Dokumen tersebut berisi pedoman penilaian ujian praktik kejuruan untuk kompetensi keahlian perawatan kesehatan. Pedoman ini mencakup lima komponen penilaian yaitu persiapan kerja, proses, hasil kerja, sikap kerja, dan waktu dengan kriteria masing-masing komponen. Dokumen ini juga berisi lembar penilaian dan rumus perhitungan nilai akhir praktik berdasarkan bobot setiap komponen penilaian.

1. Paket
DOKUMEN NEGARA
1
PEDOMAN PENILAIAN UJIAN
PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan
Kompetensi Keahlian
Kode
Alokasi Waktu
Bentuk Soal
No.
Komponen/Subkomponen
1
I.
II
:
:
:
:
:
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Perawatan Kesehatan
3014
3jam
Penugasan Perorangan
Kriteria
3
2
Persiapan Kerja
Hadir tepat waktu,
berseragam lengkap dan
rapi
Skor
4
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan
rapi
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap
Hadir tepat waktu, berseragam
Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap
Data pengkajian lengkap
Data pengkajian benar, valid dan lengkap
Data pengkajian benar, valid
Data pengkajian benar
Data pengkajian tidak benar
Diagnosa perawatan sesuai
Diagnosa perawatan benar, sesuai dg
prioritas
masalah pasien dan sesuai prioritas
Diagnosa perawatan benar dan sesuai dg
masalah pasien
Diagnosa perawatan benar
Diagnosa perawatan tidak benar
Menyusun rencana
Menyusun rencana keperawatan benar,
keperawatan sesuai prioritas lengkap dan sesuai prioritas
Menyusun rencana keperawatan benar, dan
lengkap
Menyusun rencana keperawatan benar
Menyusun rencana keperawatan tidak benar
Mempersiapkan alat secara Alat disiapkan lengkap dan efisien,dan siap
lengkap dan effisien
pakai
Alat disiapkan lengkap, efisiensi
Alat disiapkan lengkap
Alat disiapkan tidak lengkap
Proses (Sistematika dan CaraKerja)
Jelaskan prosedur pada
Prosedur dijelaskan dengan tepat, jelas dan
pasien
benar
Prosedur dijelaskan dengan jelas, benar
3014-P1-13/14
Hak Cipta pada Kemdikbud
P1-PPsp-1/6
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2

2. No.
Komponen/Subkomponen
1
2
Cuci tangan
Mengenakan sarung tangan
dan celemek
Memandikan pasien
Melakukan evaluasi
tindakan
Cuci tangan
III
Kriteria
Skor
3
4
Prosedur dijelaskan dengan benar
Prosedur dijelaskan tidak benar
Cuci tangan dilakakukan dengan sesuai
prosedur , sistematis dan benar
Cuci tangan dilakakukan dengan sesuai
prosedur , sistematis
Cuci tangan dilakakukan dengan sesuai
prosedur
Cuci tangan dilakukan tidak benar
Mengenakan sarung tangan, celemek dengan
benar
Mengenakan sarung tangan dengan benar
Mengenakan celemek dengan benar
Mengenakan sarung tangan dan celemek dg
tidak benar
Memandikan pasien dengan urutan yang
benar, tepat dan rapih
Memandikan pasien dengan urutan yang
benar, tepat
Memandikan pasien dengan urutan yang
benar
Memandikan pasien dengan urutan tidak
benar
Merapikan pasien, membereskan alat dan
berpamitan kepada pasien
Merapikan pasien dan membereskan alat
Merapikan pasien
Tidak merapikan pasien, membereskan alat
dan berpamitan kepada pasien
Cuci tangan dilakukan dengan sesuai
prosedur , sistematis dan benar
Cuci tangan dilakukan dengan sesuai
prosedur , sistematis
Cuci tangan dilakukan dengan sesuai
prosedur
Cuci tangan dilakukan tidak benar
1
0
3
Melaksanakan tindakan benar dan sesuai
prosedur
Melaksanakan tindakan benar dan tidak
sesuai prosedur
Melaksanakan tindakan tidak benar dan
sesuai prosedur
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
Hasil kerja
Melaksanakan tindakan
sesuai prosedur
3014-P1-13/14
Hak Cipta pada Kemdikbud
P1-PPsp-1/6
2
1

3. No.
Komponen/Subkomponen
1
Kriteria
2
3
Skor
4
Melaksanakan tindakan tidak benar dan
tidak sesuai prosedur
Mendokumentasikan
tindakan
Melakukan evaluasi
responsi
0
Mendokumentasikan tindakan benar dan
sesuai prosedur
Mendokumentasikan tindakan benar dan
tidak sesuai prosedur
Mendokumentasikan tindakan tidak benar
dan sesuai prosedur
Mendokumentasikan tindakan tidak benar
dan tidak sesuai prosedur
Menjelaskan tujuan, prosedur, kegunaan alat
dan dapat menjelaskan askep
Dapat menjelaskan tujuan, prosedur,
kegunaan alat
Dapat menjelaskan tujuan dan prosedur
Tidak dapat menjelaskan tujuan, prosedur,
kegunaan alat dan askep
3
Bekerja sistematis, teliti, ramah dan menjaga
perlindungan diri
Bekerja sistematis, teliti, ramah dan tidak
menjaga perlindungan diri
Bekerja sistematis, teliti,tidak ramah dan
tidak menjaga perlindungan diri
Bekerja sistematis,tidak teliti,tidak ramah
dan tidak menjaga perlindungan diri
Tindakan dilakukan sesuai waktu dan
efisiensi waktu yang ditentukan
Tindakan dilakukan sesuai waktu dan tidak
menggunakan prinsip efisiensi waktu yang
ditentukan
Tindakan dilakukan tidak sesuai waktu dan
menggunakan prinsip efisiensi waktu
Tindakan dilakukan tidak sesuai waktu dan
tidak menggunakan prinsip efisiensi waktu
3
2
1
0
3
2
1
0
Sikap Kerja
V
Waktu
3014-P1-13/14
Hak Cipta pada Kemdikbud
P1-PPsp-1/6
2
1
0
3
2
1
0

