Download to read offline
More Related Content
3 егоров вгму
- 1. «Формирование ннооввыыхх ппооддххооддооввкк ооббууччееннииюю ппррааккттииккууюющщиихх ввррааччеейй ппееррввииччннооггоо ззддррааввооооххррааннеенниияя» «ААккттууааллььнныыее ввооппррооссыы ппооддггооттооввккии ссттууддееннттоовв ппоо ппооллииккллииннииччеессккоойй ттееррааппииии –– ооррииееннттаацциияя ннаа ппррааккттииккуу» г. Витебск, ВГМУ зав. кафедрой поликлинической терапии доц. К.Н. Егоров
- 2. ППллооххааяя ппооддггооттооввккаа ккппррааккттииччеессккоойй ррааббооттее…… «ВВ ччеемм ппррииччиинныы??» «ККаакк ууллууччшшииттьь ссииттууааццииюю??»
- 3. За последние годы студенты изменились… Имеют хорошие навыки работы с компьютером, планшетом, Быстро находят информацию в интернете Не плохо запоминают достаточно большие объемы информации Легко решают тесты, но хуже пишут, выражают мысли, Хорошо знают свои права, хуже – обязанности …
- 4. За последние годыстуденты изменились… Уменьшается количество студентов, заинтересованных в достижении высокого профессионального уровня – не хотят дежурить, смотреть и слушать пациентов и т.д. Более прагматичны; Более инфантильны – надеются на материальную помощь родителей; Признают, что более ленивы, чем родители …
- 5. «ВВ ччеемм ппррииччиинныы??» ППррааккттииччеессккии вв 22 ррааззаа ууввееллииччииллссяя ннааббоорр ссттууддееннттоовв вв ммееддууннииввееррссииттееттыы,, ссооооттввееттссттввеенннноо,, ззннааччииттееллььннааяя ччаассттьь ооббууччааюющщииххссяя ииммеееетт ххууддшшууюю ббааззооввууюю ппооддггооттооввккуу:: ссппооссооббннооссттьь ззааппооммииннааттьь,, ааннааллииззииррооввааттьь ммааттееррииаалл,, ллооггииччнноо ееггоо ииззллааггааттьь
- 6. Отношение студентов кобучению «Человеческие существа, уникальные в своей способности учиться на чужом опыте, также замечательны своим очевидным нежеланием делать это» Д. Адамс
- 7. Трудно научить ккрраассииввооппееттьь ттооггоо,, ккттоо ннее ххооччеетт ииллии ннее ллююббиитт ээттоо ддееллааттьь!! ТТрруудднноо ннааууччииттьь ммееддииццииннссккоойй ппррооффеессссииии ттооггоо,, ккттоо ннее ииммеееетт жжееллаанниияя,, ссттррееммллеенниияя,, ррааббооттааттьь ввррааччоомм:: вв 22001144 гг.. ооккооллоо 55%% ссттууддееннттоовв 66 ккууррссаа ннее ппллааннииррооввааллии ррааббооттааттьь ппоо ссппееццииааллььннооссттии ииллии еещщее ооппррееддеелляяллииссьь ппоо ээттооммуу ввооппррооссуу ((ооккооллоо 3300 ввыыппууссккннииккоовв ллееччееббннооггоо ффааккууллььттееттаа еежжееггоодднноо)) ++ ЕЕжжееггоодднноо иизз ууннииввееррссииттееттаа ооттччиисслляяююттссяя ооккооллоо 7700 ссттууддееннттоовв
- 8. Трудно ннааууччииттьь ккрраассииввооппееттьь ттооггоо,, ккттоо ххооччеетт ннааууччииттььссяя,, нноо ннее ииммеееетт ммууззыыккааллььннооггоо ссллууххаа!! По результатам социологического исследования 19% студентов 2-4 курсов ВГМУ имеют признаки алекситемии
