-

1. เปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐานปี พ.ศ. 2551
กับ
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

2. 2
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.1 1. บอกข้อมูลที่สนใจและ
แหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว
- ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับ
บุคคล สัตว์ สิ่งของ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่างๆ
- แหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว เช่น บ้าน ห้องสมุด
ผู้ปกครอง ครู หนังสือพิมพ์ รายการโทรทัศน์
1. แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้
การลองผิดลองถูก การ
เปรียบเทียบ
- การแก้ปัญหาให้ประสบความสาเร็จทาได้โดยใช้ขั้นตอน
การแก้ปัญหา
- ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่าง
ของภาพ การจัดหนังสือใส่กระเป๋า
2. บอกประโยชน์ของ
อุปกรณ์เทคโนโลยี
สารสนเทศ
- อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น คอมพิวเตอร์
วิทยุโทรทัศน์ กล้องดิจิทัล โทรศัพท์มือถือ
- ประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น ใช้
ในการเรียน ใช้วาดภาพ ใช้ติดต่อสื่อสาร
2. แสดงลาดับขั้นตอนการ
ทางาน หรือ
การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้
ภาพ สัญลักษณ์ หรือ
ข้อความ
- การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทาได้โดยการเขียนขอบ
เล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์
- ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่าง
ของภาพ
3. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ
- การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลาดับของคาสั่งให้
คอมพิวเตอร์ทางาน
- ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละคร
ย้ายตาแหน่ง ย่อขยายขนาด เปลี่ยนรูปร่าง
- ซอฟต์แวร์ หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้
บัตรคาสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม Code.org
4. ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง
จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตาม
วัตถุประสงค์
- การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์
คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิด อุปกรณ์เทคโนโลยี
- การใช้งารซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจาก
โปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียนใช้ไฟล์ ทา
ได้ในโปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลค โปรแกรมกราฟิก
- การสร้างและเก็บไฟล์เป็นระบบทาให้เรียกใช้ได้ง่ายและ
รวดเร็ว

3. 3
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.1(ต่อ)
5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม
ข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์
ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์
เบื้องต้น ใช้งานอย่างเหมาะสม
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น รู้จัก
ข้อมูลส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่ข้อมูลส่วนตัว
และไม่บอกข้อมูลส่วนตัวกับบุคคลอื่นยกเว้นผู้ปกครอง
หรือครู แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อต้องการความช่วยเหลือ
เกี่ยวกับการใช้งาน
- ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์
- การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง

4. 4
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.2 1. บอกประโยชน์ของ
ข้อมูลและรวบรวม
ข้อมูลที่สนใจจาก
แหล่งข้อมูลต่างๆ ที่
เชื่อถือได
- ข้อมูลบางอย่างมีประโยชน์ในการดาเนินชีวิตต้อง
พิจารณาก่อนนาไปใช้
- แหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้เป็นแหล่งข้อมูลที่มีการ
รวบรวมข้อมูลอย่างมีหลักเกณฑ์ มีเหตุผลและมีการ
อ้างอิง
- การรวบรวมข้อมูลที่สนใจจากแหล่งข้อมูลหลาย
แหล่ง ที่เชื่อถือได้ ช่วยให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและ
สมบูรณ์มากขึ้น
1. แสดงลาดับขั้นตอนการ
ทางาน หรือ
การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้
ภาพ สัญลักษณ์ หรือ
ข้อความ
- การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทาได้โดยการเขียนขอบ
เล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์
- ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมตัวต่อ 6-12 ชิ้น การแต่งตัว
มาโรงเรียน
2. บอกประโยชน์และ
การรักษาแหล่งข้อมูล - ประโยชน์ของแหล่งข้อมูล
- การรักษาแหล่งข้อมูล เป็นการรักษาสภาพของ
แหล่งข้อมูลให้คงอยู่และใช้งานได้นานๆ เช่น ไม่ขีดเขียน
ตามสถานที่ต่างๆ ปฏิบัติ
ตามระเบียบการใช้แหล่งข้อมูล และไม่ทาให้แหล่งข้อมูล
เกิดความชารุดเสียหาย
2. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และ
ตรวจหาข้อผิดพาดของ
โปรแกรม
- ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละคร
ทางานที่ต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้
ได้ผลลัพท์ตามที่กาหนด
- การตรวจสอบหาข้อผิดพลาดทาได้โดยตรวจสอบคาสั่ง
ที่แจ้งข้อผิดพลาด หรือหากลัพธ์ไม่เป็นไรตามที่ต้องการให้
ตรวจสอบการทางานทีละคาสั่ง
- ซอฟต์แวร์ หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้
บัตรคาสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม Code.org