4. Paket
DOKUMEN NEGARA
1
UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
LEMBAR PENILAIAN
UJIAN PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan
Kompetensi Keahlian
Kode
Alokasi Waktu
Bentuk Soal
Nomor Peserta
:
:
:
:
:
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Perawatan Kesehatan
3014
3 jam
Penugasan Perorangan
:
Nama Peserta:
No
Komponen/Sub Komponen Penilaian
Skor
0
I
II
Persiapan Kerja
1.1 Hadir tepat waktu, berseragam lengkap
dan rapi
1.2 Data pengkajian lengkap
1.3 Diagnosa perawatan sesuai prioritas
1.4 Menyusun rencana keperawatan sesuai
prioritas
1.5 Menyiapkan alat lengkap
Jumlah Skor
Skor Komponen
Proses (Sistematika & Cara Kerja)
Memandikan pasien
2.1.1 Menjelaskan prosedur
2.1.2 Mencuci tangan
2.1.3 Mengenakan sarung tangan dan celemek
2.2.4 Mengganti selimut klien dg selimut
mandi
2.2.5 Melepas pakaian atas pasien
2.2.6 Mengatur posisi pasien
2.2.7 Memandikan pasien dengan urutan
- Membasuh muka
- Membasuh lengan bagian yang
3014-P1-13/14
Hak Cipta pada Kemdikbud
P1-PPsp-1/6
1
2
3

5. No
Komponen/Sub Komponen Penilaian
Skor
0
III
IV
V
1
2
3
terjauh dari perawat dulu lalu lengan
yang terdekat perawat
- Membasuh dada dan perut klien.
- Membasuh punggung
- Membasuh kaki klien yang terjauh
dari perawat dahulu baru kaki yang
terdekat dengan klien
- Membasuh daerah lipat paha dan
genetali klien.
2.2.8 Evaluasi tindakan
2.2.9 Cuci tangan
Jumlah Skor
Skor Komponen
Hasil Kerja
3.1. Melaksanakan tindakan sesuai prosedur
3.2 Mendokumentasikan tindakan
3.3 Melakukan evaluasi responsi
Jumlah Skor
Skor Komponen
Sikap Kerja
4.1. Bekerja sistematis, teliti, ramah
Jumlah Skor
Skor Komponen
Waktu
5.1. Tindakan dilakukan sesuai waktu yang
ditentukan
Jumlah Skor
Skor Komponen
Keterangan :
Skor = 0 – 3
Skor masing-masing komponen ditetapkan berdasarkan Jumlah skor dibagi jumlah skor
maksimal dikalikan 10
Skor Komponen = Jumlah Skor
Jumlah Skor maksimal
3014-P1-13/14
Hak Cipta pada Kemdikbud
P1-PPsp-1/6
X 10

6. Perhitungan nilai praktik (NP) :
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
Persiapan
1
Bobot (%)
Skor
Komponen
Skor
Maksimum
Proses
2
10 %
15
Hasil
Nilai Praktik
(NP)
Sikap
Kerja
Waktu
∑ NK
3
4
5
6
40 %
30 %
10 %
10 %
27
9
3
3
NK
Keterangan:
• Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
• TSK = Total Skor Komponen
• NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
• SK= Jumlah skor perolehan dibagi skor maximum dikalikan 10 SK= Jumlah skor perolehan
dibagi skor maximum dikalikan 10
• NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
• Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.
……………, ………………. 2014
Penilai 1/ Penilai 2 *)
*) Coret yang tidak perlu
3014-P1-13/14
Hak Cipta pada Kemdikbud
P1-PPsp-1/6

7. Perhitungan nilai praktik (NP) :
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
Persiapan
1
Bobot (%)
Skor
Komponen
Skor
Maksimum
Proses
2
10 %
15
Hasil
Nilai Praktik
(NP)
Sikap
Kerja
Waktu
∑ NK
3
4
5
6
40 %
30 %
10 %
10 %
27
9
3
3
NK
Keterangan:
• Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
• TSK = Total Skor Komponen
• NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
• SK= Jumlah skor perolehan dibagi skor maximum dikalikan 10 SK= Jumlah skor perolehan
dibagi skor maximum dikalikan 10
• NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
• Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.
……………, ………………. 2014
Penilai 1/ Penilai 2 *)
*) Coret yang tidak perlu
3014-P1-13/14
Hak Cipta pada Kemdikbud
P1-PPsp-1/6