หลักสูตรแกนกลาง 2551 กับ หลักสูตรแกนกลางปรับปรุง ปี 2560

1. รายวิชา การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ในระดับมัธยมศึกษา
อาจารย์ ผศ.ดร จารุณี ซามาตย์
จัดทาโดย
นายกฤตลักษณ์ ชาวัตร 573050196-0
นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษาชั้นปีที่ 4

2. เปรียบเทียบ
หลักสูตรแกนกลาง 2551 กับ หลักสูตรแกนกลางปรับปรุง ปี 2560

3. กลุ่มสาระการเรียนรู้
หลักสูตรแกนกลางปี 2551 หลักสูตรแกนกลางปรับปรุงปี 2560
การงานอาชีพและเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์

4. สาระการเรียนรู้
หลักสูตรแกนกลางปี 2551 หลักสูตรแกนกลางปรับปรุงปี 2560
สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี
สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร
สาระที่ 8 เทคโนโลยี

5. มาตราฐานเรียนรู้
หลักสูตรแกนกลางปี 2551 หลักสูตรแกนกลางปรับปรุงปี 2560
มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการ
เทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์
เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม
สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการ
เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การ
สื่อสาร การแก้ปัญหา การทํางาน และอาชีพอย่างมี
ประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรม
มาตรฐาน ว 8.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อ
การดํารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง
รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา
งานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการ
ออกแบบเชิง
วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย
คํานึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม
มาตรฐาน ว 8.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการ
แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ
เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน
การเรียนรู้ การทํางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

6. การบูรณาการกับรายวิชาอื่น
หลักสูตรแกนกลางปี 2551 หลักสูตรแกนกลางปรับปรุงปี 2560
- คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

7. ด้านความคิดสร้างสรรค์
หลักสูตรแกนกลางปี 2551 หลักสูตรแกนกลางปรับปรุงปี 2560
การคิดสร้างสรรค์ในแนวกว้าง การคิดสร้างสรรค์ในเชิงกระบวนการ
ทางวิศวกรรม

8. จุดเน้น
หลักสูตรแกนกลางปี 2551 หลักสูตรแกนกลางปรับปรุงปี 2560
เน้นความเข้าใจและการนําไปใช้ใน
ชีวิตประจําวัน
เน้นการวิเคราะห์ การเรียนรู้ในรูปแบบ
เป็นกระบวนการลําดับขั้นตอนและ
สามารถนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน

9. การแบ่งเนื้อหาการสอน
หลักสูตรแกนกลางปี 2551 หลักสูตรแกนกลางปรับปรุงปี 2560
มีการรวมเนื้อหา ม.4-6 เข้าด้วยกัน แบ่งแยกเนื้อหาระดับชั้นชั้นเจน

10. การวิพากษ์ข้อดี ข้อจํากัด
ข้อดี จากการเปรียบเทียบพบว่าตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีการจัดการศึกษาที่มี
ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีศึกษา เพิ่มการพัฒนาในด้านการคิดรวบยอด
การคิดเชิงเหตุผล การแก้ปัญหา การใช้ภาษาการตัดสินใจที่ดีมากขึ้น
ข้อจำกัด เนื่องจากมีการยุบกลุ่มสาระเข้ามารวมกัน ดังนั้น ครูต้องมีการ
ปรับเปลี่ยนมากพอสมควรเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ตามหลักสูตรที่ปรับปรุงให้เกิด
คุณภาพมากที่สุด