5. 5
ชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.2
(ต่อ)
3. บอกชื่อและหน้าที่
ของอุปกรณ์
พื้นฐานที่เป็น
ส่วนประกอบหลักของ
คอมพิวเตอร์
- คอมพิวเตอร์ประกอบด้วยหน่วยรับเข้าหน่วย
ประมวลผลหน่วย ส่งออก ซึ่งการประมวลผลเป็นการ
กระทา(คานวณเปรียบเทียบ) กับข้อมูลที่รับเข้ามา
- อุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของ
คอมพิวเตอร์ มีดังนี้เมาส์ แผงแป็นอักขระ จอภาพ
ซีพียู ลาโพง เครื่องพิมพ์ อุปกรณ์เก็บข้อมูล เช่น
แผ่นบันทึก ซีดี หน่วยความจาแบบแฟลช
3.ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัด
หมวดหมู่ค้นหา จัดเก็บ
เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์
- การใช้งานซอฟแวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจาก
โปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียนใช้ไฟล์ การ
แก้ไขตกแต่งเอกสาร ทาได้ในโปรแกรม เช่น โปรแกรม
ประมวลคา โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมนาเสนอ
- การสร้าง คัดลอก ย้าย ลบ เปลี่ยนชื่อ จัดหมวดหมู่
ไฟล์และโฟลเดอร์อย่างเป็นระบบจะทาให้เรียกใช้ ค้นหา
ข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม
ข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์
ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์
เบื้องต้น ใช้งานอย่างเหมาะสม
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น รู้จัก
ข้อมูลส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่ข้อมูลส่วนตัว
และไม่บอกข้อมูลส่วนตัวกับบุคคลอื่นยกเว้นผู้ปกครอง
หรือครู แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อต้องการความช่วยเหลือ
เกี่ยวกับการใช้งาน
- ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์
- การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง

6. 6
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.3
1.ค้นหาข้อมูลอย่างมีขั้นตอน
และนาเสนอข้อมูลในลักษณะ
ต่างๆ
- ขั้นตอนการค้นหาข้อมูล ประกอบด้วย การ
กาหนดหัวข้อที่ต้องการค้นหา การเลือกแหล่งข้อมูล
การเตรียมอุปกรณ์ การค้นหาและรวบรวมข้อมูล
การพิจารณา การสรุปผล
- การนาเสนอข้อมูลสามารถทาได้หลายลักษณะตาม
ความเหมาะสม เช่น นาเสนอหน้าชั้นเรียน จัดทา
เอกสารรายงาน จัดทาป้ายประกาศ จัดทาสื่อ
นาเสนอด้วยคอมพิวเตอร์
1. แสดงอัลกอริทึมในการ
ทางาน หรือการแก้ปัญหาอย่าง
ง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์
หรือข้อความ
- อัลกอริทึมเป็นขั้นตอนที่ใช้ในการแก้ปัญหา
- การแสดงอัลกอริทึมทาได้โดยการเขียน บอก
เล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์
- ตัวอย่างปัญหา เช่น เกมเศรษฐี เกมบันไดงู
เกม Tetris เกม OX การเดินไปโรงอาหาร การ
ทาความสะอาดห้องเรียน
2. บอกวิธีดูแลและรักษา
อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
- วิธีดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
1 ศึกษาและปฏิบัติตามขั้นตอนการใช้งาน
2 ปฏิบัติตามระเบียบการใช้และการดูแลรักษา
2. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดย
ใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และ
ตรวจหาข้อผิดพลาดของ
โปรแกรม
- การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลาดับของ
คาสั่ง ให้คอมพิวเตอร์ทางาน
- ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมที่สั่ง
ให้ ตัวละครทางานซ้าไม่สิ้นสุด
- การตรวจหาข้อผิดพลาดทาได้โดย
ตรวจสอบคาสั่งที่แจ้งข้อผิดพลาด หรือหาก
ผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ตรวจสอบ
การทางานทีละคาสั่ง
- ซอฟต์แวร์หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม
เช่น ใช้บัตรคาสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม,
Code.org

