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More from Watcharin Chongkonsatit (20) 3 dynamic of behavioural management3. āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ (Behaviour)
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ āļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāđāļāđ āļāļāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļ·āđāļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāđāļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļŦāļāļķāđāļ āļāļķāđāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļąāļāđāļāļ
āđāļāđāđāļāļĒāļāļļāļāļāļĨāļāļ·āđāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļ āļēāļĒāļāļāļ (Overt behavior)
āļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļŦāļĢāļ·āļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāļāļĩāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ
āļŠāļąāļāđāļāļāđāļāđāđāļāļĒāļāļļāļāļāļĨāļāļ·āđāļ āđāļāđāļ āļāļēāļĢāļāļīāļ āļāļēāļĢāļāļāļ āļāļēāļĢāļāļąāđāļ āļāļēāļĢ
āđāļŠāļāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļāļĨāļ·āđāļāļāđāļŦāļ§āļāđāļēāļāđ āđāļāđāļāļāđāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļ āļēāļĒāđāļ (Covert behavior)
āļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļŦāļĢāļ·āļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļ
āļ āļēāļĒāđāļāļāļąāļ§āļāļāļāļāļļāļāļāļĨāļāļąāđāļ āđāļāļĒāļāļĩāđāļāļļāļāļāļĨāļāļ·āđāļāđāļĄāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļąāļāđāļāļ
āđāļāđāđāļāļĒāļāđāļēāļĒ āđāļāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĩāđāļāļ°āļĢāļąāļāļĢāļđāđ āļŦāļĢāļ·āļāļāļĢāļēāļāđāļāđāļ§āđāļēāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āļāļąāđāļāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļēāļāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļāđāļēāļāđ āđāļāđāđāļāđ āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļ āļāļ§āļēāļĄāļāļąāļ āļāđāļē
āļāļīāļĒāļĄ āļāļąāļĻāļāļāļāļī āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļ āđāļāđāļāļāđāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļī
âĒāļāđāļāļāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĄāļāļąāđāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĄāļ§āļļāļāļīāļ āļēāļ§āļ°āļāļāļ
āļāļļāļāļāļĨ
âĒāļāđāļāļāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļĨāļĄāļāļĨāļ·āļāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩāđāļāļāđāļāļ
āđāļāđāļāļŠāļĄāļēāļāļīāļāļāļĒāļđāđ
âĒāļāđāļāļāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĄāļāļāļĢāļ°āđāļāļĩāļĒāļāļāļāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩāđāļāļģāļŦāļāļāđāļ§āđ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļī
âĒāđāļāđāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāđāļāļāļāđāļēāļāđāļāļāļēāļāđāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĄ
āļ§āļļāļāļīāļ āļēāļ§āļ°āļāļāļāļāļļāļāļāļĨ
âĒāđāļāđāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĒāđāļāļāļąāļāļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩāđāļāļāđāļāļ
āļāļēāļĻāļąāļĒāļāļĒāļđāđ
âĒāđāļāđāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāđāļāļāļāđāļēāļāđāļāļāļēāļāļāļļāļāļāļĨāļŠāđāļ§āļāđāļŦāļāđ
5. āđāļāļ§āļāļīāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āđāļāļ§āļāļīāļāļāļĩāđ 1
âĒāļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢ
āļāļąāļāļŠāļīāļāđāļāļāļāļāļāļāđāļāļ
âĒāļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļīāļāļāļīāļāļĨāļāđāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļĄāļēāļāļēāļ
āļāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļ āļēāļĒāđāļāļāļąāļ§āļāļļāļāļāļĨāđāļāļ
āđāļāđāđāļāđ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļ āļāļąāļĻāļāļāļāļī
āđāļāļāļāļāļī āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄ āđāļĢāļāļāļđāļāđāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄ
āļāļąāđāļāđāļāđāļāđāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ āđāļāđāļāļāđāļ
âĒāļĄāļļāđāļāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļĨāļ°āļŠāļĢāđāļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļ
āļāļĪāļĐāļāļĩāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļ
āđāļāļāļāļāļī āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāļāļāļāļī
āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļĢāļāļāļđāļāđāļ
āđāļāļ§āļāļīāļāļāļĩāđ 2
âĒāļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļąāļāļāļąāļĒ
āļ āļēāļĒāļāļāļāļāļąāļ§āļāļļāļāļāļĨ
âĒāļĄāļļāđāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāļāļāļąāļĒāļāđāļēāļāđ āļāļēāļāļāđāļēāļāļŠāļīāđāļ
āđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ āļĢāļ°āļāļāļŠāļąāļāļāļĄ āļāļēāļĢāđāļĄāļ·āļāļ
āđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļ āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĻāļēāļŠāļāļē āļāļāļāđ
āļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĨāļąāļāļĐāļāļ°
āļāļēāļāļ āļđāļĄāļīāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļĨāļ°āļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļēāļ
āļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄ
āđāļāļ§āļāļīāļāļāļĩāđ 3
âĒāļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļąāļāļāļąāļĒ
āļŦāļĨāļēāļĒāđ āļāđāļēāļ
âĒāļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļīāļāļāļīāļāļĨāļāđāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļĄāļēāļāļēāļ
āļāļąāđāļāļāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļ āļēāļĒāđāļāļāļąāļ§āļāļļāļāļāļĨāđāļāļ
āđāļĨāļ°āļāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļ āļēāļĒāļāļāļāļāļąāļ§āļāļļāļāļāļĨ
āļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļāļķāđāļāđ āļāļēāļāļĄāļēāļāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒāļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāđāđāļāđ āļāļąāļāļāļąāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĻāļąāļĒāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ
āļāļ§āļēāļĄāļāļģāļāļēāļāļāļēāļāļŠāļŦāļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāđāļāļ·āđāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
6. āļāļĢāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ
āđāļāļ§āļāļēāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļķāđāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĒāļāļīāļ āđāļĨāļ°āđāļāđāļāļāļĩāđāļĒāļāļĄāļĢāļąāļāļāļāļ
āļŠāļąāļāļāļĄ āļāļđāđāļāļĩāđāļĨāļ°āđāļĨāļĒāđāļĄāđāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĄāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļīāđāļāļĩāļĒāļ āđāļĒāļēāļ°āđāļĒāđāļĒ āļāļēāļāļāļēāļ āļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļīāļāļāļē
āļ§āļīāļāļĩāļāļĢāļ°āļāļē
Folkways
āļāļāļĻāļĩāļĨāļāļĢāļĢāļĄ/
āļāļēāļĢāļĩāļ
Morals
āļāļāļŦāļĄāļēāļĒ
Laws
āļĢāļ°āđāļāļĩāļĒāļ āđāļāļāđāļāļāļāļĩāđāļŠāļĄāļēāļāļīāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāļĒāđāļāļĢāđāļāļāļĢāļąāļ āļĄāļĩ
āļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļĄāļēāļāļāļ§āđāļēāļ§āļīāļāļĩāļāļĢāļ°āļāļē āļŦāļēāļāļāļđāđāđāļāļāđāļēāļāļ·āļāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢ
āļāļĢāļ°āļāļēāļĄāļāļĒāđāļēāļāļĢāļļāļāđāļĢāļ āļĄāļąāļāđāļāđāļāļāđāļāļŦāđāļēāļĄ āļāđāļāļāļąāļāļāļąāļ āļĄāļĩāđāļĢāļ·āđāļāļāļĢāļēāļ§āļāļāļ
āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļāļāļāļąāđāļ§āļāļĩāļĄāļēāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ
āļāļāđāļāļāļāđāļŦāļĢāļ·āļāļāđāļāļāļąāļāļāļąāļāļāļĩāđāļĢāļąāļāļāļąāļāļāļąāļāļīāļāļķāđāļāđāļāđāļāļĨāļēāļĒāļĨāļąāļāļĐāļāđāļāļąāļāļĐāļĢ
āđāļāļĒāļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĄāļ·āļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļĢāļāļ āđāļĨāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļāļ
āļāļēāļāļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ āđāļāļ·āđāļāļāļ§āļāļāļļāļĄāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄ
8. āļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°
āļāļēāļ
āļ§āļīāļāļāļēāļ
āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ
āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļāļāļīāļ
āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļāļāļēāļĒ
āļāļĢāļ°āđāļ§āļĻ āļ§āļ°āļŠāļĩ 2540
āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļĩāđāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđāļāļēāļāļāļēāļĒ āļāļēāļāļāļīāļ āļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ
āđāļĨāļ°āļāļēāļāļāļīāļāļ§āļīāļāļāļēāļ
9. āļŠāļļāļāļ āļēāļ 4 āļĄāļīāļāļī
