Πρόκειται για το φωτογραφικό υλικό δύο δραστηριοτήτων του πολιτιστικού προγράμματος Χορός, κίνηση, χαμόγελα το οποίο υλοποιήθηκε στο 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ από τις κυρίες Α. Νικολοπούλου και Α. Αγραπίδη. Μπράβο τους είδαμε ένα εξαιρετικό το αποτέλεσμα!
Πρόκειται για το φωτογραφικό υλικό δύο δραστηριοτήτων του πολιτιστικού προγράμματος Χορός, κίνηση, χαμόγελα το οποίο υλοποιήθηκε στο 6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ από τις κυρίες Α. Νικολοπούλου και Α. Αγραπίδη. Μπράβο τους είδαμε ένα εξαιρετικό το αποτέλεσμα!
Τα αποτελέσματα του βιωματικού εργαστηρίου 150 εκπαιδευτικών που υλοποιήθηκε από τους Στεφανόπουλο Νίκο, Μπαζίγου Κατερίνα, Δημοπούλου Μαρία και Τσίγκου Αλεξάνδρα στα πλαίσια του σεμιναρίου που συνδιοργάνωσαν τα ΚΠΕ Λιθακιάς-Ζακύνθου, Ιθάκης, Λυεκάδας και Κέρκυρας στις 7-8 Μαρτίου για τους εκπαιδευτικούς της Κεφαλονιάς
Η μεγάλη έκταση που καλύπτει η θάλασσα στον πλανήτη Γη, η καθοριστική της σημασία στη ζωή των ανθρώπων καθώς και το γεγονός ότι το σχολείο μας βρίσκεται σε νησί οδήγησαν στην επιλογή του συγκεκριμένου θέματος. Τα υποθέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε ήταν: α)η χλωρίδα και η πανίδα, β) η σημασία της θάλασσας, γ)η ρύπανση και η υπεραλίευση στη θάλασσα. Έγινε προσέγγιση των υποθεμάτων αυτών σε διάστημα 5 μηνών μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσαρμοσμένες σε έναν ιδιαίτερα ανομοιογενή πληθυσμό. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν ήταν κυρίως η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και η διερευνητική μάθηση. Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν σε όλες τις δραστηριότητες και αποκόμισαν σημαντικές γνώσεις επί του θέματος, όπως επίσης εξάσκησαν ιδιαίτερα και την κριτική τους σκέψη.
Τα αποτελέσματα του βιωματικού εργαστηρίου 150 εκπαιδευτικών που υλοποιήθηκε από τους Στεφανόπουλο Νίκο, Μπαζίγου Κατερίνα, Δημοπούλου Μαρία και Τσίγκου Αλεξάνδρα στα πλαίσια του σεμιναρίου που συνδιοργάνωσαν τα ΚΠΕ Λιθακιάς-Ζακύνθου, Ιθάκης, Λυεκάδας και Κέρκυρας στις 7-8 Μαρτίου για τους εκπαιδευτικούς της Κεφαλονιάς
Η μεγάλη έκταση που καλύπτει η θάλασσα στον πλανήτη Γη, η καθοριστική της σημασία στη ζωή των ανθρώπων καθώς και το γεγονός ότι το σχολείο μας βρίσκεται σε νησί οδήγησαν στην επιλογή του συγκεκριμένου θέματος. Τα υποθέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε ήταν: α)η χλωρίδα και η πανίδα, β) η σημασία της θάλασσας, γ)η ρύπανση και η υπεραλίευση στη θάλασσα. Έγινε προσέγγιση των υποθεμάτων αυτών σε διάστημα 5 μηνών μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσαρμοσμένες σε έναν ιδιαίτερα ανομοιογενή πληθυσμό. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν ήταν κυρίως η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και η διερευνητική μάθηση. Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν σε όλες τις δραστηριότητες και αποκόμισαν σημαντικές γνώσεις επί του θέματος, όπως επίσης εξάσκησαν ιδιαίτερα και την κριτική τους σκέψη.
Παρουσιάση του προγράμματος μετάβασης που υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2015-16 στο 29ο Νηπιαγωγείο Πατρων και στην Πρώτη τάξη του 1ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών.
