Сергей Переслегин.
Презентация с семинара "Онтологический верстак" 16 ноября 2014 года.
Школа аналитики.
Тема: Тектоника плит.
Презентация включает также:
- функционально-генетический анализ образования;
- краткий вброс по теме "Трансцендеция".
Анонс мероприятия: sociosoft.ru/news/OV_21_dek
Сергей Переслегин.
Презентация с семинара "Онтологический верстак" 16 ноября 2014 года.
Тема: Онтология.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_16_nov
Сергей Переслегин.
Сборка игры семинара "Онтологический верстак" 19 октября 2014 года. Тема: Эстетика.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_19_okt
Презентация Сергея Переслегина к занятию 20 сент. 2015 г.
Школа аналитики и Онтологический верстак.
Анонс занятия: http://sociosoft.ru/news/OV_20_sent.
Сергей Переслегин.
Презентация с семинара "Онтологический верстак" 16 ноября 2014 года.
Тема: Онтология.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_16_nov
Сергей Переслегин.
Сборка игры семинара "Онтологический верстак" 19 октября 2014 года. Тема: Эстетика.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_19_okt
Презентация Сергея Переслегина к занятию 20 сент. 2015 г.
Школа аналитики и Онтологический верстак.
Анонс занятия: http://sociosoft.ru/news/OV_20_sent.
Сергей Переслегин.
Презентация-сборка с занятия 26 апреля 2015 г.
Онтологический верстак: Эпистемиологическое знание.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_19_apr
Сергей Переслегин.
Презентация с семинара "Онтологический верстак" 19 октября 2014 года.
Школа аналитики.
Тема: Схематизации.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_19_okt
Доклад Олега Бахтиярова к лекции "Прикладное значение современных психотехник в формировании новых технологий и новых форм мышления": https://leader-id.ru/event/3574/ 6 февраля 2017 г.
Видео доклада: https://youtu.be/QoONYjuLyQo
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познанияlukoshka
Иной Органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания.
Выступление Сергея Переслегина 17 февраля 2015 г.
Заседание Ученого совета СПбФ Института истории естествознания и техники РАН.
Презентация во многом перекликается и дублирует материал Бекасово 2014г.: http://www.slideshare.net/lukoshka/ss-34556042
Видео доклада: http://www.youtube.com/watch?v=Y1jWg0u3lXw
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышленияlukoshka
Выступление Сергея Переслегина на методологической игре П.Щедровицкого по технологизации мышления. Бекасово, январь 2014 г.
Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления.
ВИДЕО доклада: http://youtu.be/tdr2klx-XGM
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Седьмая лекция: "Предел Лейбница и фрагментация научного Знания". Первая часть.
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Видео лекции: https://youtu.be/YSZrJm7KQVA
Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация научного Знания. Ч.1.
Введение понятия "Предел Лейбница" и анализ возможных способов его преодоления. В этой лекции также предлагается развернутый анализ физических и связанных с физическими линий мышления.
Изучаемые техники: сборка, постэволюционный подход, линии мышления, управление связностью, управление коммуникацией, высшая конфликтология (конфликты, лежащие за содержательными).
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Болдачев Александр. Многомировая теория истинности
http://philosophystorm.org/article/aleksandr-boldachev-mnogomirovaya-teoriya-istinnosti
Alexander Boldachev. Many-worlds theory of truth // Studia Humana. Volume 1:1 (2012), pp. 3–9
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике».
Видео лекции: https://youtu.be/lOiawDrF-vc, https://youtu.be/L7NwQ96z19s
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Сергей Переслегин.
Презентация-сборка с занятия 26 апреля 2015 г.
Онтологический верстак: Эпистемиологическое знание.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_19_apr
Сергей Переслегин.
Презентация с семинара "Онтологический верстак" 19 октября 2014 года.
Школа аналитики.
Тема: Схематизации.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_19_okt
Доклад Олега Бахтиярова к лекции "Прикладное значение современных психотехник в формировании новых технологий и новых форм мышления": https://leader-id.ru/event/3574/ 6 февраля 2017 г.
Видео доклада: https://youtu.be/QoONYjuLyQo
Иной органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познанияlukoshka
Иной Органон, или Кризис Бэконовской парадигмы познания.