7. 7
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.3(ต่อ)
3. ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ - อินเทอร์เน็ตเป็นเครือข่ายขนาดใหญ่ช่วยให้
การติดต่อสื่อสารทาได้สะดวกและรวดเร็ว และ
เป็นแหล่งข้อมูลความรู้ที่ช่วยในการเรียน และ
การดาเนินชีวิต
- เว็บบราวเซอร์เป็นโปรแกรมสาหรับอ่าน
เอกสารบนเว็บเพจ
- การสืบค้นข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตทาได้โดยใช้
เว็บไซต์สาหรับสืบค้น และต้องกาหนดคาค้นที่
เหมาะสมจึงจะได้ข้อมูลตามต้องการ
- ข้อมูลความรู้ เช่น วิธีทาอาหาร วิธีพับ
กระดาษ เป็นรูปต่าง ๆ ข้อมูลประวัติศาสตร์ชา
ติไทย (อาจเป็นความรู้ในวิชาอื่น ๆ หรือเรื่องที่
เป็นประเด็นที่สนใจ ในช่วงเวลานั้น)
- การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยควรอยู่ใน
การดูแลของครู หรือผู้ปกครอง

8. 8
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.3(ต่อ)
4. รวบรวม ประมวลผล และ
นาเสนอข้อมูล
โดยใช้ซอฟต์แวร์ตาม
วัตถุประสงค์
การรวบรวมข้อมูล ทาได้โดยกาหนดหัวข้อที่
ต้องการ เตรียมอุปกรณ์ในการจดบันทึก
- การประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ
จัดกลุ่ม เรียงลาดับ
- การนาเสนอข้อมูลทาได้หลายลักษณะตาม
ความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทา
เอกสารรายงาน การจัดทาป้ายประกาศ
- การใช้ซอฟต์แวร์ทางานตามวัตถุประสงค์
เช่น ใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอหรือซอฟต์แวร์กรา
ฟิก สร้างแผนภูมิรูปภาพ ใช้ซอฟต์แวร์
ประมวลคา ทาป้ายประกาศ หรือ
เอกสารรายงาน ใช้ซอฟต์แวร์ตารางทางานใน
การประมวลผลข้อมูล

9. 9
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.3(ต่อ)
5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัยปฏิบัติตามข้อตกลงใน
การใช้อินเทอร์เน็ต
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
เช่น ปกป้องข้อมูลส่วนตัว
- ขอความช่วยเหลือจากครู หรือผู้ปกครอง
เมื่อเกิดปัญหาจากการใช้งาน เมื่อพบข้อมูล
หรือบุคคลที่ทาให้ไม่สบายใจ
- การปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้
อินเทอร์เน็ต จะทาให้ไม่เกิดความเสียหายต่อ
ตนเองและผู้อื่น เช่น ไม่ใช้คาหยาบ ล้อเลียน ด่า
ทอ ทาให้ผู้อื่นเสียหาย หรือเสียใจ
- ข้อดีและข้อเสียในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ และการสื่อสาร