- 9. ППрроояяввллеенниияя ааллееккссииттееммииии:: ТТааккииеессттууддееннттыы ннее ввссееггддаа ммооггуутт ппоонняяттьь ппааццииееннттоовв,, ооццееннииттьь ггллааввннууюю ппррииччииннуу ооббрраащщеенниияя ззаа ппооммоощщььюю,, ррааззггррааннииччииттьь ччууввссттввееннннооее ии ссооммааттииччеессккооее ннее ххооттяятт ииллии ннее ууммееюютт ссооппеерреежжииввааттьь,, «ррааззггооввааррииввааттьь» сс ппааццииееннттааммии
- 10. ННееррееддккоо ккаакк ссллееддссттввииее:: ММннооггооччииссллеенннныыее ооббрраащщеенниияя ппааццииееннттоовв ннаа ннееввннииммааттееллььннооссттьь ии ггррууббооссттьь ммооллооддыыхх ввррааччеейй
- 11. ППррееддллааггааюю ооббссууддииттьь ссллееддууюющщииее ппррееддллоожжеенниияя:: ППррооввооддииттьь ппссииххооллооггииччеессккооее ттеессттииррооввааннииее ааббииттууррииееннттоовв,, ппооддааюющщиихх ззааяяввллееннииее вв ммееддууннииввееррссииттееттыы,, ннаа ппссииххооллооггииччеессккооее ссооооттввееттссттввииее ввыыббииррааееммоойй ссппееццииааллььннооссттии;; ППррии ннееооббххооддииммооссттии -- сс ооббссуужжддееннииеемм ррееззууллььттааттоовв ттеессттоовв сс ррооддииттеелляяммии ааббииттууррииееннттоовв;; ББооллееее ооттввееттссттввеенннноо ппооддххооддииттьь кк ммееддииццииннссккооммуу ооссммооттрруу ааббииттууррииееннттоовв
- 12. ВВыыииггррааюютт ввссее:: ГГооссууддааррссттввоо–– ннее ззааттррааттиитт ддееннььггии ннаа ооббууччееннииее ттеехх,, ккттоо ууййддеетт иизз ссппееццииааллььннооссттии;; ППррааккттииччеессккооее ззддррааввооооххррааннееннииее –– ппооллууччиитт ллууччшшиихх ррааббооттннииккоовв;; ППррееппооддааввааттеелляямм –– ббууддеетт ллееггччее ррааббооттааттьь сс ббооллееее ззааииннттеерреессоовваанннныыммии вв ззннаанниияяхх ссттууддееннттааммии;; ССттууддееннттыы –– ннааййддуутт ссееббее ддееллоо ппоо ддуушшее ии ннее ббууддуутт ммууччииттььссяя ввссюю жжииззнньь,, РРооддииттееллии –– ббууддуутт ррааддыы ззаа ддееттеейй,, ППааццииееннттыы –– ббууддуутт рреежжее ппииссааттьь жжааллооббыы ММааттееррииааллььнныыее ззааттррааттыы -- ннееззннааччииттееллььнныыее
- 13. ППррееддллоожжееннииее 22 ППооссккооллььккууввыыббррааттьь ббууддуущщууюю ссппееццииааллььннооссттьь ссттууддееннттуу ппооззввоолляяеетт ввыыссооккиийй ссрреедднниийй ббаалллл,, нноо ннее ддлляя ввссеехх ссттууддееннттоовв ппооддххооддиитт ррааббооттаа ххииррууррггаа,, ааннеессттееззииооллооггаа--ррееааннииммааттооллооггаа,, ввррааччаа ссккоорроойй ппооммоощщии.. ЦЦееллеессооооббррааззнноо ппррооввооддииттьь ппссииххооллооггииччеессккооее ттеессттииррооввааннииее ссттууддееннттоовв 55 ккууррссаа сс ццееллььюю ооппттииммааллььннооггоо ввыыббоорраа ввррааччееббнноойй ссппееццииааллььннооссттии..