āļĨāļģāļāļąāļāļāļĩāđ āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ° āļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒ
1 āļāļēāļāļāļēāļĒ (Physical)
āļĄāļĩāļāļąāļāļāļąāļĒ 4 āđāļāļĩāļĒāļāļāļ
āļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāđāļāđāļāđāļĢāļāđāļĄāđāļāđāļ§āļĒāđāļāļĒāđāļĄāđāļāļģāđāļāđāļ āđāļĄāđāļāļīāļāļēāļĢ āđāļĄāđāļāļēāļĒāļāđāļāļāļ§āļąāļĒāļāļąāļāļāļ§āļĢ
āđāļĄāļ·āđāļāļāđāļ§āļĒāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļđāđāļĨāļāļĩāđāļāļĩ āļŦāļēāļĒāļāļĩ āļŦāļēāļĒāđāļĢāđāļ§
āļĄāļĩāļāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĩāđāļāļĩ
2 āļāļēāļāđāļ (Mental)
āļāļīāļāđāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļļāļ āđāļĄāđāđāļāļĢāļĩāļĒāļ āđāļĄāđāļāļĩāļāļāļąāđāļ āđāļĄāđāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļāļīāļ āļŦāļĢāļ·āļāđāļĄāļ·āđāļāļĄāļĩ
āļāļ§āļēāļĄāđāļāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĨāļēāļĒāđāļāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđ
3 āļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ (Social)
āļŠāļąāļāļāļĄāļāļķāđāļāļāļēāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāđāļāļ·āđāļāļāļđāļĨ āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ āđāļĨāļ°āļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļĩ
āļĄāļĩāļāļļāļāļāđāļē āļĄāļĩāļĻāļąāļāļāļīāđāļĻāļĢāļĩ āļāļĒāļđāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļļāļ
āļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§āļāļāļāļļāđāļ āļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩ āļĄāļĩāļāļēāļāļāļēāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļĢāļļāļāđāļĢāļāļāđāļāļĒ
āļĄāļĩāļāđāļĒāļāļēāļĒāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļ° (Public policy) āļāļĩ
4 āļāļēāļāļāļąāļāļāļē/āļāļīāļāļ§āļīāļāļāļēāļ (Spiritual)
āđāļāđāļēāđāļāļŠāļĢāļĢāļāļŠāļīāđāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļāļĢāļīāļ
āļāļīāļāđāļāđāļāļĩāđāļĒāļĄāļŠāļļāļ
āđāļāđāļēāđāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāļāļēāļĄāļāļđāļāļāđāļāļāļŠāļđāļāļŠāļļāļ
āļāļīāļāđāļāļĄāļĩāđāļĄāļāļāļē āļāļĢāļļāļāļē āļĄāļĩāļāļīāļāđāļāļŠāļ°āļāļēāļ āļŠāļāđāļē āļŠāļāļ
āļāļģāļāļĨ āļāļīāļāļāļēāļ§āļąāļāļāļ°, 2540
10. āļāļīāļĒāļēāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ (1)
âĒ āļāļāļāļēāļāļļāļāļĢāļĄāļāļāļąāļāļĢāļēāļāļāļąāļāļāļīāļāļĒāļŠāļāļēāļ, 2539
âāļ āļēāļ§āļ°āļāļĩāđāļāļĢāļēāļĻāļāļēāļāđāļĢāļāļ āļąāļĒāđāļāđāđāļāđāļ āđāļāđāļ āļāļēāļŦāļēāļĢāđāļāļ·āđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ āļāļēāļĢāļŠāļđāļāļāļļāļŦāļĢāļĩāđāđāļāđāļāļāļąāļāļāļĢāļēāļĒāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļâ
âĒ Ottawa charter for health promotion, WHO (1986)
âāļŠāļ āļēāļ§āļ°āļāļĩāđāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđāļāļąāđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒ āļŠāļąāļāļāļĄāđāļĨāļ°āļāļīāļāđāļ āļāļĢāļ°āļāļāļāļāļąāļ āđāļĄāđāđāļāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļĢāļēāļĻāļāļēāļāđāļĢāļāļ āļąāļĒ
āđāļāđāđāļāđāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļąāđāļâ
âĒ āļ§āļĢāļĢāļāļē āļāļļāļāļēāļāļ āļīāļŠāļīāļāļāļīāđ, 2547
âāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļāļĩāļāļĒāļđāđāļāļĩ āļŦāļĢāļ·āļāļ āļēāļ§āļ°āļāļĩāđāđāļāđāļāļŠāļļāļāđāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļāļāđāļĢāļ§āļĄāļāļāļāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāđāļēāļāļāđāļēāļāđ āļāļ·āļāļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļ
āļāļēāļĒ āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļāļāļąāļāļāļē āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļāđ āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ āđāļĨāļ°āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļāļāļīāļāļ§āļīāļāļāļēāļâ
âĒ WHO, 1998
âāļŠāļ āļēāļ§āļ°āļāļĩāđāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđāļāļąāđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒ āļŠāļąāļāļāļĄ āļāļīāļāđāļ āđāļĨāļ°āļāļīāļāļ§āļīāļāļāļēāļ (Spiritual well-being)
āļāļĢāļ°āļāļāļāļāļąāļ āđāļĄāđāđāļāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļĢāļēāļĻāļāļēāļāđāļĢāļāļ āļąāļĒāđāļāđāđāļāđāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļąāđāļâ
11. āļāļīāļĒāļēāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ (2)
Medical model Sociological model
âĒ āđāļĢāļāļāļ·āļāļāļĨāđāļāļāļāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāļāļĩāđāļāļīāļāļāļāļāļī
âĒāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļāļāļīāļāļāļāļĄāļāļļāļĐāļĒāđāđāļāļīāļāļāļēāļāļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļĩāđ
āļāļģāđāļāļēāļ°
âĒ āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĐāļēāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļāļĒāđāđāļāđāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĐāļēāļŠāļēāļĒ
āļŦāļĨāļąāļ āđāļĄāđāļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāļĄāļĩāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĐāļēāļāļēāļāđāļĨāļ·āļāļ
âĒ āļŠāļąāļāļāļīāļĐāļāļēāļāļ§āđāļēāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāđāļĨāļ°āļāļīāļāđāļāđāļĒāļāļāļēāļāļāļąāļ
āļāļĒāđāļēāļāļāļąāļāđāļāļ
âĒ āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļģāđāļŦāđāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒāļāļĒāļđāđāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļīāđāļ
āđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ
âĒ āļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒāļĄāļĩāļŦāļĨāļēāļĒāļŠāļēāđāļŦāļāļļ āđāļĄāđāđāļāļĩāļĒāļāļŠāļēāđāļŦāļāļļ
āđāļāļŠāļēāđāļŦāļāļļāļŦāļāļķāđāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĐāļēāļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļāļāļĒāđāļēāļ
āđāļāļĩāļĒāļ§āđāļĄāđāļĄāļĩ
âĒ āđāļĢāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāļāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļāļĒāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§
āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļīāļ
âĒ āļāļ§āļēāļĄāđāļĄāđāļŠāļāļēāļĒāļāļāļāļĄāļāļļāļĐāļĒāđāđāļāđāļāļŠāđāļ§āļāļŦāļāļķāđāļāļāļāļ
āļŠāļąāļāļāļĄ āļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļĄāļēāđāļāļāļāļĩāļ āđāļĨāļ°āļāļĢāļīāļāļāļāļēāļ
āļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄ
âĒāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒāđāļāđāļāļāļąāļ§āđāļāļĢāļāļĨāļēāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĨāļāļĢāļ°āļāļ
āļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ
Tuner, 1987
12. āļāļīāļĒāļēāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ (3)
āđāļāļ§āļāļīāļāļāđāļēāļāļāļĩāļ§āđāļ§āļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ
(Biomedical approach)
âāļāļēāļĢāļāļĢāļēāļĻāļāļēāļāđāļĢāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļģ
āļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļāļīāļāļāļāļāļīāļāļāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒ- āļāđāļē
āļāđāļēāļāđāļĄāđāļāđāļ§āļĒāļāđāļēāļāļāđāļāļ°āļĄāļĩāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩâ
āđāļāļ§āļāļīāļāļāđāļēāļāļāļīāļāļ§āļīāļāļĒāļē
(Psychological
approach)
âāļāļēāļĢāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāļąāđāļāļĄāļ§āļĨāļāļāļ
āļāļļāļāļāļĨāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āļāļ§āļēāļĄ
āļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāļĩāđāļāļĩāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļĢāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļ
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ
āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāđāļāļĨāđāļēāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļ§ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢ
āļ§āļīāļāļēāļāļĐāđāļāļēāļāļāļļāļāļāļĨāļāļ·āđāļâ
āđāļāļ§āļāļīāļāļāđāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄāļ§āļīāļāļĒāļē
(Sociological approach)
âāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļāļēāļĢ
āļāļāļīāļāļąāļāļīāļŦāļāđāļēāļāļĩāđāđāļĨāļ°āļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāļāļĩāļ§āļīāļ
āļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļāļāļēāļĄāļāļĩāđāļŠāļąāļāļāļĄāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļ āđāļāđ
āļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāļ§āļāļāļĩāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāđāļ§āļĒāļĄāļīāļāļī
āļāļļāļāļāđāļēāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĨâ
Heiss and Walden, 2000
13. āļāļīāļĒāļēāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ (4)
Eudemonistic perspective
āđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļŦāļāļąāļāđāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļ āđāļāđāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļĩāđāļāļĢāļĢāļĨāļļāļāļķāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļāļŠāļđāļāļŠāļļāļāđāļāļāļĩāļ§āļīāļ
Adaptive model
āđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĩāđāļāļ°āļĄāļĩāļāļāļīāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāđāļĨāļ°āļŠāļąāļāļāļĄāļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ āđāļāļ·āđāļāļ§āđāļēāļĄāļāļļāļĐāļĒāđāļĄāļĩāļāļēāļĢ
āļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āļāđāļāļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļĒāđāļēāļāļāļĨāļāļāđāļ§āļĨāļēāđāļāļ·āđāļāļĢāļąāļāļĐāļēāļŠāļĄāļāļļāļĨ āļāļēāļĢāļĄāļĩāđāļĢāļāļāļķāļāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĨāđāļĄāđāļŦāļĨāļ§āđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļāļąāļ§
Role performance model
āđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļāļīāļāļąāļāļīāļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ āđāļāđāļ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒāļāļķāļāļāļđāļāļāļģāļŦāļāļ
āļāđāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļģāļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļŦāļĢāļ·āļāļāļīāļāļ§āļąāļāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļ
Clinical model
āļŠāļļāļāļ āļēāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļēāļĻāļāļēāļāđāļĢāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļēāļāļŠāļĄāļāļļāļĨ āļāļāļāļĩāđāļĄāļĩāđāļĢāļāļāļ·āļāļāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļŠāļļāļāļ āļēāļāđāļĄāđāļāļĩ
Smith, 1981
14. āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ° 4 āļĄāļīāļāļī
āļŠāļļāļāļ āļēāļ§āļ°
āļāļēāļāļāļēāļĒ
Physical
āļāļēāļāļ§āļīāļāļāļēāļ
Spiritual
āļāļēāļāđāļ
Mental
āļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ
Social
âĒāļĄāļĩāļāļąāļāļāļąāļĒ 4 āļāļĒāđāļēāļāļāļāđāļāļĩāļĒāļ
âĒāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāđāļāđāļāđāļĢāļ āđāļĄāđāđāļāđāļ
āļāđāļ§āļĒāđāļāļĒāđāļĄāđāļāļģāđāļāđāļ āđāļĄāđāļāļīāļāļēāļĢ
āđāļĄāđāļāļēāļĒāļāđāļāļāļ§āļąāļĒāļāļąāļāļāļ§āļĢ
âĒāđāļĄāļ·āđāļāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļđāđāļĨ
āļāļĒāđāļēāļāļāļĩ āļŦāļēāļĒāļāļĩ āļŦāļēāļĒāđāļĢāđāļ§
âĒāļĄāļĩāļāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĩāđāļāļĩ
âĒāđāļāđāļēāđāļāļŠāļĢāļĢāļāļŠāļīāđāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļ
āļāļĢāļīāļ
âĒāļāļīāļāđāļāđāļāļĩāđāļĒāļĄāļŠāļļāļ
âĒāđāļāđāļēāļāļķāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĩāļāļēāļĄāļāļđāļāļāđāļāļ
āļŠāļđāļāļŠāļļāļ
âĒāļāļīāļāđāļāļĄāļĩāđāļĄāļāļāļē āļāļĢāļļāļāļē
âĒāļāļīāļāđāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļļāļ
âĒāđāļĄāđāđāļāļĢāļĩāļĒāļ āđāļĄāđāļāļĩāļāļāļąāđāļ
âĒāđāļĄāđāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļāļīāļ āļāļĨāļēāļĒ
āđāļāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđ
âĒāļŠāļąāļāļāļĄāļāļķāđāļāļāļē āļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļ
āđāļāļ·āđāļāļāļđāļĨ
âĒāļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ āļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ
āļāļĩ
âĒāļĄāļĩāļāļļāļāļāđāļē āļĄāļĩāļĻāļąāļāļāļīāđ
âĒāļāļĒāļđāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļļāļ
âĒāļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§āļāļāļāļļāđāļ āļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩ
âĒāļāļēāļāļāļēāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄ
āļĢāļļāļāđāļĢāļāļāđāļāļĒ
âĒāļāđāļĒāļāļēāļĒāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļ°āļāļĩ
16. āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ
âĒ Gochman, 1982
âHealth behavior as those personal attributes such as belief, expectations, motive, values,
perceptions, and other, cognitive elements, personality characteristics, including affective and
emotion states and traits and overt behavior patterns, action and habits that relate to health,
maintenance, to health restoration and to health improvementâ
âĒ āļāļāļ§āļĢāļĢāļāļāđ āļāļīāđāļĄāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđ, 2534
âāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāļāđāļēāļāđ āļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĨāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§ āđāļĨāļ°āļāļļāļĄāļāļâ
âĒ āļāļāļīāļāļēāļ āļŦāļĨāđāļāđāļĨāļīāļĻāļ§āļīāļāļĒāđ, 2541
âāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāđ āļāļāļāļāļąāļāđāļāļāļāļļāļāļāļĨāļāļĩāđāļāļĢāļ°āļāļģāđāļāđāļāļ·āđāļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāđāļāļāļēāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄ
āļāđāļāļāļāļąāļ āļŦāļĢāļ·āļāļāļģāļĢāļļāļāļĢāļąāļāļĐāļēāļŠāļļāļāļ āļēāļāđāļāļĒāđāļĄāđāļāļģāļāļķāļāļāļķāļāļŠāļāļēāļāļ°āļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāļāļģāļĢāļāļāļĒāļđāđ āļŦāļĢāļ·āļāļĢāļąāļāļĢāļđāđāđāļāđ āđāļĄāđāļ§āđāļēāļāļĪāļāļī
āļāļĢāļĢāļĄāļāļąāđāļāđ āļāļ°āļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļĨāļŠāļĄāļĄāļļāđāļāļŦāļĄāļēāļĒāļŦāļĢāļ·āļāđāļĄāđāđāļāļāļĩāđāļŠāļļāļâ
17. Health behaviour
Cognitive domain
Affective domain
Psychomotor domain
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāļĄāļĩ
āļāļĨāļāļĩāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāđāļĄāđ
āđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāđāļ§āļĒāļāļīāļāļŠāļģāļāļķāļ
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĄāļāļģāđāļāļ°āļāļģ
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĄāļāļ āļĢāļ°āđāļāļĩāļĒāļ āļāđāļ
āļāļąāļāļāļąāļ āđāļĨāļ°āđāļāļ·āđāļāļāđāļ
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļĨāļāļĩāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļēāļĢāđāļĄāđāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļĨāđāļŠāļĩāļĒāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļĨāđāļŠāļĩāļĒāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļēāļĢāđāļĄāđāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļĨāļāļĩāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄ (Values)
āđāļāļāļāļāļī (Attitudes)
āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ (Knowledge)
āļāļāļ§āļĢāļĢāļāļāđ āļāļīāđāļĄāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđ, 2534
18. āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđ
āļāđāļāļāļāļēāļĢ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļąāļ
āđāļĢāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļŠāđāļ
āđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļ
āļĢāđāļ§āļĄāđāļāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļŠāļļāļ
āļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļŠāļļāļ
āļāļāļ§āļĢāļĢāļāļāđ āļāļīāđāļĄāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđ, 2542
āļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĩāđ
āđāļŠāļāļāļāļāļāđāļĄāļ·āđāļāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒāļŦāļĢāļ·āļāļāļīāļ
āļāļāļāļī āđāļāđāļ āļāļēāļĢāđāļāļĢāļąāļāļāļĢāļīāļāļēāļĢ āļāļēāļĢ
āļāļĨāđāļāļĒāđāļŦāđāļŦāļēāļĒāđāļāļ
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļāļ
āđāļāļ·āđāļāļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļ§āļĒ āļāļķāđāļāļāļķāđāļ
āļāļĒāļđāđāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļ āļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ
āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļĨāļ°āđāļĻāļĢāļĐāļāļēāļāļ°
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļķāļāđāļŠāļāļāļāļāļāļāļāļ
āļāļļāļāļāļĨ āđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļđāđāļĨāļĢāļąāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āļŠāđāļ
āđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ āđāļĨāļ°āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āļŠāļļāļāļ āļēāļāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđāđāļāđāļ
āđāļĢāļāļāļĒāļđāđāđāļŠāļĄāļ
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļāļ
āļāļāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļ
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļŠāļļāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢ
āļĄāļĩāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāļāļĩ
21. Affective Domain
āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ (Receiving)!