10. 10
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.4
1. บอกชื่อและหน้าที่ของ
อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
- อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น
1 กล้องดิจิทัล ทาหน้าที่ บันทึกภาพ
2 สแกนเนอร์ ทาหน้าที่ สแกนข้อความหรือภาพที่อยู่
ในรูปสิ่งพิมพ์ให้อยู่ ในรูปข้อมูลดิจิทัล
3 แผ่นซีดี ทาหน้าที่ เก็บข้อมูล
1. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา การอธิบายการ
ทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์
จากปัญหาอย่างง่าย
- การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนากฎเกณฑ์
หรือเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้
พิจารณาในการแก้ปัญหา การอธิบายการ
ทางาน หรือการคาดการณ์ผลลัพธ์
- สถานะเริ่มต้นของการทางานที่แตกต่างกันจะ
ให้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน
- ตัวอย่างปัญหา เช่น โปรแกรมที่มี การ
คานวณ
2. บอกหลักการทางาน
เบื้องต้นของคอมพิวเตอร์
- หลักการทางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ มีดังนี้
รับข้อมูลเข้าโดยผ่านหน่วยรับเข้าแล้วส่งข้อมูลไป
จัดเก็บไว้ยังหน่วยความจา จากนั้นส่งข้อมูลไปยัง
หน่วยประมวลผลเพื่อผ่านกระบวนการคานวณและ
เปรียบเทียบให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ ผลลัพธ์ ที่ได้จะ
ถูกส่งไปยังหน่วยแสดงผล
- การจัดประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ตาม
หลักการทางานเบื้องต้น เช่น
1 อุปกรณ์รับข้อมูล เช่น เมาส์ แผงแป้นอักขระ
2 อุปกรณ์ประมวลผล ได้แก่ ซีพียู
3 อุปกรณ์แสดงผล เช่น จอภาพ ลาโพง เครื่องพิมพ์
2. ออกแบบ และเขียนโปรแกรม
อย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ
สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและ
แก้ไข
- การออกแบบโปรแกรมอย่างง่าย เช่น การอ
อกแบบโดยใช้ storyboard หรือการออกแบบ
อัลกอริทึม
- การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลาดับของ
คาสั่ง ให้คอมพิวเตอร์ทางาน เพื่อให้ได้ผลลัพธ์
ตาม ความต้องการ หากมีข้อผิดพลาดให้
ตรวจสอบ การทางานทีละคาสั่ง เมื่อพบจุดที่
ทาให้ผลลัพธ์ ไม่ถูกต้อง ให้ทาการแก้ไขจนกว่า
จะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
- ตัวอย่างโปรแกรมที่มีเรื่องราว เช่น นิทานที่
มี การตอบโต้กับผู้ใช้ การ์ตูนสั้น เล่ากิจวัตร
ประจาวัน ภาพเคลื่อนไหว
- การฝึกตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรม
ของผู้อื่นจะช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของ
ปัญหาได้ดียิ่งขึ้น