- 14. ППррееддллоожжееннииее 33 ППррооввооддииттьь ппррееддввааррииттееллььннооее рраассппррееддееллееннииее ссттууддееннттоовв ннее ннаа шшеессттоомм,, аа ннаа 55 ккууррссее.. ЧЧеемм ррааннььшшее ссттууддееннтт ббууддеетт ппооннииммааттьь ггддее ии ккеемм ееммуу ппррееддссттооиитт ррааббооттааттьь,, ттеемм ллууччшшее оонн ппооддггооттооввииттссяя кк ббууддуущщеейй ввррааччееббнноойй ссппееццииааллььннооссттии
- 15. Рейтинг ооббщщиихх ккооммппееттееннттннооссттеейй ввррааччаа 11.. ССппооссооббннооссттьь кк ппррииммееннееннииюю ззннаанниийй ннаа ппррааккттииккее –– 8877%% 22.. РРааббооттаа вв ккооммааннддее –– 7777,,88 %% 33.. ССппооссооббннооссттьь ссооттррууддннииччааттьь сс ккооллллееггааммии ии ууззккииммии ссппееццииааллииссттааммии –– 7755,,22%% 44.. ССппооссооббннооссттьь кк ппрриинняяттииюю рреешшеенниийй –– 7755,,22%% 55.. ССппооссооббннооссттьь кк ппооссттоояяннннооммуу ооббууччееннииюю –– 7733,,55%% 66..ООссннооввааттееллььнныыее ббааззооввыыее ппррооффеессссииооннааллььнныыее ззннаанниияя –– 7700,,44%% 77.. ССппооссооббннооссттьь ррааббооттааттьь ссааммооссттоояяттееллььнноо –– 7700%% 88.. ССппооссооббннооссттьь кк ааннааллииззуу ии ссииннттееззуу –– 6677,,44%%
- 16. Рейтинг ооббщщиихх ккооммппееттееннттннооссттеейй ввррааччаа 99.. ССппооссооббннооссттьь ааддааппттииррооввааттььссяя кк ннооввыымм ссииттууаацциияямм –– 6677%% 1100.. ССппооссооббннооссттьь кк ооррггааннииззааццииии ии ппллааннииррооввааннииюю –– 6611,,33%% 1111.. ЗЗннааннииее ииннооссттррааннннооггоо яяззыыккаа --5566,,11%% 1122.. ККррееааттииввннооссттьь –– 5555,,22%% 1133.. ССппооссооббннооссттьь кк ккррииттииккее ии ссааммооккррииттииккее –– 5544,,88%% 1144.. ЛЛииддееррссттввоо –– 4444,,33%% 1155.. ББааззооввыыее ккооммппььююттееррнныыее ууммеенниияя –– 4411,,33%% 1166.. ННааввыыккии ммеежжллииччннооссттнныыхх ооттнноошшеенниийй –– 2277,,44%% 1177.. ИИссссллееддооввааттееллььссккииее ууммеенниияя –– 2266,,55%%
- 17. ППррееддллоожжееннииее 44 ППооррееззууллььттааттаамм ппссииххооллооггииччеессккооггоо ттеессттиирроовваанниияя ии ппооккааззааттеелляямм ууссппееввааееммооссттии ннаа ссттаарршшиихх ккууррссаахх ццееллеессооооббррааззнноо ффооррммииррооввааттьь ггррууппппыы ооддаарреенннныыхх ссттууддееннттоовв ддлляя ууггллууббллеенннноойй ббааззооввоойй ппооддггооттооввккии ббууддуущщиихх ооррггааннииззааттоорроовв ззддррааввооооххррааннеенниияя,, ппррееппооддааввааттееллеейй ууннииввееррссииттееттоовв,, ввыыссооккооккллаасссснныыхх ссппееццииааллииссттоовв
- 18. Мотивации ООттнноошшееннииее Стимулы ССооввеерршшееннссттввооввааннииее ппррааккттииччеессккоойй ппооддггооттооввккии Условия Помощь Контроль
- 19. Как изменить «условия»для улучшения практической подготовки студентов ? Студенты, в связи с отсутствием практического опыта, не могут выделять в процессе обучения ту информацию и навыки, которая будет реально необходима им для практической работы, здесь необходим только опыт преподавателей для выделения приоритетов в подготовке Необходима ннееззннааччииттееллььннааяя ккооррррееккцциияя ппррооггрраамммм ооббууччеенниияя ддлляя ппеерреерраассппррееддееллеенниияя ууччееббннооггоо ввррееммееннии ммеежжддуу ррааззддееллааммии ппооддггооттооввккии
- 20. ОО ппррооггррааммммаахх ппооддггооттооввккии ппоо ппооллииккллииннииччеессккоойй ттееррааппииии ББооллььшшииннссттввуу ввыыппууссккннииккоовв ммееддууннииввееррссииттееттоовв ппррееддссттооиитт ррааббооттааттьь вв ппееррввииччнноомм ззввееннее ззддррааввооооххррааннеенниияя,, нноо ооссннооввннааяя ччаассттьь иихх ооббууччеенниияя ппррооввооддииттссяя вв ссттааццииооннаарраахх ППооллииккллииннииччеессккааяя ттееррааппиияя 44--55 ккууррсс:: ввссееггоо 11 ммеессяяцц ((22 ннееддееллии ттееооррииии ии 22 ннееддееллии ппррааккттииккии));; 66 ккууррсс ддлляя ттееррааппееввттоовв –– 33 ннееддееллии;; ИИннттееррннааттуурраа ппоо ттееррааппииии –– 77 ннееддеелльь ((1155%% ввррееммееннии ппооддггооттооввккии вв ииннттееррннааттууррее,, ддлляя ВВООПП –– 11 ммеессяяцц –– 88%% ввссеейй ииннттееррннааттууррыы))