āļāļēāļĢāļāļāļāļŠāļāļāļ (Responding)!
āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļļāļāļāđāļēāđāļĨāļ°āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄ (Value)!
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļē (Organizing)!
āļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄāļāļĩāđāļĒāļķāļāļāļ·āļ!
22. Psychomotor Domain
āļāļēāļĢāđāļĨāļĩāļĒāļāđāļāļ
(Imita'on)+
āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļĄāđāļāļ
(Manipula'on)+
āļāļēāļĢāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļđāļāļāđāļāļ
(Precision)+
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāđāļāļĒ
āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļī
(Naturaliza'on)+
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĒāđāļēāļ
āļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ
(Ar'cula'on)+
23. āļāļąāļāđāļāļāļāļļāļāļāļĨ āļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ
āļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļĢāļ°āļāļāļāļĢāļīāļāļēāļĢ
āļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļēāļĒāļ āļēāļ/āļāļĩāļ§āļ āļēāļ
āđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļ/āļāļēāļĢāđāļĄāļ·āļāļ
āļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄ/āļĻāļēāļŠāļāļē
āļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢ/āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļ§āļēāļĄāļĄāļąāđāļāļāļ
āļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢ/āļāļĄāļāļēāļāļĄ
āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ/āļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ
āļāļĢāļĢāļĄāļāļąāļāļāđāļļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļ
āļāļīāļāļ§āļīāļāļāļēāļ
āļ§āļīāļāļĩāļāļĩāļ§āļīāļ
āļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄ/āđāļŠāļĄāļāļ āļēāļ
āļāļĢāļ°āđāļ āļ/āļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļāļēāļĢ
āļāļļāļāļ āļēāļ/āļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ
āļāļđāđāļāļąāļ/āļāļđāđāļāđāļēāļĒ
āļāļĨāļ§āļąāļ
āļŠāļļāļ§āļīāļāļĒāđ āļ§āļīāļāļļāļĨāļāļĨāļāļĢāļ°āđāļŠāļĢāļīāļ, 2542
28. āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļļāļāļĨāļīāļāļ āļēāļ (Personality theory)
âĒ āļāļļāļāļĨāļīāļāļ āļēāļāđāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļĨāļ§āļąāļāļĢāļāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļīāļ-āļŠāļĢāļĩāļĢāļ§āļīāļāļĒāļēāļ āļēāļĒāđāļāļāļąāļ§āļāļļāļāļāļĨ āļāļķāđāļāļāļģāļŦāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°
āđāļāļ§āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļĩāđāļāđāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āđāļāļāļēāļ°āļāļāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĨ
āļāļąāļāļāļļāļāļĢāļĢāļĄ
āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļēāļĒāļ āļēāļ
āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļēāļ
āļāđāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄāđāļĨāļ°
āļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄ
āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļēāļ
āļāđāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļēāļāļĄ
(Socialization)
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđ
āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ āļĨāļąāļāļĐāļāļ°āđāļŦāđāļāļāļ
āļāļļāļāļāđāļē
āļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļāļĨ
āļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļ
āļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ
āļāļēāļĢāđāļāļĢāļīāļāđāļĨāļ°
āļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢ
Chromosomal
characteristic
30. āļāļĪāļĐāļāļĩāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢ (Development theory)
āļ§āļąāļĒ āļ āļēāļĢāļ°
āļ§āļąāļĒāđāļāđāļāļāļāļāļāđāļ (0-6 āļāļĩ)
āđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāđāļ§āđāļ§āļēāļāđāļāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāļđāđāļāļ·āđāļ āļāļąāļāļāļēāđāļāļ§āļāļīāļāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļ āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļ°āđāļŦāđ
āļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāđāļāđāļāļđāđāļāļ·āđāļ āļĢāļ§āļĄāļāļĨāļļāđāļĄāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļĻāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļ āļĄāļĩāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĨāļ·āđāļāļāđāļŦāļ§āļāļĩāđāļāļŠāļĄāļāļŠāļēāļ āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļŠāļĄāļēāļāļīāļāļāļāļāļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§ āđāļĢāļīāđāļĄāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļķāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĒāļ āļēāļāđāļĨāļ°āļŠāļąāļāļāļĄ āđāļĢāļīāđāļĄāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļķāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļāđāļēāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļđāļāđāļĨāļ°āļāļīāļ āđāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāđāļāļāļāđāđāļĨāļ°āļāļģāļāļēāļāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļ āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļēāļĢāđāļāđāļ āļēāļĐāļē āđāļĨāļ°āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāļāļđāđāļĨāļŠāļļāļāļ āļēāļāļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨ
āļ§āļąāļĒāđāļāđāļāļāļāļāļāļĨāļēāļ (6-12 āļāļĩ)
āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļ§āđāļēāļāļāļ§āļēāļāļāļķāđāļāđāļĨāļ°āđāļāđāļēāđāļāđāļĢāļāļāļēāļāļāļēāļĒāļ āļēāļāđāļĨāļ°āļŠāļąāļāļāļĄ āļŠāļĢāđāļēāļāļāļąāļĻāļāļāļāļīāļāļĩāđāļāļĩāļāđāļāļāļāđāļāļ
āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļļāđāļāļķāļāļāļāļāļēāļāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļāļāđāļāļĻāļŦāļāļīāļāđāļĨāļ°āđāļāļĻāļāļēāļĒ āļāļąāļāļāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāļĨāļąāļ§āļāļēāļ āļĻāļĩāļĨāļāļĢāļĢāļĄ
āđāļĨāļ°āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄ āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļēāļĢāļāđāļēāļ āđāļāļĩāļĒāļ āļāļīāļ āļāļģāļāļ§āļ āđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļāļŠāļāļīāļāļąāļāļāļēāļāļ·āđāļāđ āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļ°
āļāļāļ°āđāļĨāļ°āđāļŦāđāļāļāđāļāļāļāļĒāļđāđāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāđāļāļ·āđāļāļ āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļ°āđāļŦāđāđāļĨāļ°āļĢāļąāļ āđāļĨāļ°āđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāļĒāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļ
āļāļāļ
āļ§āļąāļĒāļĢāļļāđāļ (12-18 āļāļĩ)
āļāļąāļāļāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāļĩāđāļāļąāļāđāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļąāļ§āļāļāļāļāļąāļ§āđāļāļ āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļĄāļąāđāļāđāļāļāļąāļ§āđāļāļ āļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āđāļŦāđ
āđāļāđāļēāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒ āļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāđāļŦāļĄāđāđāļĨāļ°āđāļāđāļāļāļđāđāđāļŦāļāđāļĄāļēāļāļāļķāđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ
āļ§āļąāļĒāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļ āļĄāļĩāļāļēāļĢāļĄāļāđāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļąāļ§āļāļāļāļāļąāļ§āđāļāļāđāļāļĒāđāļĄāđāļāļķāđāļāļāļąāļāļāđāļāđāļĄāđ āđāļĨāļ·āļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļąāļ§āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļ
āļāļēāļāļĩāļ āļĄāļĩāļāđāļēāļāļīāļĒāļĄāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļ§āļļāļāļīāļ āļēāļ§āļ° āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄ āđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļąāļ§āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļ
āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļēāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§ āļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļāļ·āđāļāļāļāļāđāļŦāļāļ·āļāļāļēāļāļāļāđāļāļ
31. āļāļĪāļĐāļāļĩāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢ (Development theory)
āļ§āļąāļĒ āļ āļēāļĢāļ°
āļ§āļąāļĒāļāļđāđāđāļŦāļāđāļāļāļāļāđāļ (18-35 āļāļĩ)
āđāļāđāļēāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāļāļģāļ§āđāļēāļāļĩāļ§āļīāļ āđāļĢāļīāđāļĄāļāđāļāļāļēāļāļāļēāļāļĩāļ āđāļĨāļ·āļāļāđāļĨāļ°āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļ°āļĄāļĩāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĒāļđāđāļāļąāļāļāļđāđāļŠāļĄāļĢāļŠ
āđāļĢāļīāđāļĄāļāđāļāļāļāļāļŠāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļēāļāļāđāļēāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒ āđāļĨāļ°āļāļīāļāđāļāļāļāļāļāļļāļāļĢ āļāļĢāļīāļŦāļēāļĢ-āļāļąāļāļāļēāļĢ
āļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§ āļāļāļāļ°āļŠāļąāļāļŠāļĢāļĢāļāđāļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāđāļāļ·āđāļāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļĨāļļāđāļĄāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩāđāļāļđāļāļāļāļāļąāļ āļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāđāļāļŦāļāđāļēāļāļĩāđ
āļāļĨāđāļĄāļ·āļāļāļāļĩāđāļāļĩ
āļ§āļąāļĒāļāļĨāļēāļāļāļ (36-60 āļāļĩ)
āļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāđāļāļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļāļĨāđāļĄāļ·āļāļāļāļĩāđāļāļĩāđāļĨāļ°āļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļĄāļāļĩāđ āļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļĄāļąāđāļāļāļāļāļēāļ
āđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§āđāļāļāļāļēāļāļ āļĄāļĩāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļāđāđāļ§āļĨāļēāļ§āđāļēāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđ āļāļĒāļēāļĒ
āļāļāļāđāļāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļ§āļąāļĒāļĢāļļāđāļāļāļĨāļēāļĒāđāļāđāļāļāļđāđāđāļŦāļāđāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļŠāļļāļ āļāļĢāļąāļāļāļąāļ§
āđāļŦāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļīāļāļēāļĄāļēāļĢāļāļēāđāļāļ§āļąāļĒāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļēāļĒāļļāļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āđāļŦāđāđāļāđāļēāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļ
āļāļēāļāļāđāļēāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļāļ§āļąāļĒāļāļĩāđ
āļ§āļąāļĒāļŠāļļāļāļāđāļēāļĒāļāļāļāļāļĩāļ§āļīāļ (60 āļāļĩāļāļķāđāļāđāļ)
āļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āļāđāļāļāļēāļĢāļĨāļāļĨāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāđāļĢāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒ āļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļĐāļĩāļĒāļāļāļēāļĒāļļ āļāļēāļĢāļĨāļ
āļĨāļāļāļāļāļĢāļēāļĒāđāļāđ āļāļēāļĢāđāļŠāļĩāļĒāļāļĩāļ§āļīāļāļāļāļāļāļđāđāļŠāļĄāļĢāļŠāđāļĨāļ°āđāļāļ·āđāļāļāļāļđāļ āļĄāļĩāļāļāļāļēāļāļāļĩāđāļāļģāļāļąāļāđāļāļāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļ
āļāļāļāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļąāđāļāļāļĩāđāļāļķāđāļāļāļĒāļđāđāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĨ
32. āļāļĪāļĐāļāļĩāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢ (Development theory)
āļ§āļąāļĒ āļ āļēāļĢāļ°
āļāļļāļāļ§āļąāļĒ
āļāļąāļāļāļēāđāļĨāļ°āđāļāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āļĒāļāļĄāļĢāļąāļāļāļāđāļāļ āđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļĄāļąāđāļāđāļāļāļāđāļāļ
āļĒāļāļĄāļĢāļąāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļāļĢāļīāļ āđāļĨāļ°āđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļāļąāļĻāļāļāļāļī āđāļĨāļ°āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄāļāļĩāđāļāļđāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļļāļāļāđāļē āļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄ
āļāļĒāđāļēāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļĨāļ°āļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāļāđāļāļāļĢāļāļāļāļĢāļąāļ§āđāļĨāļ°āļāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļ·āđāļ āļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļąāļāļāļļāļāļāļĨ
āļāļ·āđāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄ
James C.Coleman, 1969
38. āļāļĪāļĐāļāļĩāļāļēāļĢāļāļđāļāđāļ (Motivation theory)
âĒ āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļŠāļĄāļāļļāļĨāļĒāļ āļēāļāđāļĨāļ°āđāļĢāļāļāļąāļ (Homeostasis and drive theory)
âĒ āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāļģāđāļāđāļāđāļĨāļ°āđāļĢāļāļāļąāļ (Theory of needs and drives)
âĒ āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāđāļŦāļāļļāļāļĢāļ°āļāļļāđāļāđāļ (Incentive theory)
âĒ āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļŠāļąāļāļāļēāļāļāļēāļ (Instinct theory)
âĒ āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļīāļāđāļĢāđāļŠāļģāļāļķāļ (Theory of unconscious motivation)
âĒ āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđ (Cognitive theory)
âĒ āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļīāļāļ§āļīāļāļāļēāļ (Spiritual theory)
41. Bloomâs learning theory
āļāļļāļāļāļīāļāļīāļŠāļąāļĒ (Cognitive domain) āđāļāļāļāļīāļŠāļąāļĒ (Affective domain) āļāļąāļāļĐāļ°āļāļīāļŠāļąāļĒ (Psychomotor domain)
āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ (Knowledge) āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ (Receiving) āļāļēāļĢāđāļĨāļĩāļĒāļāđāļāļ (Imitation)
āļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļ (Comprehensive) āļāļēāļĢāļāļāļāļŠāļāļāļ (Responding) āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļĄāđāļāļ (Manipulation)
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđ (Application) āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļļāļāļāđāļēāđāļĨāļ°āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄ (Values) āļāļēāļĢāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļđāļāļāđāļāļ (Precision)
āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ (Analysis) āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļē (Organising) āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĒāđāļēāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ (Articulation)
āļāļēāļĢāļŠāļąāļāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ (Synthesis) āļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄāļāļĩāđāļĒāļķāļāļāļ·āļ āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāđāļāļĒāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļī
(Naturalisation)
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨ (Evaluation)
42. Cognitive Domain
Original Domain New Domain
Evaluation Creating
Synthesis Evaluating
Analysis Analyzing
Application Applying
Comprehension Understanding
Knowledge Remembering
46. āđāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļāđāļēāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāđāļāļāļēāļŠāđāļŠāļĩāđāļĒāļ
Received susceptibility
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļļāļāđāļĢāļāļāļāļāđāļĢāļ
Received seriousness
āļāļĢāļ°āļāļēāļŠāļąāļāļāļĄ
Socio-demographic
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļķāļāļāļąāļāļāļĢāļēāļĒ
Received threat
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđ
Received benefits
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļļāļāļŠāļĢāļĢāļ/āļāļąāļāļŦāļē
Received barriers
āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļī
Action
http://www.med.usf.edu
āđāļāļ§āļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļī
Cues to action
āđāļĢāļāļāļđāļāđāļāļāđāļēāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
Health motivation
āļāļąāļāļāļąāļĒāļĢāđāļ§āļĄ
Modifying factors
48. āđāļāļ·āđāļāļŦāļē (Concepts) āļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒ (Definition) āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđ (Applications)
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāđāļāļāļēāļŠāđāļŠāļĩāđāļĒāļ āļāļ°āļāđāļāļāļĄāļĩāđāļāļāļēāļŠāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļķāļāļ āļēāļ§āļ°āđāļŠāļĩāđāļĒāļāļāđāļāđāļĢāļāļāļąāđāļ āđ
āļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢāļāļĩāđāļāļĒāļđāđāđāļāļ āļēāļ§āļ°āđāļŠāļĩāđāļĒāļ āļĢāļ°āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāđāļŠāļĩāđāļĒāļ
āļāļ§āļēāļĄāđāļŠāļĩāđāļĒāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļĒāļĒāļķāļāļāļēāļĄāļāļēāļ
āļāļļāļāļĨāļīāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ° āļŦāļĢāļ·āļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāļāļĩāđ
āđāļŠāļāļāļāļāļāđāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļ āļēāļ§āļ°āđāļŠāļĩāđāļĒāļāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāđāļĢāļ
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļļāļāđāļĢāļāļāļāļāđāļĢāļ
āļāļ°āļāđāļāļāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļķāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļļāļāđāļĢāļāđāļĨāļ°āļāļĨāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļ
āļāļēāļĢāđāļāđāļāđāļĢāļāļāļąāđāļāđ
āļĢāļ°āļāļļāļāļĨāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāđāļĢāļāļāļĨāļāļāļāļāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļāđāļēāļāđ āļāļĩāđāļāļ°
āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāđāļĢāļ
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļ
āļāļ°āļāđāļāļāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļķāļāļāļĨāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļāļĨāđāļ
āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļāļāļąāļāđāļĨāļ°āļĢāļąāļāļĐāļēāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāđāļĢ
āļāļāļąāđāļāđ
āļŦāļēāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļ§āđāļēāļāļ§āļĢāļāļģāļāļĒāđāļēāļāđāļĢ āļāļģāđāļĄāļ·āđāļāđāļŦāļĢāđ
āļāļĩāđāđāļŦāļ āđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļāļĨāļāļĩāđāļāļēāļāļ§āđāļēāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļ
āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļļāļāļŠāļĢāļĢāļ/āļāļąāļāļŦāļē
āļāļ°āļāđāļāļāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļļāļāļŠāļĢāļĢāļāļāļĨāļāļāļāļāļāļąāļāļŦāļēāļāđāļēāļāđ āļāļĩāđ
āđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļī
āļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļķāļāļāļąāļāļŦāļē/āļāļļāļāļŠāļĢāļĢāļāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāđāļĨāļ°āļāļēāļāļ§āđāļēāļāļ°
āđāļāļīāļāļāļķāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāđāļāļ§āļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāđāļāđāļĨāļ°āļĨāļāļāļēāļĢāđāļāļīāļ
āļāļąāļāļŦāļēāļāļĨāļāļāļāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļ
āđāļāļ§āļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļī
āđāļāļ§āļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāļ·āđāļāļŦāļĨāļĩāļāđāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļēāļāļāļēāļĢ
āđāļāđāļāđāļĢāļāļāļ°āļāļķāđāļāļāļĒāļđāđāļāļąāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļķāļāļ āļēāļ§āļ°āđāļŠāļĩāđāļĒāļāđāļĨāļ°
āļāļ§āļēāļĄāļĢāļļāļāđāļĢāļāļāļāļāđāļĢāļ
āļĄāļĩāļāļąāđāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĩāđāļāļđāļāļāđāļāļāļāļąāļāđāļāļ
āđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļąāļ āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĐāļē āļāļĨāļāļāļāļāļāļēāļĢ
āđāļāđāđāļāļāļąāļāļŦāļēāļāđāļēāļāđ āđāļāđāļāļļāļāļāļāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ
āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āļāļāļāļāļāđāļāļ (Self-efficacy)
āļāļđāđāļāļāļīāļāļąāļāļīāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĄāļąāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĄāļāļąāđāļāļāļāļ
āđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĩāđāļāļđāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ āđāļāļ·āđāļ
āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļāļāļāļāđāļāļ
āļĄāļĩāļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄ āļāļēāļĢāđāļŦāđāļŠāļļāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļĩāđāļĒāļ§
āļāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āļāļāļāļāļāđāļāļ·āđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļķāđāļ āđāļāļ·āđāļāļāđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļ
āļĄāļąāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļąāļāļāļĨāđāļēāļ§āđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ
51. āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĨ
âĒ Performance accomplishment āļāļ·āļ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģ āļāļķāđāļāđāļāđāļāļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāļĄāļĩ
āļāļīāļāļāļīāļāļĨāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāļĄāļēāļāļāļĩāđāļŠāļļāļ
âĒ Vicarious experience āļāļ·āļ āļāļēāļĢāđāļāđāđāļŦāđāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļđāđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļ
âĒ Verbs persuasion āļāļ·āļ āļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļđāđāļāļ·āđāļāđāļāđāļāļ§āļēāļĄāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄāđāļāļāļēāļĢāļāļđāļāļāļąāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāļē
āđāļāļ·āđāļāļ§āđāļēāđāļāđāļēāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļĢāļ°āļāļģāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļĒāđāļēāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļŦāļāļķāđāļāđāļŦāđāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ§āļēāļĄ
āļŠāļģāđāļĢāđāļāđāļāđ
âĒ Emotion arousal āļāļ·āļ āļŠāļ āļēāļ§āļ°āļāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļāđ āđāļāđāļ āļāļ§āļēāļĄāđāļāļĢāļĩāļĒāļ āļāļ§āļēāļĄāļ§āļīāļāļāļāļąāļāļ§āļĨ āļāļ·āđāļ
āđāļāđāļ āļĄāļĩāļāļēāļāļēāļĢāļāđāļāļāđāļāļĨāļĩāļĒ āđāļĄāļ·āđāļāļĒāļĨāđāļē āļāļ°āļŠāđāļāļāļĨāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļāļāđāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļ
āļāļāđāļāļ
54. āđāļāļ§āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļāļģāļāļēāļāđāļŦāđāļāļāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ āļāļĨāļāļāļāđāļāļ
āļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āđāļŦāļĄāđ
āļāļĨāļāļāļāđāļāļāļāļēāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āđāļŦāļĄāđ
āđāļĢāļāļāļđāļāđāļāđāļāđāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđ
āļĒāđāļāļāļāļĨāļąāļāđāļāļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļ
āļŦāļ§āļąāļāļāļ·āđāļāđ
āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļģāļāļēāļ
āļ āļēāļĒāđāļ/āļ āļēāļĒāļāļāļāļāļāļāļāļ
āļāļ§āļēāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļāļāļĒāļēāļĒāļāļāļ
āļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļąāđāļ§āđāļ
āļāļģāļāļēāļāļ āļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļāļ (External locus of control)
āļāļļāļāļāļĨāđāļāļ·āđāļāļŦāļĢāļ·āļāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāđāļāđāļŦāļāļļāļāļēāļĢāļāđāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļīāđāļāļāđāļēāļāđ āļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļąāļ
āļāļāļāļąāđāļāļāļķāđāļāļāļĒāļđāđāļāļąāļāļāļīāļāļāļīāļāļĨāļ āļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļāļāļāļĩāđāđāļĄāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ
āļāļ§āļāļāļļāļĄāđāļāđ āđāļāđāļ āđāļāļ āđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ āļāļ§āļēāļĄāļāļąāļāđāļāļīāļ āļŦāļĢāļ·āļāļāļīāļāļāļīāļāļĨāļāļĩāđ
āļāļđāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļĨāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļ
āļāļģāļāļēāļāļ āļēāļĒāđāļāļāļāđāļāļ (Internal locus of control)
āļāļļāļāļāļĨāđāļāļ·āđāļāļŦāļĢāļ·āļāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāđāļāđāļŦāļāļļāļāļēāļĢāļāđāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļīāđāļāļāđāļēāļāđ āļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļąāļ
āļāļāļāļąāđāļāđāļāđāļāļāļĨāļĄāļēāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ
āļāļāļāļāļ
âĒāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļ°āļāļ·āļāļĢāļ·āļāļĢāđāļāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāđāļāļāļāļāļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ āļāļķāđāļ
āđāļāđāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļāļāļēāļāļ
âĒāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄāļāļĢāļąāļāļāļĢāļļāļāļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĄāļāļąāđāļ
âĒāđāļŦāđāļāļāļļāļāļāđāļēāļāļāļāļāļąāļāļĐāļ°āļŦāļĢāļ·āļāļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄ
āđāļāđāļāļŠāļģāļāļąāļāđāļĨāļ°āļāļģāļāļķāļāļāļķāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāđāļāļāļāļĒāļđāđāđāļŠāļĄāļ
55. āļāļĪāļĐāļāļĩāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļāļļāļāļĨ
āļāļąāļĻāļāļāļāļīāļāđāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āļāđāļģāļŦāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢ
āļāļīāļāļēāļĢāļāļēāļāđāļ§āļĒāļāļąāļĻāļāļāļāļī
āđāļĨāļ°āļāļĢāļĢāļāļąāļāļāļēāļ
āļāļĢāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāļāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļēāļāļāļīāļ
āļāļ§āļēāļĄāļāļąāđāļāđāļāđāļ
āļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļ°āļāļĢāļ°āļāļāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĨāļāļāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļļāļāļāđāļēāļāļēāļĄ
āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļ
āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļ
āļāļāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāđāļēāļāļāļīāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°
āđāļĢāļāļāļđāļāđāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļŦāļ§āļąāļ
āļāļąāđāļ
Ajzen, I and Fishbein, M, 1980
56. PRECEDE framework model
āļāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļąāļāļŦāļē
āļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļģ
âĒāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ
âĒāđāļāļāļāļāļī
âĒāļāđāļēāļāļīāļĒāļĄ
âĒāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđ
āļāļąāļāļāļąāļĒāđāļāļ·āđāļ
âĒāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĒāļđāđ
âĒāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļķāļāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢ
âĒāļāļąāļāļĐāļ°
āļāļąāļāļāļąāļĒāđāļŠāļĢāļīāļĄ
āđāļāļāļāļāļīāđāļĨāļ°āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļ
āļāļļāļāļāļĨāļāļ·āđāļāđ āļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ
āđāļāđāļ āļāļĨāļļāđāļĄāđāļāļ·āđāļāļ āļāđāļāđāļĄāđ
āļāļāļąāļāļāļēāļ āļŊāļĨāļŊ
āļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļ·āđāļāđ
āļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļ
āļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāļ§āļīāļ
āļāļąāļāļŦāļēāļŠāļļāļāļ āļēāļ
āļāļąāļāļŦāļēāļāļ·āđāļ
āļāļąāđāļāļāļāļāļāļĩāđ 6
āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļāļāļēāļĢ
āļāļĢāļīāļŦāļēāļĢ
āļāļąāđāļāļāļāļāļāļĩāđ 4-5
āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļāļāļēāļĢ
āļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļąāđāļāļāļāļāļāļĩāđ 3
āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļ
āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ
āļāļąāđāļāļāļāļāļāļĩāđ 1-2
āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļāļāļēāļĢ
āļĢāļ°āļāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāđāļĨāļ°āļŠāļąāļāļāļĄ
Lawrence W.Green, et. al. , 1980
57. āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ
Social diagnosis