Выступление Сергея Переслегина 17 февраля 2015 г.
Заседание Ученого совета СПбФ Института истории естествознания и техники РАН.
Презентация во многом перекликается и дублирует материал Бекасово 2014г.: http://www.slideshare.net/lukoshka/ss-34556042
Видео доклада: http://www.youtube.com/watch?v=Y1jWg0u3lXw
Сергей Переслегин. Иной Органон. Повестка дня технологизации мышленияlukoshka
Выступление Сергея Переслегина на методологической игре П.Щедровицкого по технологизации мышления. Бекасово, январь 2014 г.
Иной Органон. Повестка дня технологизации мышления.
ВИДЕО доклада: http://youtu.be/tdr2klx-XGM
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Седьмая лекция: "Предел Лейбница и фрагментация научного Знания". Первая часть.
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Видео лекции: https://youtu.be/YSZrJm7KQVA
Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация научного Знания. Ч.1.
Введение понятия "Предел Лейбница" и анализ возможных способов его преодоления. В этой лекции также предлагается развернутый анализ физических и связанных с физическими линий мышления.
Изучаемые техники: сборка, постэволюционный подход, линии мышления, управление связностью, управление коммуникацией, высшая конфликтология (конфликты, лежащие за содержательными).
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Болдачев Александр. Многомировая теория истинности
http://philosophystorm.org/article/aleksandr-boldachev-mnogomirovaya-teoriya-istinnosti
Alexander Boldachev. Many-worlds theory of truth // Studia Humana. Volume 1:1 (2012), pp. 3–9
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике».
Видео лекции: https://youtu.be/lOiawDrF-vc, https://youtu.be/L7NwQ96z19s
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
CXPA Finlandin toiminnanjohtaja ja Shiruten toimitusjohtaja Sirte Pihlaja kertoi CXPA:n toiminnasta ja ajankohtaisista uutisista CXPA Finlandin kesäjuhlissa AaltoEE:ssa.
Sirte Pihlaja kertoi kokemuksiaan keväällä lanseeratusta Certified Customer Experience Professional -sertifiointijärjestelmäst, jonka tavoitteena on mahdollistaa asiakkuuskokemusten johtamisen ammattilaisille oman osaamisen todentaminen kansainvälisellä tutkinnolla sekä tarjota yrityksille tilaisuus osoittaa henkilökuntansa pätevyys Customer Experience Managementin (CEM) eri osa-alueilla.
Shirute tulee tämän vuoden aikana käynnistämään sertifikaattiin valmistavan koulutuksen ja sertifiointiin johtavat testit yhdessä CXPA:n ja yhteistyökumppanien kanssa.
Сергей Переслегин.
Презентация с семинара "Онтологический верстак" 21 сентября 2014 года.
Тема: Категория сложности.
Анонс мероприятия: http://sociosoft.ru/news/OV_21_sent
Tecnologia avanzata hanno sempre aiutato a ottenere meglio i dispositivi elettronici. Uso della tecnologia nel campo della produzione di dispositivi ha ci offrono avanzate versioni di fotocopiatrice macchina, che rende più facile per l'operatore a lavorare con la macchina
Asiakkaat ovat webissä – asiakaspalvelu edelleen puhelimen päässä, jolloin asiointikustannukset ovat korkeat ja menetetään
asiointiratkaisut mahdollistavat katkeamattoman ja tehokkaan
itsepalvelun sekä proaktiivisen asiakaspalvelun suoraan selaimen
sopivimmalla tavalla (chat, puhe, video, kuvaruudunjako) eri
palvelukanaviin.
Discussion of the Paper "Endogeneizing Institutions and Institutional Change"...Matheus Albergaria
Matheus Albergaria de Magalhães - Apresentação para a Disciplina "Economia das Organizações II" (Professora Maria Sylvia Saes). Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade de São Paulo (PPGA-USP), São Paulo, 13 de Maio de 2015.
Rob Nelson - Challenge 2 - Virtual Design Mastervdmchallenge
Challenge 2 – Adaptation and Constraints
The Depot at Cape Canaveral is almost online, and the depots in the Netherlands, Australia, and New Zealand will be coming online soon as well.
Our next obstacle is the infrastructure for the base on the moon. The Moon will be used as stopping point on the way to Mars, in addition to serving as the human race’s new home until the colony on Mars is finished.
Due to the way the base was constructed, we have serious power, cooling, and space limitations. You must scale the design down to fit into half of a datacenter rack, or 21U. In addition, we also only have IPV6 network infrastructure on the moon. You must use the same vendors of the design you will be working with, but you can use different product lines. You must tell us what the configuration maximums for the new design are (for example, maximum hosts, VMs, storage capacity), and what your failure tolerance is.
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Вводная лекция.
Видео лекции: https://youtu.be/YBaXajoobO8
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Школа как сердце общины. Причинно-следственная связь:
если человечеству суждено быть успешным, значит система образования успешная. Если система образования не успешная, то и человечеству не видать счастья. Где причина, что мы столкнулись с экологическим бедствием? А что если причина в детском образовании?
В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта в школе появился новый технологический прием в работе со школьниками - коммуникация. В презентации рассказывается о теории коммуникации.
В статье автор исследует взаимодействия внутри культурно-образовательной среды с позиции консенсусного, дискурсивного и диалогового подходов. На основе историко-философского анализа традиционного и инновационного в теории и
практике образования и воспитания, раскрываются характеристики актуальных парадигм образования, моделируется поле их объединения. Единство социокультурной и педагогической среды, по мнению автора, выступает условием для личностного
и творческого развития всех субъектов образовательного процесса и основой интегративных педагогических практик
Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?Vadim Karastelev
Обсуждение по мотивам книги Гэри Томаса "Образование: Очень краткое введение". Презентацию сделал Батыр Джанкезов из КЧР 19 марта 2016 г. в "Круге чтения".
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Одиннадцатая лекция: "Интерпретации квантовой механики".
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Видео лекции: https://youtu.be/i10umcjoiaY
Лекция №11. Интерпретации квантовой механики.
Модель скрытых параметров и ее стратегические недостатки. Нелокальные интерпретации. Непричинные интерпретации. Структура пространства интерпретаций. Что такое "интерпретация квантовой механики"? Квантовый наблюдатель и проблема свободы воли.
Изучаемые техники: интерпретирование сложного, "загоризонтная локация".
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныlukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Десятая лекция: "Сценарный анализ Первой Мировой войны".
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Видео лекции:https://youtu.be/Ix5kHkZMkJQ
Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны.
Техника сценарного анализа. Четыре аттрактора: Pax Germania, Pax Rutenia, Pax Britania, Pax America. Сетка политических сценариев.
Изучаемые техники: продвинутый сценарный анализ.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Девятая лекция «Война дипломатов» и «теорема о страстях».
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Видео лекции:https://youtu.be/Ix5kHkZMkJQ
Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о страстях»: вступление в Мировую войну Турции, Италии, Болгарии и Румынии.
Одиссея адмирала Сушона. Начало Мировой войны: теорема о масштабе. Австро-Венгрия. Германия. Италия. Вечное сражение на Изонцо. Капоретто. Теорема о страстях. Сербия. Болгария. Разгром Сербии. Теорема о свободном игроке. Италия. Болгария. Сценарный анализ «свободных игроков» в Первой Мировой войне.
Изучаемые техники: принятие решений, элементарный сценарный анализ.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Восьмая лекция: "Предел Ходжсона и возникновение квантового подхода".
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Видео лекции: https://youtu.be/IeoyODhBspA
Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение квантового подхода.
Состояние математики к началу 1870-х годов. Математический анализ. Неэвклидова геометрия. Программа Клейна. Крах программы Клейна. Наивная теория множеств. Парадоксы наивной теории множеств, ZFC. Теорема Геделя и теорема Скулема. Состояние физики к концу 1890-х годов. Механика. Термодинамика. Электромагнетизм, оптика, фотоэффект. Строение вещества. Квантовая гипотеза. Содержание предела Ходжсона. Предел Ходжсона, как предел формата мышления (или "почему вы до сих пор не преодолели пагубное влияние «банды четырех»"?).
Изучаемые техники: высшие формы рефлексии, элементарные формы понимания и смещения, высшие формы сборки, работа с "точками фальсификации".
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Презентация к сентябрьской встрече философско-исследовательского семинара "Лабораториум Онтологического верстака" под руководством Сергея Переслегина, 23 сентября 2018 года.
Программа работы семинара на год представлена здесь: http://sociosoft.ru/OV_2018_2019 и носит кодовое название "Программа Клейна 2.0" в честь немецкого математика Феликса Клейна.
С программой семинара можно ознакомиться здесь: http://sociosoft.ru/news/23_sent_2018_lab_OV.
Тизер можно посмотреть здесь: https://www.youtube.com/watch?v=9DK-NsSR-5A.
Полную версию видео записи Лабораториума под руководством Сергея Переслегина вы можете приобрести, перейдя по ссылке: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_3030466%2Fquery.
Длительность видео - 6,5 часов.
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Пятая лекция "Структура Генерального сражения Первой мировой войны".
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Видео лекции: https://youtu.be/KSfqvGyT2T8
Лекция №5. "Структура Генерального сражения Первой мировой войны".
Театры военных действий. План Шлиффена, как руководство к действию. Развязывание войны – «игра» на дипломатическом фронте. Стратегическое развертывание сторон. Тевтонский натиск на Западе. Приграничное сражение. Понятие об исторической альтернативе. Тевтонский натиск на Востоке. Преследование на Западе ("что такое стратегическая ошибка?"). Кризис на Западе: Марна. Кризис на Востоке: Галиция. «Доигрывание на Западе»: «Бег к морю». "Доигрывание на Востоке": "Польский балкон". "Игра" на море. Саракамыш. Альтернатива - Антисаракамыш. Результаты Генерального сражения.
Изучаемые техники: мета-исторический (альтернативный) подход, стратегирование.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Четвертая лекция "Физика и технологическое развитие Человечества" или "Физический конструктор для Винни-Пуха и всех-всех-всех".
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Видео лекции: https://youtu.be/-2lFynflNQs
Лекция № 4. "Физика и технологическое развитие Человечества".
Физика: сделай сам! (Физический конструктор для Винни-Пуха и всех-всех-всех). Физические операторы мышления (плетения Нитей). Структура механики и развитие механизмов. Структура термодинамики и развитие двигателестроения. Структура электромагнетизма и развитие электротехники.
Изучаемые техники: конструкторский подход к науке, поиск "диких карт".
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»lukoshka
Сергей Переслегин. Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша».
Видео лекции: https://youtu.be/HOEKxuyBW8A
"Конструируем культурный канон" - это двенадцать видеолекций, посвященных Первой Мировой войне и развитию физического знания.
Прочитать о проекте и поддержать проект можно здесь: https://planeta.ru/campaigns/pereslegin
Купить запись семинара Котлы-2018 и поддержать проект: https://vk.com/sociosoft?w=product-9685658_2805157%2Fquery
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
По вопросам сотрудничества, пишите info@sociosoft.ru.
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?lukoshka
Лекция Сергея Переслегина «Университет Будущего: монастырь и / или крепость?» в Точке кипения на конференции «Университет Будущего» (29-30 марта 2018 г.). Анонс мероприятия: https://leader-id.ru/event/7580/
Видео лекции: https://youtu.be/hUqkKYgCg70
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
Библиотека как практическая мета-онтологияlukoshka
Презентация к выступлению Сергея Переслегина на международной футурологической конференции «Книга будущего: авторские права и пиратство в XXII веке»: http://www.prlib.ru/afisha/686182
Видео выступления: https://youtu.be/amA7za5gFxw
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
https://www.facebook.com/groups/sociosoft/
Доклад Сергея Переслегина на Лекции "Гибридный интеллект - будущее нашего мозга?".
Тема: "Рубеж 2040-2050 гг.: Сингулярность - миф или наступающая реальность?"
Анонс мероприятия: https://leader-id.ru/event/4547/
Презентация к докладу Сергея Переслегина на семинаре "Котлы 2017": http://sociosoft.ru/news/Kotly_2017 о о результатах работы лаборатории "Теорийка" (Мышление 3.0) за год, о базовых принципах Мышления 3.0.
Видео доклада: https://youtu.be/4FcEtgT2juA
Наши контакты: http://sociosoft.ru/
http://psychotechnology.ru/
https://vk.com/sociosoft
Первый публичный доклад новой, дистантной Лаборатории Онтологического верстака, https://vk.com/distantlab.
Авторы: Дмитрий Куринский, Евгений Соколов, Краснодар.
Лекция Сергея Переслегина о революции.
6 марта 2017 года, Музей уличного искусства (http://streetartmuseum.ru/).
Видео доклада:
- https://www.youtube.com/watch?v=kVIGAy9BVIk
- https://www.youtube.com/watch?v=yUQ3dX-OkWo
2. Цивилизация Медиа Онтологический
университет
Распределённый
университет
Когнитивный
(инженерный)
университет
Идеология Откровение
Христа
Среда Дистанционное
образование
ОтУС Профильный
(инженерный) институт
Классический
университет
Общественная
деятельность
Нейросеть
Сообщество Тренинг Научный кружок Командообразование Научная школа Социализация Коллективное
мыследействие
Личность Модульное
образование
Персоналитет Мастерская Школьное
образование
самообразование
Семейное
воспитание
Самодвижение
Образ Фрагмент Смысл Компетенция Знание Императив Истина
Вставка. Домашнее задание. Ракитин Антон
Фунционально-генетический анализ. Образование
3. Столбцы этой схемы можно рассматривать как вершины призмы, образованной
двумя балансами, связанными через бинарные противоречия соответствующими
вершинами. Два баланса образуют противоречие «континуальное (целостное) –
дискретное (конечное)».
В центр схемы я поместил понятие «образ». Приведение к образу Божию и, как
следствие, к человеческому образу есть главная задача образования.
По горизонтали идут понятия: фрагмент, смысл, компетенция, знание, императив,
истина. Под императивом понимаются ценностные установки, предполагающие
альтернативную оценку: «правильно-неправильно», «true or false»; это своего рода
«усечённая» истина. Истина в данном случае имеет определённую субъективную
окраску и приближается к понятию « правда». Понятия по горизонтали можно связать
следующим утверждением: «Необходим смысл, чтобы получить знание, открывающее
истину». По вертикали отложен масштаб образования: личность, сообщество, среда,
цивилизация. В данном случае под средой понимается некоторая социальная
прослойка, обладающая сходными ценностями и устремлениями.
4. 1. Модульное образование = фрагмент * личность. На уровне отдельно взятой
личности можно получить фрагментированный смысл через принцип модульного
образования, собрав необходимый набор фрагментов.
Тренинг = фрагмент * сообщество. В масштабе сообщества транслировать фрагменты
можно через формат тренинга.
Дистанционное образование = фрагмент * среда. Решением для трансляции
фрагментов в среду может являться дистанционное образование. В частности,
вэбинары, видеоконференции очень хорошо подходят для этого.
Медиа = фрагмент * цивилизация. Медийные ресурсы передают фрагменты в
масштабе цивилизации.
5. 2. Персоналитет = смысл * личность. Личность может приобретать и понимать смысл
в формате персонального образования.
Научный кружок = смысл * сообщество. Выделение и передача смысла на уровне
сообщества хорошо осуществляется в формате научного кружка.
ОтУС = смысл * среда. Трансляция смысла на уровне среды ставит целью изменение и
развитие этой конкретной среды, что было предпринято в процессе организации
Открытого Университета Сколково.
Онтологический университет = смысл * цивилизация. Передача смысла в масштабе
цивилизации требует наличия очень сложной образовательной структуры, которая,
скорее всего, будет заниматься и генерацией соответствующих значимых смыслов. Это
может быть выделенная отдельная структура, но возможно выполнение функций
Онтологического университета в разное время разными структурами, и не только
образовательными по своей сути.
6. 3. Мастерская = компетенция * личность. На уровне личности компетенции можно
приобрести при обучении в формате мастерской, курсов.
Командообразование = компетенция * сообщество. Участники сообщества при
освоении командной работы приобретают пул компетенций, необходимый для
совместной работы над проектом.
Профильный (инженерный) институт = компетенция * среда. Наработка
компетенций в масштабе среды может осуществляться через формат профильного
инженерного института, обеспечивающего эту среду специалистами с необходимыми
компетенциями.
Распределённый университет = компетенция * среда. Образовательное учреждение в
форме сетевой структуры, осуществляющее подготовку специалистов в связи с
социальным заказом: потребностью высокотехнологичных корпораций,
необходимостью реализовывать мегапроекты.
7. 4. Школьное образование самообразование = знание * личность. Отдельно взятый
человек может получить знания при обучении в школе, либо занимаясь
самообразованием.
Научная школа = знание * сообщество. Знания на уровне сообщества могут
транслироваться представителями определённой научной школы.
Классический университет = знание * среда. На уровне среды передачу знаний
может осуществлять университет в его классическом понимании, который может
использовать разные формы обучения.
Когнитивный (инженерный) университет = знание * цивилизация. В масштабе
цивилизации трансляция знаний может осуществляться очень сложной структурой, в
которой происходит подготовка специалистов, обладающих разным мышлением и
умеющих друг с другом договариваться. Здесь приветствуются методы ускорения
образования, такие как сверхбыстрая передача информации и интерфейс
взаимодействия между сознаниями напрямую.
8. 5. Семейное воспитание = императив * личность. Задание ценностных установок
личности осуществляется в первую очередь в семье.
Социализация = императив * сообщество. В масштабе сообщества передача и
закрепление императивов осуществляется за счёт практики социализации, которую
учение может пройти в школе и ВУЗе. В том числе для этого нужно очное
образование.
Общественная деятельность = императив * среда. На уровне среды трансляция
императивов осуществляется в первую очередь авторитетными деятелями в этой
области или структурами, во главе или в составе которых эти деятели находятся.
Идеология = императив * цивилизация. В масштабе цивилизации ценностные
установки задаются идеологической политикой государства или очень крупных
структур, имеющих значительный вес в обществе. Структура, транслирующая
определённую идеологию, во многом занимается и разработкой этих императивов.
9. 6. Самодвижение = истина * личность. Поиск истины личностью очень сложно
поддаётся технологизации. Во многом это индивидуально подобранная практика,
позволяющая изведать неизведанное и найти свою тропу.
Коллективное мыследействие = истина * сообщество. Поиск истины в рамках
сообщества может осуществляться в формате коллективного мыследействия, когда
истина открывается всеми и транслируется всем участникам сообщества.
Нейросеть = истина * среда. Трансляция истины сопряжена с её принятием, поэтому
такой формат образования очень сложно реализуем. Возможно, его возникновению
могут поспособствовать такие инструменты, как сверхбыстрое усвоение информации
человеческим мозгом и интерфейс связи между многими сознаниями одновременно.
Каждый может познать свою частную истину, и прочувствовать её связь с некоторой
всеобщей истиной.
Откровение Христа = истина * цивилизация. Трансляция истины на уровне всей
цивилизации представлена в Библии как Второе пришествие Христа, когда он явится
перед взором каждого.
10. Тектоника плит
• Верхняя часть твёрдой Земли делится на хрупкую литосферу и
пластичную астеносферу. Конвекция в астеносфере — главная
причина движения плит.
• Современная литосфера делится на 8 крупных плит, десятки средних
плит и множество мелких. Мелкие плиты расположены в поясах между
крупными плитами. Сейсмическая, тектоническая и магматическая
активность сосредоточена на границах плит.
• Литосферные плиты в первом приближении описываются как твёрдые
тела, и их движение подчиняется теореме вращения Эйлера.
• Существует три основных типа относительных перемещений плит
• 1.расхождение (дивергенция), выражено рифтингом и спредингом;
• 2.схождение (конвергенция) выраженное субдукцией и коллизией;
• 3.сдвиговые перемещения по трансформным геологическим разломам.
• Спрединг в океанах компенсируется субдукцией и коллизией по их
периферии, причём радиус и объём Земли постоянны с точностью до
термического сжатия планеты (в любом случае средняя температура
недр Земли медленно, в течение миллиардов лет, уменьшается).
• Перемещение литосферных плит вызвано их увлечением
конвективными течениями в астеносфере.
11. • Существует два принципиально разных вида земной коры — кора
континентальная (более древняя) и кора океаническая (не старше 200
миллионов лет). Некоторые литосферные плиты сложены
исключительно океанической корой (пример — крупнейшая
тихоокеанская плита), другие состоят из блока континентальной коры,
впаянного в кору океаническую.
• Более 90 % поверхности Земли в современную эпоху покрыто 8
крупнейшими литосферными плитами:
• Австралийская плита
• Антарктическая плита
• Африканская плита
• Евразийская плита
• Индостанская плита
• Тихоокеанская плита
• Северо-Американская плита
• Южно-Американская плита
• Среди плит среднего размера можно выделить Аравийскую плиту, а
также плиты Кокос и плиту Хуан де Фука, остатки огромной плиты
Фаралон, слагавшей значительную часть дна Тихого океана, но ныне
исчезнувшую в зоне субдукции под Северной и Южной Америками.
12.
13.
14.
15.
16.
17. • «Горячие точки», плюмы
• Траппы
Траппы плато Декан — крупная магматическая
провинция, расположенная на плоскогорье Декан в
западной и центральной частях Индии, одно из
крупнейших вулканических образований на Земле.
Магматическая провинция сложена базальтовыми
покровами, толщина которых достигает более
2000 метров. Общая площадь траппов составляет
около 500 000 км², а их объём достигает 512 000
км³. Первоначально – 1,5 млн. кв.км. за 30.000 лет
Сибирские траппы – 2 млн. кв.км., 1 – 4 млн. куб.
км. эффузивных и интрузивных пород.
• Океанические плато
20. • Первое из трёх гигантских извержений супервулкана Йеллоустон произошло 2,1
млн лет назад. Тогда от взрывов распадались горные цепи, выбросы поднялись
на высоту 50 км — до верхней границы стратосферы; вулканический пепел
покрыл более четверти территории Северной Америки. Катаклизмов такого
масштаба не было за всю историю человечества (если взять для сравнения
самую крупную геологическую катастрофу Нового времени — извержение
индонезийского вулкана Тамбора в 1815 году, то во время этого извержения в
атмосферу было выброшено 160 км³ горной породы; но это — в 15 раз меньше,
чем при первом извержении Йеллоустона, когда объём выброса составил 2500
км³)[5].
• Второе извержение супервулкана произошло 1,27 млн лет назад; но тогда
проснувшийся Йеллоустон ограничился «лишь» 280 кубическими километрами
выбросов.
• Третье извержение имело место 640 000 лет назад; оно было вдвое слабее, чем
в первый раз. Но и этого хватило, чтобы вершина вулкана провалилась,
образовав кальдеру — огромную круглую впадину с длиной окружности 150
км[3].
• Вероятность гигантского извержения в современный период оценивается
учёными как 0,00014 % в год
• Последние примерно 17 миллионов лет Йеллоустонская горячая точка
производила непрерывные интенсивные извержения и менее интенсивные
извержения базальтической лавы. Вместе эти извержения помогли создать
восточную часть низменности реки Снейк из когда-то гористого региона. Как
минимум около дюжины таких извержений были настолько массивными, что они
классифицируются как суперизвержения.
23. Позиция Наблюдателя при заземлении редуцируется
до экспертного сообщества (в лучшем случае, до
того или иного представления Гражданского
общества), а позиция «Я» сводится к формальной
структуре бюджетного комитета в лице, скорее всего,
его Председателя.
Зато позиция Группы создает нескольких акторов, из
которых национальные и местные элиты являются
реальными, а контрэлиты и население –
иллюзорными (то есть, они не могут
непосредственно влиять на бюджет, но могут
сдвигать его рамки, воздействуя на те противоречия,
которые были положены в основу бюджета).
Необходимо учесть условную и иллюзорную
«случайную позицию», которая есть всегда и вносит
в процесс бюджетирования некоторую
неопределенность. Такой «случайной позицией»
могут быть, например, погодные условия.
25. Акторы воздействуют на пиктограмму и ее
элементы:
• бюджет, как целое. Меняется только с
позиции Наблюдателя.
• Бюджетное время (задано, не меняется).
• Скелет пиктограммы (структура).
Трансформируется.
• Элементы пиктограммы (противоречия –
бинарные, триалектические, события,
проекты, институты, инфраструктуры).
Трансформируются.
• Состояние элементов. Предмет
договоренности в процессе бюджетирования.
26. Способы воздействия, то есть, типы линий на
диаграмме:
• «N»: коллапсирование волновой функции,
создание определенности, сценарный выбор
• «Я»: действие, слово, мысль
• «А»: выбор, конкуренция, дополнительность,
принятие, агрессия
• Основания (условия) воздействия – наличие
воли, наличие сомнения или страха,
понимание личной или групповой выгоды,
понимание пользы (избегание вреда), в
редчайших случаях – предощущение блага.
27. Из всех возможных операторов
бюджетные диаграммы используют
только трансформацию
(конструирование) и в редчайших
случаях – именование. Таким образом,
для бюджетных диаграмм характерны
лишь простейшие процессы:
28. Простейшие процессы:
Естественная трансформация объекта
пиктограммы
Конструирование: искусственная
трансформация объекта пиктограммы
Именование: создание /
уничтожение имен и названий
Проектирование: создание
проекта, как форма работа с
противоречиями, схема шага
развития ГПЩ
29. Диаграммный метод в простейшем случае работы с
бюджетом выглядит следующим образом:
• Составляется пиктограмма бюджета.
• Определяются конкретные Акторы и их возможности
воздействия на элементы пиктограммы. Здесь
актуальна Игра – оргдеятельностная, стратегическая,
но проще и быстрее всего – расстановочная.
• Составляются диаграммы. Их может быть весьма
много, тогда следует структурировать их той или
иной формой разложения по сценарным базисам.
• Определяются инварианты и выстраивается
неизбежное будущее бюджетирования (в мнимом
сценарном пространстве отсутствует).
• Выбирается базовый сценарий динамики
бюджетирования (здесь может быть полезна Игра
или метод «проектных яблок на сценарных ветвях»
).
30. Понятно, что диаграммный метод
может быть применен не только к
бюджетным пиктограммам, но также и к
социальным (политическим,
экономическим) пиктограммам, однако,
в этом случае придется учесть гораздо
большее число позиций и процессов.
32. Способы расходования средств (опять-
таки, в любом бюджете – от личного до
государственного) могут быть в первом
приближении представлены в виде
онтологической схемы D2,
которая формально может быть
превращена в диаграмму
33. Текущие
неотменяемые
потребности (еда,
тепло,
безопасность)
Статусные и
неутилитарные
потребности
Дом, Земля (территория,
место)
Содержание жилища и
условий общежития
Долги (кредиты, долговые
обязательства в рамках
рода – содержание детей
и родителей), для
государства и региона –
социальные
обязательства, для
региона – налоговые
обязательства
Проектная и проектно-
инвестиционная
деятельность, вложения в
изменение Текущей
Реальности, вложения в
Будущее
Ось деятельности
(историческая,
временная)
Осьсодержания
(пространственная)
35. Эта простейшая схема позволяет предложить
несколько типов бюджета:
• Бюджет выживания;
• Кризисный бюджет;
• Бюджет, ориентированный на результат
(БОР);
• Бюджет, управляющий развитием (БУР);
• Бюджет капитализации (статусный бюджет).
В чистой форме эти бюджеты встречаются,
конечно, очень редко (за исключением
бюджета выживания ).
Рационально выделить более сложные
формы бюджетов:
36. «Вертикальный бюджет»: средства
вкладываются в территорию (землю,
жилище) и статус. Такой бюджет
может быть назван «феодальным»:
Альтернативный
«горизонтальный
бюджет» - отдать долги и
вложиться в развитие –
«капиталистический»:
«Равномерный и
пропорциональный»
«бюджет здравого
смысла» - все поровну
«Территориальное
развитие»:
38. Трансценденция
• Трансценде́нтность (трансценденция, прил.
трансценде́нтный) (от лат. transcendens —
переступающий, превосходящий, выходящий
за пределы) — философский термин,
характеризующий то, что принципиально
недоступно опытному познанию или не
основано на опыте. В широком смысле
трансцендентное понимается в качестве
«потустороннего» в отличие от имманентного
как «посюстороннего
39. • Трансцендента́льное (от лат. transcendens —
выходящий за пределы) — связывающее части
содержания, находящиеся по разные стороны
некоторого предела. Это понятие имеет долгую
историю и не сразу приобрело то значение, которое
является наиболее распространённым и которое
приведено в определении.
• Русское слово является практической транскрипцией
лат. transcendens (возможно, через посредничество
нем. transzendental). Это латинское прилагательное
образовано в средневековой латыни от причастия
transcendens (родительный падеж transcendentis) —
«перешагивающий», «выходящий за пределы», в
философии «трансцендентный», образованный от
глагола transcendo — «переступаю», «перешагиваю».