- 21. ППррееддллоожжееннииее 55 ППррииссооссттааввллееннииии УУччееббнныыхх ппррооггрраамммм жжееллааттееллььнноо ууввееллииччииттьь ввррееммяя ннаа ппооддггооттооввккуу ппоо ааммббууллааттооррнноойй ттееррааппииии ддлляя ссттууддееннттоовв ии ииннттееррнноовв,, ккооттооррыымм ппррееддссттооиитт ррааббооттааттьь вв ппееррввииччнноомм ззввееннее ззддррааввооооххррааннеенниияя,, ппооссккооллььккуу ооббъъеемм ввооппррооссоовв,, ввккллююччеенннныыхх вв ппррооггррааммммыы вв ннаассттоояящщееее ввррееммяя рраассссммооттррееттьь ннее ввооззммоожжнноо.. ИИллии ннааддоо ссооккрраащщааттьь ппррооггррааммммыы,, ччттооббыы ссддееллааттьь иихх ррееааллььнноо ввыыппооллннииммыыммии
- 22. Предложение 6 ––ннуужжннаа ооббррааттннааяя ссввяяззьь ППооссккооллььккуу ппррааккттииччеессккооее ззддррааввооооххррааннееннииее яяввлляяееттссяя ззааккааззччииккоомм ппоо ппооддггооттооввккее ссппееццииааллииссттоовв ддлляя ееггоо ппееррввииччннооггоо ззввееннаа,, ооччееввииддннаа ннееооббххооддииммооссттьь ббооллееее ааккттииввннооггоо ууччаассттиияя ееггоо ссппееццииааллииссттоовв вв еежжееггоодднноомм ввннеессееннииии ппррееддллоожжеенниийй ппоо ккооррррееккттииррооввккее ппррооггрраамммм ооббууччеенниияя ссттууддееннттоовв.. ННааппррииммеерр,, ппоо ввккллююччееннииюю ддииннааммииччнноо ммеенняяюющщееййссяя ннооррммааттииввнноойй ббааззыы ии ууллууччшшееннииюю ппооддггооттооввккии ппоо ккооннккррееттнныымм ррааззддееллаамм ппооддггооттооввккии..
- 23. Выделить приоритеты вподготовке! Неотложные ссооссттоояянниияя ,, ЭЭККГГ --ддииааггннооссттииккаа ЗЗааппооллннееннииее ммееддииццииннссккоойй ддооккууммееннттааццииии ммееддииццииннссккиихх ффооррмм,, жжууррннааллоовв;; ННооррммааттииввннааяя ббааззаа ввыыппииссккии ллееккааррссттвв.. ННааввыыккии ввыыппииссккии ллььггооттнныыхх ппррееппааррааттоовв,, ннааррккооттииччеессккиихх ааннааллггееттииккоовв,, ппссииххооттррооппнныыхх ссррееддссттвв.. ФФооррммууллииррооввккаа ддииааггннооззоовв,, ППааллллииааттииввннааяя ппооммоощщьь ооннккооллооггииччеессккиимм ппааццииееннттаамм;; ППррооффииллааккттииччеессккииее ттееххннооллооггииии
- 24. Мотивации ООттнноошшееннииее Стимулы ССооввеерршшееннссттввооввааннииее ппррааккттииччеессккоойй ппооддггооттооввккии Условия Помощь Контроль
- 25. Пирамида эффективности усвоенияинформации Чем больше степень участия слушателей в процессе знакомства с материалом, тем больше информации и навыков усваивается ими: Лекция – всего 5% !
- 26. Пирамида эффективности усвоенияинформации Чем больше степень участия слушателей в процессе знакомства с материалом, тем больше информации и навыков усваивается ими: Самостоятельное чтение – 10%
- 27. Пирамида эффективности усвоенияинформации Чем больше степень участия слушателей в процессе знакомства с материалом, тем больше информации и навыков усваивается ими: Аудио-визуальные средства – 20%
- 28. Пирамида эффективности усвоенияинформации Чем больше степень участия слушателей в процессе знакомства с материалом, тем больше информации и навыков усваивается ими: Обсуждение в группах - 50% (интерактивное) «Учиться друг у друга»
- 29. Пирамида эффективности усвоенияинформации Чем больше степень участия слушателей в процессе знакомства с материалом, тем больше информации и навыков усваивается ими: Выступление в роли обучающего – 90% !
