โครงการส่งเสริมการวิจัยการจัดการสอนออนไลน์มหาวิทยาลัยมหิดล เรื่อง กระบวนการวิจัยการสอนออนไลน์ ภายใต้โครงการส่งเสริมการวิจัยการจัดการสอนออนไลน์มหาวิทยาลัยมหิดล กองบริหารการศึกษา วันจันทร์ที่ 22 มีนาคม พ.ศ. 2564 เวลา 09-00-12.00 น. (รูปแบบ Webinar) กองบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล วันที่ 22 มีนาคม 2564

1. กระบวนการวิจัยการสอนออนไลน์
ศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

2. MU

3. วิทยากรพี่เลี้ยง

4. เป้าหมายโครงการ

5. MU Extension : MUx

6. เครื่องมือวิจัยออนไลน์

7. ปัญหาการวิจัยออนไลน์
STRUGGLING TO ADAPT
CONNECTIVITY ISSUES
TIME MANAGEMENT
LACK OF MOTIVATION
PHYSICAL CONNECTION

8. Research Question ???

9. การวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์
• ชื่อเรื่อง
• บทคัดย่อ/คําสําคัญ
• บทนํา
• วัตถุประสงค์การวิจัย
• ขอบเขตการวิจัย
• วิธีการวิจัย
• ผลการวิจัย
• อภิปรายผล
• บทสรุป
• รายการอ้างอิง
• Topic
• Abstracts/Keywords
• Introduction
• Objective
• Scope of Study
• Research Methods
• Results
• Discussion
• Conclusion
• References

10. ชื่อวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์ : ไม่มีตัวแปร
การเรียนการสอนแบบออนไลน์วิชาพื้นฐานทางสถิติ
การเรียนการสอนออนไลน์วิชาฟิ สิกส์
บทเรียนออนไลน์เรื่อง ภาษาจีนสําหรับบุคลากรทางการแพทย์
การเรียนการสอนแบบผสมผสานวิชาการสร้างเสริมสุขภาพและสุขศึกษา
การสอนออนไลน์ภาษาไทยสําหรับชาวต่างประเทศ
การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์วิชาสวัสดิการสังคมและสังคมสงเคราะห์
การจัดการเรียนรู้ออนไลน์เชิงรุก
การประยุกต์ใช้ E-Learning กับการเรียนการสอนวิชาเลือกเสรีและการศึกษาทั่วไป

11. ชื่อวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์ : ศึกษาตัวแปร
ปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจในการเรียนการสอนแบบออนไลน์วิชา .........
พฤติกรรมศาสตร์และความจดจ่อในการเรียนการสอนผ่านออนไลน์วิชา ......
การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอนออนไลน์วิชา .......
ปัญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนออนไลน์วิชา .........
ปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพ
ปัจจัยที่มีผลต่อความสําเร็จในการเรียนออนไลน์ของนักศึกษาคณะสังคมศาสตร์และ
มนุษยศาสตร์
พฤติกรรมการออกเสียงภาษาอังกฤษของผู้เรียนออนไลน์วิชา English Oral
Communication

12. ชื่อวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์ : ศึกษาเปรียบเทียบและความสัมพันธ์
ผลการใช้บทเรียนออนไลน์วิชาวิทยาศาสตร์ต่อผู้เรียนที่มีความรู้พื้นฐานแตกต่างกัน
ผลของรังสี แสง ระยะเวลาเรียน และการยศาสตร์ของผู้เรียนต่อประสิทธิภาพในการเรียน
ออนไลน์
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระหว่างการเรียนเเบบออนไลน์และออนไซด์วิชา
.......
การเปลี่ยนแปลงของนักศึกษาหลังจัดการสอนออนไลน์เปรียบเทียบการเรียนแบบปกติ
Student Perceptions of Using Web 2.0 Technologies in Language Classroom
Moral Reasoning (Cyber ethics) among Undergraduates, Self-efficiency in
Using Interactive Videos

13. ชื่อวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์ : ศึกษาผลการใช้งาน
-ผลการประยุกต์ใช้เครื่องมือและกิจกรรมเพื่อเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์
-ผลการประยุกต์ใช้เนื้อหาจากการเรียนออนไลน์สู่การปฏิบัติจริงสําหรับผู้เรียนภาค
ประชาชน
-ผลการสร้างนวัตกรรม Augmented Reality สําหรับนักศึกษาวิชา.......
-ผลความผูกพันธ์ (Material Engagement) ระหว่างการเรียนออนไลน์เพื่อการจําแนก
นักศึกษาที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษด้วยกระบวนการเรียนรู้ของเครื่อง
-ผลกระทบของการสอนออนไลน์แบบ active ต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา
-ผลการบําบัดรักษาด้านระบบหายใจในผู้ป่วยเด็กจากบทเรียนออนไลน์

14. ชื่อวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์ : ออกแบบการเรียนการสอน
การออกแบบและผลิตสื่อการสอนออนไลน์ด้วย ADDIE
การออกแบบการประเมินผลออนไลน์ตามสภาพจริง
การออกแบบการเรียนการสอนพยาธิวิทยาและจุลพยาธิวิทยาทาง
สัตวแพทย์ด้วยระบบ digital pathology
การออกแบบกระบวนการวิจัยการสอนออนไลน์
การออกแบบรายวิชาการสอนออนไลน์ด้วย blended learning