11. 11
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.4(ต่อ)
3. บอกประโยชน์และโทษจาก
การใช้งานคอมพิวเตอร์
- ประโยชน์จากการใช้งานคอมพิวเตอร์
1 ใช้สร้างงาน เช่น จัดทารายงาน สร้างงาน นาเสนอ
2 ใช้ติดต่อสื่อสารและค้นหาความรู้ เช่น ส่ง e-mail
ค้นหาข้อมูล ศึกษาบทเรียน
3 ใช้เพื่อความบันเทิง เช่น เล่นเกม ฟังเพลง ดู
ภาพยนตร์ ร้องเพลง
4 โทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์
5 ต่อร่างกาย เช่น การใช้คอมพิวเตอร์ติดต่อกันเป็น
เวลานานเป็นผลเสียต่อสุขภาพ
6 ต่อสังคม เช่น การถูกล่อลวง การสูญเสีย
ความสัมพันธ์กับครอบครัว
3. ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้
และประเมินความน่าเชื่อถือของ
ข้อมูล
- การใช้คาค้นที่ตรงประเด็น กระชับ จะทาให้ได้
ผลลัพธ์ที่รวดเร็วและตรงตามความต้องการ
- การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น
พิจารณาประเภทของเว็บไซต์ (หน่วยงาน
ราชการ
สานักข่าว องค์กร) ผู้เขียน วันที่เผยแพร่
ข้อมูล การอ้างอิง
- เมื่อได้ข้อมูลที่ต้องการจากเว็บไซต์ต่าง ๆ
จะต้องนาเนื้อหามาพิจารณา เปรียบเทียบ แล้ว
เลือกข้อมูล ที่มีความสอดคล้องและสัมพันธ์กัน
- การทารายงานหรือการนาเสนอข้อมูล
จะต้อง นาข้อมูลมาเรียบเรียง สรุป เป็นภาษา
ของตนเอง ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและ
วิธีการนาเสนอ (บูรณาการกับวิชาภาษาไทย)
4. ใช้ระบบ ปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์เพื่อการทางาน
- ประเภทของซอฟต์แวร์ ได้แก่ ซอฟต์แวร์ระบบ และ
ซอฟต์แวร์ประยุกต์
- การใช้งานระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เบื้องต้น เช่น
การสร้าง ลบ เปลี่ยนชื่อ ย้ายแฟ้มและ
โฟลเดอร์
4. รวบรวม ประเมิน นาเสนอ
ข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้
ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อ
แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
- การรวบรวมข้อมูล ทาได้โดยกาหนดหัวข้อ
ที่ต้องการ เตรียมอุปกรณ์ในการจดบันทึก
- การประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ
จัดกลุ่ม เรียงลาดับ การหาผลรวม
- วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือกที่เป็นไปได้
ประเมินทางเลือก (เปรียบเทียบ ตัดสิน)

12. 12
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
4. รวบรวม ประเมิน นาเสนอ
ข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้
ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อ
แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
(ต่อ)
- การนาเสนอข้อมูลทาได้หลายลักษณะตาม
ความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า เอกสารรา
ยางาน โปสเตอร์ โปรแกรมนาเสนอ
- การใช้ซอฟต์แวร์เพื่อแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจาวัน เช่น การสารวจเมนูอาหารก
ลางวันโดยใช้ซอฟต์แวร์สร้างแบบสอบถามและ
เก็บข้อมูล ใช้ซอฟต์แวร์ตารางทางานเพื่อ
ประมวลผลข้อมูล รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ
คุณค่าทางโภชนาการและสร้างรายการอาหาร
สาหรับ ๕ วัน ใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอผลการ
สารวจ รายการอาหารที่เป็นทางเลือก และ
ข้อมูลด้านโภชนาการ

13. 13
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.5
1.ค้นหารวบรวมข้อมูลที่สน
และเป็นประโยชน์จาก
แหล่งข้อมูลต่างๆที่เชื่อถือได้
ตรงตามวัตถุประสงค์
การดาเนินการเพื่อให้ได้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ มี
ขั้นตอนดังนี้
- กาหนดวัตถุประสงค์และความต้องการของสิ่งที่
สนใจเพื่อกาหนดข้อมูลที่ต้องการค้นหา
- วางแผนและพิจารณาเลือกแหล่งข้อมูลที่มีความ
น่าเชื่อถือ
- กาหนดหัวข้อของข้อมูลที่ต้องการค้นหาเตรียม
อุปกรณ์ที่ต้องใช้ในการค้นหา บันทึก และเก็บข้อมูล
- ค้นหาและรวบรวมข้อมูล
- พิจารณา เปรียบเทียบ ตัดสินใจ
- สรุปผลและจัดทารายงานโดยมีการอ้างอิง
แหล่งข้อมูล
- เก็บรักษาข้อมูลให้พร้อมใช้งานต่อไป
1. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา
การอธิบายการทางาน การ
คาดการณ์ผลลัพธ์
จากปัญหาอย่างง่าย
-การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนา
กฎเกณฑ์ หรือ เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณี
มาใช้พิจารณา ในการแก้ปัญหา การอธิบาย
การทางาน หรือ การคาดการณ์ผลลัพธ์
-สถานะเริ่มต้นของการทางานที่แตกต่างกันจะ
ให้ ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน
-ตัวอย่างปัญหา เช่น เกม Sudoku ,
โปรแกรม ทานายตัวเลข, โปรแกรมสร้างรูป
เรขาคณิตตามค่า ข้อมูลเข้า, การจัดลาดับ
การทางานบ้านในช่วง วันหยุด, จัดวางของใน
ครัว
2.สร้างงานเอกสารเพื่อใช้
ประโยชน์ในชีวิตประจาวันด้วย
ความรับผิดชอบ
-การใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคาขั้นพื้นฐาน เช่น การ
สร้างเอกสารใหม่ การตกแต่ง เอกสารการบันทึกงาน
เอกสาร
-การสร้างงานเอกสาร เช่น บัตรอวยพร ใบ
ประกาศ รายงาน โดยมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูล ใช้คา
สุภาพ และ ไม่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อผู้อื่น
2.ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่
มีการใช้ เหตุผลเชิงตรรกะอย่าง
ง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและ
แก้ไข
-การออกแบบโปรแกรมสามารถทาได้โดย
เขียน เป็นข้อความ หรือผังงาน
-การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการ
ตรวจสอบ เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณี
เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง ตรงตามความ
ต้องการ
-หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทางาน
ทีละคาสั่ง เมื่อพบจุดที่ทาให้ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง
ให้ทาการแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง

14. 14
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.5(ต่อ)
3. ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล
ติดต่อสื่อสาร และทางาน
ร่วมกัน ประเมินความ
น่าเชื่อถือ ของข้อมูล
-การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต และการ
พิจารณา ผลการค้นหา
-การติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต เช่น
อีเมลล์ บล็อก โปรแกรมสนทนา
-การเขียนจดหมาย (บูรณาการกับวิชา
ภาษาไทย)
-การใช้อินเทอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและ
ทางาน ร่วมกัน เช่น ใช้นัดหมายในการประชุม
กลุ่ม ประชาสัมพันธ์กิจกรรมในห้องเรียน
การแลกเปลี่ยน ความรู้ ความคิดเห็นในการ
เรียน ภายใต้การดูแลของครู
-การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น
เปรียบเทียบความสอดคล้อง สมบูรณ์ของ
ข้อมูลจากหลายแหล่ง แหล่งต้นตอของข้อมูล
ผู้เขียน วันที่ เผยแพร่ข้อมูล
-ข้อมูลที่ดีต้องมีรายละเอียดครบทุกด้าน เช่น
ข้อดี และข้อเสีย ประโยชน์และโทษ

15. 15
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.5(ต่อ)
4. รวบรวมประเมิน นาเสนอ
ข้อมูลและ สารสนเทศตาม
วัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์
หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่
หลากหลาย เพื่อ แก้ปัญหาใน
ชีวิตประจาวัน
-การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้าง
ทางเลือก ประเมินผล จะทาให้ได้สารสนเทศ
เพื่อใช้ในการ แก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้
อย่างมีประสิทธิภาพ
-การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต
ที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สร้าง ทางเลือก ประเมินผล นาเสนอ จะช่วย
ให้การ แก้ปัญหาทาได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง
และแม่นยา
-ตัวอย่างปัญหา เช่น ถ่ายภาพและสารวจ
แผนที่ ในท้องถิ่นเพื่อนาเสนอแนวทางในการ
จัดการพื้นที่ว่าง ให้เกิดประโยชน์ ทาแบบ
สารวจความคิดเห็นออนไลน์ และวิเคราะห์
ข้อมูล นาเสนอข้อมูลโดยการใช้ Blog หรือ
web page
5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย มีมารยาท
เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน
เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้ง
ผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูล หรือ
บุคคลที่ไม่เหมาะสม
-อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรม
ทางอินเทอร์เน็ต
-มารยาทในการติดต่อสื่อสารผ่าน
อินเทอร์เน็ต (บูรณาการกับวิชาที่เกี่ยวข้อง)