- 30. Пирамида эффективности усвоенияинформации Чем больше степень участия слушателей в процессе знакомства с материалом, тем больше информации и навыков усваивается ими: Обучение практикой действия – позволяет усвоить до 70% навыков и информации !
- 31. Практико-ориентированная направленность обучения«учиться делая»: - на приеме у участкового врача, - при обслуживании вызовов на дому, - в стационаре дневного пребывания, - в отделении профилактики
- 32. Условия Достаточное техническоеи методическое оснащение, позволяющее освоить или подготовиться к освоению практических навыков а) ЭУМК, предоставление протоколов обследования и ведения пациентов, приказов МЗ РБ и др. б) манекены, тренажеры в) видио и аудио- информация на СD-дисках г) методические рекомендации по выполнению практических навыков не только с описанием, но и фотографиями этапов выполнения той или иной манипуляции д) раздаточные материалы – тетрадь для практических занятий
- 33. п «Учебное пооссооббииееддлляя ссттууддееннттоовв ии ввррааччеейй ииннттееррнноовв ппоо ззааппооллннееннииюю ммееддииццииннссккиихх ффооррмм ии ддооккууммееннттоовв» ТТееттррааддьь ддлляя ппррааккттииччеессккиихх ззаанняяттиийй –– сс еежжееддннееввнныыммии ппррааккттииччеессккииммии ззааддаанниияяммии ввоо ввррееммяя ттееррааппееввттииччеессккооггоо ппррииееммаа
- 34. Тренинг работы вшшккооллаахх ззддооррооввооггоо ооббррааззаа жжииззннии:: ппррееддссттааввллееннииее ииннффооррммааццииии ддлляя ппааццииееннттоовв ппоо ппррооффииллааккттииккее ооннккооппааттооллооггииии вв ДДСС
- 35. УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ПРАКТИЧЕСКОЙПОДГОТОВКИ
- 36. УЧЕБНЫЙ ЦЦЕЕННТТРР ППРРААККТТИИЧЧЕЕССККООЙЙ ППООДДГГООТТООВВККИИ l 11--22 ккууррссыы –– ппррааккттииччеессккииее ннааввыыккии ии ууммеенниияя ппоо ууххооддуу ззаа ппааццииееннттааммии,, ттррааннссппооррттииррооввккаа ппааццииееннттоовв,, ттееххннииччеессккааяя ппооддггооттооввккаа кк ррааббооттее сс ммееддииццииннссккииммии ппррииббооррааммии ии ааппппааррааттааммии ((ппооддггооттооввккаа кк ррааббооттее,, ууссттррааннееннииее ннееииссппррааввннооссттеейй,, ооббссллуужжииввааннииее,, ббееззооппаассннооссттьь));;
- 37. Обучение технике электрокардиографии на медицинском тренажере
- 38. Обучение технике рентгеновскогоисследования на медицинском тренажере
- 39. УЧЕБНЫЙ ЦЦЕЕННТТРР ППРРААККТТИИЧЧЕЕССККООЙЙ ППООДДГГООТТООВВККИИ 33 ккууррсс –– ооттррааббооттккаа ссеессттррииннссккиихх ннааввыыккоовв ии ууммеенниийй,, ббааззооввыыхх ввррааччееббнныыхх ннааввыыккоовв ооккааззаанниияя ссккоорроойй ии ннееооттллоожжнноойй ммееддииццииннссккоойй ппооммоощщии ((ииннъъееккццииии,, ввннууттррииввеенннныыее ввллиивваанниияя,, ооссттааннооввккаа ккррооввооттееччеенниияя,, ииссккууссссттввееннннааяя ввееннттиилляяцциияя ллееггккиихх ии ннееппрряяммоойй ммаассссаажж ссееррддццаа,, ддееффииббрриилллляяцциияя,, ппууннккцциияя ппллееввррааллььнноойй ппооллооссттии,, ииммммооббииллииззаацциияя,, ннааллоожжееннииее ппооввяяззоокк,, ннааллоожжееннииее ии ууддааллееннииее шшввоовв ии ддрр..));;
- 40. УУЧЧЕЕББННЫЫЙЙ ЦЦЕЕННТТРР ППРРААККТТИИЧЧЕЕССККООЙЙ ППООДДГГООТТООВВККИИ 44 ккууррсс –– ооттррааббооттккаа ииннддииввииддууааллььнныыхх ннааввыыккоовв ии ууммеенниийй ппоо ооккааззааннииюю ннееооттллоожжнноойй ии ппллааннооввоойй ммееддииццииннссккоойй ппооммоощщии вв ррааззллииччнныыхх ккллииннииччеессккиихх ссииттууаацциияяхх ((ооккааззааннииее ппооммоощщии ппррии ттррааввммааттииччеессккоомм,, ггииппооввооллееммииччеессккоомм,, ааннааффииллааккттииччеессккоомм,, ккааррддииооггеенннноомм шшооккее,, ввннееззааппнноойй ссммееррттии,, ннаарруушшееннииии ррииттммаа,, ииннффааррккттее ммииооккааррддаа ии тт..дд..));;
- 41. Обучение технике реанимационныхмероприятий
- 42. Обучение технике реанимационныхмероприятий грудному ребенку
- 43. Обучение технике хирургическихманипуляций на медицинских тренажерах
- 44. Обучение оказанию медицинскойпомощи (иммобилизации, десмургии, транспортировки)
- 45.
- 46. УУЧЧЕЕББННЫЫЙЙ ЦЦЕЕННТТРР ППРРААККТТИИЧЧЕЕССККООЙЙ ППООДДГГООТТООВВККИИ 55 ккууррсс –– ооттррааббооттккаа ггррууппппооввоойй ссллаажжееннннооссттии ((ооддннооввррееммеенннноойй ррааббооттыы ннеессккооллььккиихх ссппееццииааллииссттоовв)),, ттррееннииррооввккаа ннааввыыккоовв ии ууммеенниийй ппоо ооккааззааннииюю ннееооттллоожжнноойй ммееддииццииннссккоойй ппооммоощщии вв ррааззллииччнныыхх ккллииннииччеессккиихх ссииттууаацциияяхх сс ддииннааммииккоойй ссооссттоояянниияя ппааццииееннттаа;;
- 47. Обучение оказанию использованиюаппаратов ИВЛ
- 48. Использование медицинского фантома при подготовке студентов по акушерству
- 49. УУЧЧЕЕББННЫЫЙЙ ЦЦЕЕННТТРР ППРРААККТТИИЧЧЕЕССККООЙЙ ППООДДГГООТТООВВККИИ 66 ккууррсс –– ооттррааббооттккаа ввыыссооккооттееххннооллооггииччнныыхх ппррааккттииччеессккиихх ннааввыыккоовв ппоо ссппееццииааллььннооссттяямм ссууббооррддииннааттууррыы,, ээккссппееррттннааяя ооццееннккаа ууррооввнняя ссффооррммиирроовваанннныыхх ооббщщееввррааччееббнныыхх ннааввыыккоовв ии ууммеенниийй ((ттееххннииччеессккиихх,, ииннддииввииддууааллььнныыхх,, ггррууппппооввыыхх))..
- 50. Готовность стажеров-терапевтов к практической работе Психологическая установка врачей-стажеров: «Да, мы не совсем готовы к практической работе с пациентами, но будем учиться на рабочем месте.» Реальность –– большинство из них продолжат работу в сельских участковых больницах, где они будут единственными врачами и учиться им придется на своих ошибках и здоровье пациентов.
- 51. ККаакк ппооввыыссииттьь ээффффееккттииввннооссттьь ооббууччеенниияя ббууддуущщиихх ввррааччеейй??
- 52. Мотивации ООттнноошшееннииее Стимулы ССооввеерршшееннссттввооввааннииее ппррааккттииччеессккоойй ппооддггооттооввккии Условия Помощь Контроль
- 53. Контроль Повысить значимость дифференцированного зачета по результатам практики Усилить контроль за освоением практических навыков Учитывать при оценке практических навыков умение бесконфликтно общаться с пациентами, отношение к ним, клиническое мышление и др.
- 54. «ССттууддееннтт ээттоо ннеессооссуудд,, ккооттооррыыйй ннааддоо ннааппооллннииттьь ззннаанниияяммии,, аа ффааккеелл,, ккооттооррыыйй ннааддоо ззаажжееччьь» ССттааррааттььссяя ппррооббууддииттьь ииннттеерреесс кк ииззббрраанннноойй ммееддииццииннссккоойй ссппееццииааллььннооссттии,, ннааууччииттьь ееггоо ллооггииччеессккии ддууммааттьь,, ааннааллииззииррооввааттьь ииннффооррммааццииюю……
- 55.
- 56.