15. ชื่อวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์ : ประเมิน
การประเมินผลการเรียนแบบผสมผสานวิชาการสร้างเสริมสุขภาพและสุขศึกษา
ประสิทธิภาพในการเรียนวิชาการเขียนโปรแกรมแบบออนไลน์
ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนแบบกรณีศึกษาในวิชาปฏิบัติการพยาบาล
การประเมินผลการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานด้วย ebook
การประเมินการรับรู้ Perceptions ของผู้เรียนออนไลน์วิชา.......
การสร้างเครื่องมือประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนจากการเรียนออนไลน์
Online assessment : clinical skill

16. ชื่อวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์ : วิจัยและพัฒนา
รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ด้านการออกแบบผลิตสื่อ
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ยืดหยุ่นรองรับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัล
การพัฒนา Pharmacokinetics and Pharmacodynamics Modeling
รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ด้านวิทยาศาสตร์อนามัยสิ่งแวดล้อม
การพัฒนาต้นแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อการมุ่งเน้นลูกค้าตาม TQA

17. ชื่อวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์ : MU Literacy
การเรียนการสอนแบบออนไลน์วิชา .........เพื่อการรู้การสื่อสาร
การเรียนการสอนแบบออนไลน์วิชา .........เพื่อการรู้ดิจิทัล
การเรียนการสอนแบบออนไลน์วิชา .........เพื่อการรู้การจัดการและการเงิน
การสอนออนไลน์เรื่องการสร้างเสริมสุขภาพและสุขศึกษาเพื่อการรู้สุขภาพ
การสอนแบบออนไลน์เรื่อง....เพื่อการรู้สภาพแวดล้อมและวิทยาศาสตร์
การสอนแบบออนไลน์เรื่อง .........เพื่อการรู้ความเป็นมนุษย์และสังคม

18. MU Literacy

19. TPACK

20. 21st Century Skill

21. ตัวแปรอิสระ และตัวแปรตาม

22. ตัวแปรที่ศึกษา : ตัวแปรอิสระ  ตัวแปรตาม
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
การแก้ปัญหาสร้างสรรค์
ทักษะการคิดวิเคราะห์
ความคิดสร้างสรรค์
ฯลฯ
ตัวแปรตาม
Communication Literacy
Digital Literacy
Finance & Management Literacy
Health Literacy
Science & Environment Literacy
Social & Humanity Literacy
MU Literacy
Blended Learning
Remote Learning
Distance Learning
Flipped Classroom
Gamification
STEM
STEAM
Imagineering
Learning Strategies
Problem-based Learning
Project-based Learning
Brain-based Learning
Transformative Learning
ฯลฯ
ตัวแปรอิสระ
Synchronous (Real time)
Asynchronous
การเรียนการสอนออนไลน์

24. Variable

25. Research Ideal

26. Conceptual Framework

27. Blended Learning

28. Remote Learning

29. Instructional Design

30. Research Design

31. Experimental Research Design
Pre-experimental research design
- One-shot Case Study Research Design
- One-group Pretest-posttest Research Design
- Static-group Comparison
True experimental research design
- Control Group
Quasi-experimental research design
The difference between the two is the assignment of a
control group, an independent variable is manipulated

32. Mix-Methods
research

33. Billion Digital Skills

34. DQ

35. ทักษะอนาคต 2025

36. Trends 2021

37. Global Industry Vision –
GIV

38. RI2C

39. iJET

40. Cert.

41. บทสรุป
กระบวนการวิจัยการเรียนการสอนออนไลน์สามารถวิจัยได้ในหลายลักษณะ
ทั้งในแบบการวิจัยเชิงทดลอง การวิจัยเชิงพรรณา หรือการวิจัยและพัฒนาก็
ได้ทุกลักษณะ ขึ้นอยู่กับปัญหาของผู้วิจัยว่าต้องการแก้ปัญหาใดในการ
จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ด้วยวิธีการใด และต้องการศึกษาผลลัพธ์อะไรใน
วิธีการนั้น ๆ ระดับที่ง่ายที่สุดก็จะเหมือนเป็นการวิจัยในชั้นเรียนคือนําโจทย์
ปัญหาจากห้องเรียนออนไลน์มาแก้ปัญหา ระดับที่สนใจมากขึ้นก็จะเป็น
วิธีการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ตลอดจนการศึกษาเครื่องมือที่
เหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ สามารถศึกษาระดับสูงไปจนถึงการนําทฤษฎี
มาอธิบายปรากฎการณ์ต่าง ๆ ในการเรียนการสอนออนไลน์ได้นั่นเอง

42. Q/A

43. ศาสตราจารย ดร.ปรัชญนันท นิลสุข
ภาควิชาครุศาสตรเทคโนโลยีและสารสนเทศ
คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลาพระนครเหนือ
081-7037515 LINE : prachyanun
prachyanunn@kmutnb.ac.th
http://www.prachyanun.com
วิทยากร