Βασικός στόχος και επιδίωξή μας ήταν να ανακαλύψουμε και να αναβιώσουμε τα ήθη και έθιμα του τόπου μας, μέσα από το πολιτιστικό δρώμενο του πανηγυριού , που πραγματοποιούνταν και πραγματοποιείται από άκρη σε άκρη σε όλη την Ελληνική επαρχία, έτσι ώστε μέσα από αυτό το πρόγραμμα να γνωρίσουν οι μαθητές- τρίες τον τρόπο ζωής αλλά και την κουλτούρα της πατρίδας μας από το παρελθόν ως σήμερα .
Η Καλυψώ αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για πολλούς καλλιτέχνες. Παρατηρούμε λοιπόν ότι απεικονίζεται στο διαδίκτυο σε διάφορα έργα(πίνακες, αγγεία, γλυπτά) της αρχαίας και της νεότερης περιόδου.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
5. • Τοπικές ειδήσεις.
• Πολιτιστικά
• Κοινωνικά
•Περιβαλλοντικά θέματα
•Αθλητικά
• Ψυχαγωγικές
στήλες.
• Πήραμε συνεντεύξεις και
φωτογραφίες από
διάφορους φορείς.
• Επισκεφθήκαμε μουσεία,
θέατρα και εκθέσεις της
πόλης μας.
• Καλύψαμε τις δράσεις
του σχολείου μας.
Και πολλά άλλα……..
Με τι ασχοληθήκαμε
6. Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βεργίνα- Νάουσα- Βέροια μαζί με τους
μαθητές του προγράμματος: « Ασφαλής πλοήγηση στο Διαδίκτυο».
Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βεργίνα- Νάουσα- Βέροια μαζί με τους
μαθητές του προγράμματος: « Ασφαλής πλοήγηση στο Διαδίκτυο».
Μουσείο Βεργίνας
Φράγμα Σφηκιά
Αραπίτσα-Νάουσα
9. Θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε
•Γνωριμία με το διαδίκτυο.
Ασφάλεια και εμπιστοσύνη στο
διαδίκτυο.
•Κανόνες προστασίας.
•Facebook- Δίκτυα κοινωνικής
δικτύωσης.
• Ηλεκτρονικά παιχνίδια.
•Μορφές διαδικτυακής βίας.
• Cyberbulling.
• Δημιουργία ερωτηματολογίου.
18. Δράσεις
1. «Εγώ μπορώ, εσύ;»- ταινία μικρού μήκους , με
συμμετοχή στον διαγωνισμό της αντικαρκινικής
εταιρείας.
2. «Πόρωση»- ταινία μικρού μήκους , με συμμετοχή στο
διαγωνισμό «Ένας πλανήτης … μια ευκαιρία».
3. Αφιέρωμα στην επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821
19. 1. Ορίσαμε ομάδες εργασίας και γράψαμε το σενάριο
της καινούριας μας ταινίας.
2. Ακολούθησε το ντεκουπάζ.
3. Κάποια παιδιά ανέλαβαν τα σκηνικά,
κάποια άλλα τη σκηνοθεσία και τη φωτογραφία.
4. Έγιναν οι απαραίτητες οντισιόν …κι αρχίσαμε τα
γυρίσματα…
…Επειδή θελήσαμε να εκφραστούμε
καλλιτεχνικά, και να γίνουμε εμείς οι ίδιοι
δηµιουργοί
21. Προσπαθήσαμε να δώσουμε κατόπιν στην ταινία μας αφηγηματική μορφή
και συνοχή με το μοντάζ.
Κι αφού την επεξεργαστήκαμε και ηχητικά , ολοκληρώθηκε.
Το θέμα της ήταν σχετικό με τον τίτλο της εκστρατείας κατά του
καπνίσματος : «Τσιγάρο; Δεν γουστάρω»
22. Δεύτερη δουλειά μας ήταν η
ταινία «Πόρωση»
Φωτογραφίες από τα «γυρίσματα» της
ταινίας
Θέμα της ταινίας τα
βιντεοπαιχνίδια και ο
έφηβος. Ο έφηβος που
μπορεί να διαμορφώσει
επιθετική συμπεριφορά ,
να οδηγηθεί στον
αλκοολισμό κ.λ.π, ακόμη
και εξαιτίας του εθισμού
του σε τέτοιου είδους
παιχνίδια.
23. Τον Φεβρουάριο σκεφτήκαμε να κάνουμε ένα
αφιέρωμα στην επέτειο της 25ης Μαρτίου και να το
κινηματογραφήσουμε.
Φωτογραφίες από τα «γυρίσματα»