âĒ āđāļāđāļāļāļąāļāļŦāļēāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļķāđāļāļĄāļĩāļāļĨāļāļĢāļ°āļāļāļāđāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāļ§āļīāļ āļāļķāđāļāļāļđāđāļāļĩāđāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāđāļāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļ§āļēāļĄ
āđāļāđāļēāđāļāļāļąāļāļŦāļēāļāļąāđāļāđāļāđāļāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļēāļāļāđāļāļāļļāļĄāļāļāļāļąāđāļāļāđāļ§āļĒ
1
Communit
y forum
Nominal
groups
Focus
groups
Central
location
intercept
āļāļēāļĢāļĒāļķāļāļāļļāļāļĻāļđāļāļĒāđāļāļĨāļēāļāļāļāļāļŠāļąāļāļāļĄ
Interviews
Survey
āļāļēāļĢāđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļāļļāļĄāļāļ
āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļāļāļĨāļļāđāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§/āļĒāđāļāļĒ
āļāļēāļĢāļŠāļąāļĄāļ āļēāļĐāļāđ
āļāļēāļĢāļŠāļģāļĢāļ§āļ āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĨāļļāđāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒ
58. āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļāļĢāļ°āļāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļē
Epidemiological diagnosis
âĒ āļāđāļ§āļĒāļāđāļāļŦāļēāļāļąāļāļāļąāļĒāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
2
āļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļąāļāļŦāļē
āļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļ āđāļāļ·āđāļāļāđāļāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļ āļēāļ§āļ°āļŠāļļāļ
āļ āļēāļāļāļ·āđāļāđ āļāļąāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāļ§āļīāļ
āļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļāđāļāļ§āļāļēāļ āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢ
āļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļ
āļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĒāļđāđ
āļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāđāļāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļ
āļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāđāļāđāļēāļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļāļąāļ
āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļāđāļēāļāđ āļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ
āļāļĨāļļāđāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļ·āļāđāļāļĢ (Who)
āļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļĩāđāļāļēāļĄāļĄāļēāļāļ·āļāļāļ°āđāļĢ (What)
āļāļĨāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļĄāļĩāļĄāļēāļāļāđāļāļĒāđāļāļĩāļĒāļāđāļ
(How much)
āđāļĄāļ·āđāļāđāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļĨāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļąāđāļ
(When)
59. āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ
Behavioural and environmental diagnosis
âĒ āļāļąāļāļāļąāļĒāļāđāļēāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāļĄāļĩāđāļĨāļ°āđāļĄāđāļĄāļĩāļāļĨāļāđāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ
âĒ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļāļāļāļąāļāļāļąāļĒāļāđāļēāļāđ āļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļīāļāđāļĢāļ
âĒ āļāļąāļāļŦāļēāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāđāļĄāđāđāļāđāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļąāļāļāļąāļĒāļāđāļēāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ āđāļāđāļ āļāļąāļāļāļļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļēāļĒāļļ āđāļāļĻ āļāļēāļāļēāļĻ
āļŠāļāļēāļāļāļĩāđāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ āļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļāļĩāļĒāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĢāļāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļāļĒāđ
3
60. āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
4 Educational diagnosis
āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļģ
Predisposing factor
āļāļąāļāļāļąāļĒāđāļāļ·āđāļ
Enabling factor
āļāļąāļāļāļąāļĒāđāļŠāļĢāļīāļĄ
Reinforcing factor
āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļāļāļāļļāļāļāļĨ āļŦāļĢāļ·āļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļļāļāļāļĨāđāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļđāļāđāļ āļŦāļĢāļ·āļ
āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨ āđāļāđāđāļāđ āļāļąāļāļāļąāļĒāļāđāļēāļāļāļļāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āđāļāļāļāļāļī āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļ
āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļāđāļēāļāļŠāļļāļāļ āļēāļ āļāļĢāļ°āļāļāļāļāđāļ§āļĒ āļāļąāļāļĐāļ° (āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļ§āļēāļĄ
āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāđāļāđāļēāļŦāļāđāļēāļāļĩāđ āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢ) āļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢ (āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāđāļāļ·āđāļāļāļģāļāļ§āļĒāđāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĐāļēāļŠāļļāļāļ āļēāļ āļāļļāļāļāļĨ
āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļĨāļīāļāļīāļ āđāļĨāļ°āļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāđāļēāļāđ) āļĢāļ§āļĄāļāļąāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļķāļāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢ
āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāđāļŠāļāļāđāļŦāđāđāļŦāđāļāļ§āđāļēāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļąāđāļāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļ āļāļēāļĢāđāļŠāļĢāļīāļĄāđāļĢāļāļāļ°āđāļāđāļāđāļāđāļāļąāđāļāļāļēāļ
āļāđāļēāļāļāļ§āļāđāļĨāļ°āļĨāļ āļāļķāđāļāļāļĒāļđāđāļāļąāļāļāļąāļĻāļāļāļāļīāđāļĨāļ°āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāđāļŦāļĨāđāļēāļāļąāđāļ
61. āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢ
5 Administration diagnosis
âĒ āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢ
âĒ āļāļāļāļĢāļ°āļĄāļēāļ
âĒ āļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļ
âĒ āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļļāļāļĨāļēāļāļĢāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ
âĒ āļāļēāļĢāđāļāđāļĢāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļāļēāļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļāđāļēāļāđ
âĒ āļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļāļēāļāļāļļāļĄāļāļ
âĒ āļāđāļĒāļāļēāļĒ āđāļĨāļ°āļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļāļāđāļāļēāļĢāļāļĩāđāđāļāļāđāļāļ
62. āļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢ
6 Implementation of the programme
âĒ āļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļēāļĄāđāļāļ§āļāļēāļāļāļĩāđāļāļģāļŦāļāļāđāļāļēāđāļ§āđāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļĢāļĢāļĨāļļāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ
63. āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļ
7 Process evaluation
âĒ āđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĄāđāļāļāļāļĩāđāļ§āļēāļāđāļāļēāđāļ§āđāļ§āđāļēāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļāļĨāļĄāļēāļāļāđāļāļĒ
āđāļāļĩāļĒāļāđāļ
âĒ āđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāđāļāļāļīāļāļāļĨāļēāļ āđāļĨāļ°āļāļąāļāļŦāļēāļāļĩāđāđāļāļēāļāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢ
65. āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļĨāļąāļāļāđ
9 Outcome evaluation
âĒ āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļēāļĄāđāļāļāļāļĩāđāļ§āļēāļāđāļāļēāđāļ§āđāļ§āđāļēāļāļĢāļĢāļĨāļļāļāļēāļĄāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļĩāđāļāļģāļŦāļāļāđāļ§āđ
āļĄāļēāļāļāđāļāļĒāđāļāļĩāļĒāļāđāļ āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļŦāļĢāļ·āļāđāļĄāđ āđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļĩāđāļŠāļąāļāļāļĄ
āļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļ āļāļĨāļāļāļāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļāļāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢ
67. PRECEDE PROCEED model
âĒ āđāļāđāļāļāļīāļāļēāļĒāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļļāļĄāļāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļļāļāļāļĨ
âĒ āđāļāđāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļąāļāļŦāļēāļŠāļļāļāļ āļēāļ āđāļĨāļ°āļŦāļēāļŠāļēāđāļŦāļāļļāđāļāļ·āđāļāļ§āļēāļāđāļāļāļāļēāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ
âĒ āļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāđāļāļŦāļĨāļēāļĒāļāļĢāļ°āđāļāđāļ
âĒ āļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄ
âĒ āļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļēāļāļāļĩāļ§āļ āļēāļāļāļēāļĢāđāļāļāļĒāđ
âĒ āļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļēāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ
âĒ āļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢ
68. āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļ PRECEDE PROCEED model
PRECEDE
PROCEED Model
āļāļēāļĢ1 āļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāļāļāļāļ āļēāļāļĩāđāļāļĢāļ·āļāļāđāļēāļĒ
2 āļāļąāļāļāļąāļĒāļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāđāļāđāļāļāļąāļ§āļāļģāļŦāļāļāļŠāļļāļāļ āļēāļāđāļĨāļ°āļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ
69. The behavioral matrix
āļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļ/āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ
āđāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļ
āļĄāļĩāļŠāļģāļāļąāļāļĄāļēāļ āļĄāļĩāļŠāļģāļāļąāļāļāđāļāļĒ
āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāđāļĄāļēāļ
āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļĄāļēāļāđāļĨāļ°
āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāđāļĄāļēāļ
āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāđāļāļĒāđāļāđ
āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāđāļĄāļēāļ
āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāđāļāđāļāļĒ
āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļĄāļēāļāđāļāđ
āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāđāļāđāļāļĒ
āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāđāļāļĒāđāļĨāļ°
āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāđāļāđāļāļĒ
70. Empowerment education model
āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļąāļ āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļąāļ
Paulo Freire , 1975
āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļ
āļĢāđāļ§āļĄāđāļāļĒāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļ°āļāļļāļāļąāļāļŦāļēāļāļāļāļāļ
āļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļŠāļēāđāļŦāļāļļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļĄāļąāđāļāļāļāļāļāļāļāļąāļāļāļē
āđāļāļĒāđāļāđāļ§āļīāļāļēāļĢāļāļāļēāļ āļāļēāļĢāļĄāļāļāļ āļēāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩāđ
āļāļ§āļĢāđāļāđāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĨāļ§āļīāļāļĩāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāđāļ
āļāļļāļāļŠāļĢāļĢāļāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļĢāļĢāļĨāļļāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļĩāđāļāđāļāļāļāļēāļĢ
āđāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļļāļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļļāļĄāļāļ āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄ
āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāđāļĨāļ°āļāļ§āļāļāļļāļĄāđāļāļāļēāļĢ
āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļ§āļīāļāļĩāļāļĩāļ§āļīāļ āđāļĨāļ°āļŠāļąāļāļāļĄ āļŠāļīāđāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ
āļāļĩāđāļāļāļāļēāļĻāļąāļĒāļāļĒāļđāđāđāļŦāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļŠāļ āļēāļāļāļ§āļēāļĄ
āđāļāđāļāļāļĢāļīāļ
71. Empowerment education model
âĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļąāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļļāļāļāļĨ āđāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāđāļŦāđāļāļļāļāļāļĨāđāļĨāđāļāđāļŦāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļāļāļāļāļāļąāļāļŠāļīāđāļ
āđāļ§āļāļĨāđāļāļĄ āđāļĨāļ°āđāļāļ·āđāļāļ§āđāļēāļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļāđāļāļ āļāļļāļĄāļāļ āđāļĨāļ°āļŠāļąāļāļāļĄāđāļāđ âĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļ°āđāļĢāļīāđāļĄāļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļĨāđāļ§āđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļ§āļīāļāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ āđāļĒāļāđāļĒāļāļąāļāļŦāļēāļāđāļēāļāđ āļāļāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāđāļēāļāļąāļāļāļąāļāļāļąāļĒ
āļāļēāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļŦāļāļļāļāļģāđāļāļŠāļđāđāļāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ âĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļĢāļīāļ āđāļāļĒāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļēāļĄāļēāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļāļļāļāđ āļāļąāđāļāļāļāļ āļāļąāđāļāđāļāđāļāļēāļĢāđāļĨāļ·āļāļ
āļāļąāļāļŦāļē āļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļāđāļāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ âĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāđāļāļāļĨāļļāđāļĄ āđāļŦāđāđāļāļāļēāļŠāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļąāļāđāļĨāļ°āļāļąāļ âĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļąāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļąāļĻāļāļāļāļī āđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļāļķāđāļāļāļēāļāļāļ°āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļąāļāļāļĩāļŦāļĢāļ·āļāļ āļēāļĒāļŦāļĨāļąāļ
āļāļēāļĢāļĨāļāļĄāļ·āļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāđāļēāļāđ āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāđāļāļāļĨāļļāđāļĄ âĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĒāļ·āļāļŦāļĒāļļāđāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ âĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĩāđāļŠāļāļļāļāļŠāļāļēāļāđāļĄāđāļāđāļēāđāļāļ·āđāļ āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļĩāđāļāļąāļāđāļāļ
Paulo Freire , 1975
āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļ Empowerment
72. āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļāļ Empowerment
āļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ (Experience)
āļāļēāļĢāļāļģāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĩāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļļāļāļāļĨ
āļāļĢāļ°āļāļģ āļĢāļđāđāļŠāļķāļ āļĄāļāļāđāļŦāđāļ āļŦāļĢāļ·āļāđāļāđāļĒāļīāļ āļāļēāļĢ
āļāļģāļĨāļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļāđāļāļāļļāļāđāļĢāļīāđāļĄāļāđāļāļāļāļ
āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ (Naming)
āļāļēāļĢāđāļĨāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāđāļ
āļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļāļĒāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ (Analysis)
āļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļāđāļĨāļ°āļāļĨāļļāđāļĄāđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄ
āđāļāđāļēāđāļāđāļāļāļīāļāļāļīāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāļāļŠāļīāļāđ
āļāđāļēāļāđ āđāļĨāļ°āļāļĨāļāļĢāļ°āļāļāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļēāļāđāļŦāļāļļāļāļē
āļĢāļāđāļāļąāđāļāđ
āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļī (Doing)
āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļŦāļēāļāđāļāđāļāđāļāļāļĢāļīāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢ
āļāļāļīāļāļąāļāļī āđāļāļĒāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļ°āļāļĨāļēāļĒāđāļāđāļ
āļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļŦāļĄāđāļāļĩāđāļāļ°āļāļģāđāļāļŠāļđāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđ
āļāđāļāđāļāļ·āđāļāļāļāđāļāđāļ
āļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļ (Planning)
āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļŦāļēāđāļāļ§āļāļēāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļĨāļ§āļīāļāļĩāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢ
āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāļĒāļāļģāļŦāļāļāļ§āđāļēāļāļ°āļāļģāļāļ°āđāļĢ
āđāļĨāļ°āļāļĒāđāļēāļāđāļĢāļāđāļāđāļāļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļąāđāļ
73. āļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ
âĒ āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļąāļāļŦāļēāļŠāļļāļāļ āļēāļ/āļāļąāļāļŦāļēāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļŠāļļāļ
âĒ āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļŠāļēāđāļŦāļāļļāļāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ
âĒ āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļģ (Predisposing factors) āļāļ·āļ āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļēāļāđāļĨāļ°āļāđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāđāļĢāļāļāļđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļ
āļāļļāļāļāļĨ āđāļāđāđāļāđ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļ§āļēāļĄāđāļāļ·āđāļ āļāđāļēāļāļīāļĒāļĄ āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđ āđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļāļąāđāļāđāļāļīāļĄ
âĒ āļāļąāļāļāļąāļĒāđāļāļ·āđāļ (Enabling factors) āļāļ·āļ āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļŦāļĨāđāļāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāļĩāđāļāļģāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļļāļāļāļĨ āļāļļāļĄāļāļ
āđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āđāļŦāļĄāđ
âĒ āļāļąāļāļāļąāļĒāđāļŠāļĢāļīāļĄ (Reinforcing factors) āļāļ·āļ āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļĨāļŠāļ°āļāđāļāļāļāļĩāđāļāļļāļāļāļĨāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļāļ§āđāļēāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļāļāļēāļĢ
āđāļŠāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļąāđāļ āđāļāđāļ āļĢāļēāļāļ§āļąāļĨ āļāļĨāļāļāļāđāļāļ āļāļēāļĢāļĨāļāđāļāļĐ
âĒ āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒ
âĒ āļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļ
âĒ āļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĄāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļĩāđāļ§āļēāļāđāļ§āđ
âĒ āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļ