Didamatica 2018, Storytelling della scuola digitale

1. BRICKS
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pierfranco ravotto

2. 2
Bricks - www.rivistabricks.it
Taglio divulgativo
Racconto di esperienze concrete
Scritta da docenti per i docenti

3. 3
Racconto di esperienze
7 anni
548
articoli
385
autori

4. 4
Numeri a tema

5. 5
Rubriche

6. 6
Cinque “evidenze”
1 2
3
4 5

7. 7
1. Macchia di leopardo
Patrick Giraud, CC BY-SA 3.0
Provengono da
• Infanzia
• Primaria
• Secondaria 1° grado
• Licei
• Istituti tecnici
• Istituti professionali
I nostri autori sono persone
che lavorano nella scuola
con passione, che non
esitano a impegnarsi, a
studiare, a progettare, a
sperimentare, che si
“mettono in gioco”.
Ma … … …

8. 8
2. Perché usare le tecnologie digitali
• Per adeguarsi a strumenti e
abitudini dei giovani.
• Per “catturare” gli studenti con
attività più attraenti.
• Per sviluppare la competenza
digitale degli studenti.
• Per le loro potenzialità in termini di
efficacia formativa:
- multimedialità,
- learning by doing,
- collaborazione,
- molteplicità di risorse disponibili.
• Per le possibilità di
personalizzazione e di apertura.

9. 9
3. Cos’è la scuola digitale

10. 10
3. Cos’è la scuola digitale

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4. Metodologia e ruolo del docente
L’accento si sposta da
quanto fa (spiega)
l’insegnante a cosa
proporre agli studenti
di fare.
• Qualcuno mantiene (non a parole ma forse nei fatti) un atteggiamento “trasmissivo”.
• Qualcuno forse confida troppo nella capacità di “auto-organizzazione degli studenti.
• La maggior parte
• individua le occasioni di apprendimento da proporre agli studenti,
• realizza l’ambiente di apprendimento,
• svolge un ruolo di guida e di facilitatore.

12. 12
5. Educazione all’imprenditorialità

13. Grazie per l’attenzione
p.ravotto@aicanet.it
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