16. 16
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.6
1.บอกหลักการเบื้องต้นของ
การแก้ปัญหา
หลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา
- พิจารณาปัญหา
- วางแผนแก้ปัญหา
- แก้ปัญหา
- ตรวจสอบและปรับปรุง
1. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
อธิบายและ ออกแบบวิธีการ
แก้ปัญหาที่พบใน
ชีวิตประจาวัน
-การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนจะช่วยให้
แก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนา
กฎเกณฑ์ หรือ เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณี
มาใช้พิจารณา ในการแก้ปัญหา
-แนวคิดของการทางานแบบวนซ้า และเงื่อนไข
-การพิจารณากระบวนการทางานที่มีการ
ทางานแบบ วนซ้า หรือเงื่อนไขเป็นวิธีการที่จะ
ช่วยให้การออกแบบ วิธีการแก้ปัญหาเป็นไป
อย่างมีประสิทธิภาพ
-ตัวอย่างปัญหา เช่น การค้นหาเลขหน้าที่
ต้องการให้เร็วที่สุด, การทายเลข 1 –
1,000,000 โดยตอบ ให้ถูกภายใน 20
คาถาม, การคานวณเวลาในการ เดินทาง โดย
คานึงถึงระยะทาง เวลา จุดหยุดพัก
2. ใช้คอมพิวเตอร์ในการ
ค้นหาข้อมูล
การใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล เช่น ค้นหา
ข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ ค้นหาข้อมูลจาก
อินเทอร์เน็ต ค้นหาข้อมูลจากซีดีรอม
2. ออกแบบและเขียนโปรแกรม
อย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจาวัน ตรวจหา
ข้อผิดพลาดของโปรแกรมและ
แก้ไข
-เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ตรวจหา
ข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข
-การออกแบบโปรแกรมสามารถทาได้โดย
เขียน เป็นข้อความ หรือผังงาน
-การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัว
แปร การวนซ้า การตรวจสอบ

17. 17
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.6(ต่อ)
2. ออกแบบและเขียนโปรแกรม
อย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจาวัน ตรวจหา
ข้อผิดพลาดของโปรแกรมและ
แก้ไข(ต่อ)
-หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทางาน
ทีละคาสั่ง เมื่อพบจุดที่ทาให้ผลลัพธ์ไม่ถูกต้อง
ให้ทาการแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
–การฝึกตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรม
ของผู้อื่น จะช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุ
ของปัญหาได้ดียิ่งขึ้น
3. เก็บรักษาข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์ในรูปแบบต่างๆ
การเก็บรักษาข้อมูลในรูปแบบต่างๆ
- สาเนาถาวร เช่น เอกสาร แฟ้มสะสมงาน
- สื่อบันทึก เช่น เทป แผ่นบันทึก ซีดีรอม
หน่วยความจาแบบแฟลช
3. ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหา
ข้อมูลอย่างมี ประสิทธิภาพ
-การค้นหาอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการ
ค้นหา ข้อมูลที่ได้ตรงตามความต้องการใน
เวลาที่รวดเร็วจากแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือ
หลายแหล่ง และข้อมูล มีความสอดคล้องกัน
-กาใช้เทคนิคการค้นหาขั้นสูง เช่น การใช้ ตัว
ดาเนินการ การระบุรูปแบบของข้อมูล หรือ
ชนิด ของไฟล์
-การจัดลาดับผลลัพธ์จากการค้นหาของ
โปรแกรม ค้นหา
-การเรียบเรียง สรุปสาระสาคัญ (บูรณาการ
กับวิชา ภาษาไทย)

18. 18
ชั้น
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้
ป.6(ต่อ)
4. นาเสนอข้อมูลในรูปแบบที่
เหมาะสม โดยเลือกใช้
ซอฟต์แวร์ประยุกต์
-การจัดทาข้อมูลเพื่อการนาเสนอต้องพิจารณา
รูปแบบของข้อมูลให้เหมาะสมกับการสื่อความหมายที่
เข้าใจง่ายและชัดเจน เช่น กราฟ ตาราง แผนภาพ
รูปภาพ
-การใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอ เช่น การสร้างสไลด์
การตกแต่งสไลด์ การกาหนดเทคนิคพิเศษในการ
นาเสนอ
-การเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ให้เหมาะสมกับ
รูปแบบการนาเสนอ เช่น นาเสนอรายงานเอกสารโดย
ใช้ซอฟต์แวร์ ประมวลคา นาเสนอแบบบรรยายโดยใช้
ซอฟต์แวร์นาเสนอ
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทางานร่วมกัน อย่างปลอดภัย
เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน
เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้ง
ผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบ ข้อมูลหรือ
บุคคลที่ไม่เหมาะสม
-อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรม
ทางอินเทอร์เน็ต แนวทางในการป้องกัน
-วิธีกาหนดรหัสผ่าน
-การกาหนดสิทธิ์การใช้งาน (สิทธิ์ในการ
เข้าถึง)
-แนวทางการตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์
-อันตรายจากการติดตั้งซอฟต์แวร์ที่อยู่บน
อินเทอร์เน็ต
5. ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้าง
ชิ้นงานจากจินตนาการหรือ
งานที่ทาในชีวิตประจาวันอย่าง
มีจิตสานึก และความ
รับผิดชอบ
การสร้างชิ้นงานต้องมีการวางแผนงานและการ
ออกแบบอย่างสร้างสรรค์ ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้าง
ชิ้นงาน เช่น แผ่นพับ ป้ายประกาศ เอกสารแนะนา
ชิ้นงาน สไลด์นาเสนอข้อมูล โดยมีการอ้างอิง
แหล่งข้อมูล ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ไม่คัดลอก
ผลงานผู้อื่น ใช้คาสุภาพและไม่สร้างความเสียหายต่อ
ผู้อื่น

19. จากตารางเปรียบเทียบตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่มสาระการงานอาชีพและ
เทคโนโลยีกับตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ผู้จัดทามองเห็น
ว่า
-หลักสูตร (2551) นั้น ตัวชี้วัดเน้นไปในทาง Cognitive Domain หรือก็คือด้านพุทธิพิสัยเสียส่วนใหญ่ สังเกตได้
จากตัวชี้วัดที่ขั้นต้นด้วยคาว่า “บอก” , “อธิบาย” เป็นต้น ส่วนในด้านของหลักสูตร (ฉบับแก้ไข 2560) นั้น ตัวชี้วัดจะเน้นไปที่
ทักษะการปฏิบัติหรือก็คือ Phychomotor Domain (ทักษะพิสัย)
-ในหลักสูตร(ฉบับแก้ไข 2560) พยายามให้ผู้เรียนแสดงตรรกะ เหตุผล เน้นการแก้ปัญหา ในขณะที่หลักสูตรเดิม
เน้นแค่ความรู้ความเข้าใจเพียงอย่างเดียว
ใน 2 ประเด็นดังกล่าวทาให้หลักสูตร (2551) มีข้อดีในด้านของการง่ายต่อการจัดการเรียนการสอน ง่ายต่อการ
ออกแบบการสอนของครู แต่มีข้อจากัดคือ ในการวัดประเมินนั้น ไม่สามารถประเมินออกมาได้ชัดเจนเท่าที่ควร เพราะเป็นการวัดใน
ด้าน Cognitive domain ซึ่งยากต่อการวัด
ส่วนในด้านของหลักสูตร (ฉบับปรับปรุง 2560) ข้อดีคือการที่ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการใช้เทคโนโลยี ฝึกการใช้เหตุผล
อาจมีข้อจากัดในด้านของการจัดเตรียมการเรียนการสอนของครู ไม่มีประสิทธิภายเท่าที่ควร
19

20. Thank you
20
รายวิชา : 237300 การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ในระดับประถมศึกษา
อาจารย์ประจาวิชา : ผศ.ดร. จารุณี ซามาตย์
ผู้จัดทา : นายอนุชิต คังดงเค็ง 583050187-2
คณะศึกษาศาสตร์ สาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา ชั้นปี 3 มหาวิทยาลัยขอนแก่น