, толерантне ставлення до
товаришів;
• красу та неповторність природи кожного материка Землі.

19. Пригадаємо…
Більшу частину Землі займає вода.
Суша становить меншу частину.
Вона поділяється на частини – материки.

20. З'ясуємо …
Материки – великі ділянки
суші, оточені з усіх сторін
водою.
Слова, близькі за значенням:
материки, континенти

21. Слід відрізняти!
На Землі є невеликі, порівняно з
материками, ділянки суші, з усіх сторін
оточені водою. Це – острови. Найбільший
на Землі острів - Гренландія.
Якщо ж ділянки суші оточені водою з
трьох сторін, то це – півострови. На
території України є Кримський
півострів.

22. Цікавий факт …
Гіпотеза Альфреда Вегенера
«Континентальний дрейф»
Материк Пангея

24. Проблемні запитання
 чи однакові природні умови на
всіх материках?
 чим це обумовлено?
Материки різняться між собою:
розмірами;
формою земної поверхні;
природою.

25. Попрацюємо з глобусом
На Землі є 6 материків:
1.Євразія
2.Африка
3.Північна Америка
4.Південна Америка
5.Австралія
6.Антарктида

26. Динамічна пауза
Австралійський дощ

27. Попрацюємо
з фізичною картою півкуль

28. Наша рідна Україна
розташована на материку
Євразія

29. Визначіть за глобусом або
географічною картою та покажіть
на карті названий материк
1. Який з материків найбільший?
2. Який з материків найменший?
Австралія
Євразія

30. 3. Які з материків майже повністю
знаходяться у північній півкулі?
4. Які з материків майже повністю
знаходяться у південній півкулі?
Північна Америка
Євразія
Австралія
Південна Америка
Антарктида

31. Подумайте
5. Який з материків найбільш
жаркий ?
6. Який з материків
найхолодніший?Антарктида
Африка

32. Дякую за
чудову роботу!

33. Пригадайте правила роботи в групі
• Швидко розподіліть ролі в групі. Визначтесь, хто
буде головуючим, посередником, секретарем,
доповідачем.
• Починайте висловлюватися спочатку за
бажанням, а потім по черзі.
• Дотримуйтесь правил активного слухання,
головне - не перебивайте один одного.
• Утримуйтесь від оцінок та образ учасників групи.
• Намагайтеся дійти спільної думки, хоча будь-яка
думка має право на існування.
• Якщо по ходу роботи ви відчули
брак інформації, інші труднощі -
зверніться до вчителя.

34. Оцінка роботи групи
Після закінчення уроку разом з
товаришами по групі проаналізуйте:
• Як ви оцінюєте роботу вашої групи?
• Що було найбільш вдалим і чому?
• Які виникли трудності?
• Як їх можна було подолати?
• Як би ви змінили свою поведінку наступного
разу при роботі в групі?
• Як дотримувалися правил роботи? Як
потрібно змінити правила роботи в групі?

36. На уроці ми ще раз
побачили, яка різноманітна
і прекрасна наша
планета.
Земля щедро дарує нам свої багатства, естетичну
насолоду, а натомість просить тільки
дбайливого, доброго ставлення до себе.
Збережімо нашу планету!

37. Дякую за
чудову роботу!

38. Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника
на ст. 95-99, відповісти на запитання.