SlideShare a Scribd company logo
التعلم النشط
بينت نتائج الأبحاث مؤخرا أن طريقة المحاضرة التقليدية التي يقدم فيها المعلم المعارف و ينصت المتعلمون خلالها إلى ما يقوله المعلم هي السائدة  .  كما تبين أن هذه الطريقة لا تسهم في خلق تعلم حقيقي  .  و ظهرت دعوات متكررة إلى تطوير طرق تدريس تشرك المتعلم في تعلمه  . إن إنصات المتعلمين في غرفة الصف سواء لمحاضرة أو لعرض بالحاسب لا يشكل بأي حال من الأحوال تعلما نشطاً  .  فما التعلم النشط ؟ لكي يكون التعلم نشطاً ينبغي أن ينهمك المتعلمون في قراءة أو كتابة أو  مناقشة أو حل مشكلة تتعلق بما يتعلمونه أو عمل تجريبي ، و بصورة  أعمق فالتعلم النشط هو الذي يتطلب من المتعلمين أن يستخدموا مهام تفكير  عليا كالتحليل و التركيب و التقويم فيما يتعلق بما يتعلمونه .  بنـــاء على ما سبق فإن التعلم النشط هـــو  :  "  طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشيــــاء تجبـــرهم على  التفكير فيما يتعلمونه  "   ما هو التعلم النشط ؟
مقارنة بين التعليم التقليدي والتعلم النشط تعليمية الحماس – المرح – التعاون يشرك المعلم التلاميذ في اختيار نظام العمل يشترك التلاميذ مع المعلم في التعليمات التيسير معلنة للتلاميذ ويشاركون في وضعها وتخطيطها . التعلم النشط الوسائل شخصية المعلم نظام العمل التعليمات دور المعلم الأهداف وجه المقارنة تعليمية الصرامة والحزم يفرضها المعلم على التلاميذ يصدرها المعلم بنفسه التلقين غير معلنه للتلاميذ . التعليم التقليدي يتبع
مقارنة بين التعليم التقليدي والتعلم النشط مساعدة التلميذ علي اكتشاف نواحي القوة والضعف  فهم وحل مشكلات ومستويات عليا وابتكارية وجوانب مهارية ووجدانية كل تلميذ يتعلم حسب سرعته في جميع الاتجاهات يسمح للتلاميذ بطرح الأسئلة علي المعلم وعلي زملائهم . التنوع في الجلوس وحرية الحركة التعلم النشط التقويم النواتج سرعة التعلم التواصل الأسئلة جلوس التلاميذ وجه المقارنة إصدار حكم بالنجاح أو الفشل ويقارن التلميذ بغيره دائماً تذكر وحفظ المعلومات واحدة لكل التلاميذ في اتجاهي فقط المعلم هو الذي يسأل غالباً مقاعد ثابتة التعليم التقليدي
أسس ومبادئ التعلم النشط     اشتراك التلاميذ في اختيار نظام العمل وقواعده .     اشراك التلاميذ في تحديد أهدافهم التعليمية .     السماح للتلاميذ بطرح الأسئلة للمعلم أو لبعضهم البعض .     كثرة مصادر التعلم وتنوعها .     مراعاة حرية الاختيار .     اشراك التلاميذ في تقويم أنفسهم وزملائهم .     إتاحة التواصل في جميع الاتجاهات . يتبع
    التنوع في جلوس التلاميذ وحرية حركتهم .     السماح للتلاميذ بالإدارة الذاتية .     إشاعة جو من الطمأنينة والمرح أثناء التعلم .     السماح لكل تلميذ أن يتعلم حسب سرعته .     مساعدة التلميذ في فهم ذاته واكتشاف نواحي القوة والضعف .     إتباع طرق التدريس المتمركزة حول التلميذ .
فلسفة التعلم النشط يرتبط التعليم النشط بحياة التلميذ وواقعه واحتياجاته واهتماماته . يحدث التعلم النشط من خلال تفاعل التلميذ وتواصله مع أقرانه وأهله وأفراد مجتمعه . يرتكز التعلم النشط علي قدرات التلميذ وسرعة نموه وإيقاع تعلمه  الخاصين به . التعلم النشط يضع التلميذ حقاً في  " مركز "  العملية التعليمية . تضمن المبا درات  الذاتية من التلميذ نجاح التعلم بمعني أن قابلية التلميذ  للتعليم تكون أعلي درجة لها . يحدث التعلم النشط في جميع الأماكن التي ينشط فيها الأطفال في  البيت ¡  المدرسة ¡  الحي ¡  النادي ¡  الطبيعة .

More Related Content

What's hot

ضبط الصف
ضبط الصفضبط الصف
ضبط الصف
teachernon
 
ادارة الصف
ادارة الصفادارة الصف
ادارة الصف
sayedmetwaly
 
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
إدارة صفية   إرشادات الهامة ونصائحإدارة صفية   إرشادات الهامة ونصائح
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
أحمدخليل المشرف التربوي
 
التعلم النشط واساليبه
التعلم النشط واساليبهالتعلم النشط واساليبه
التعلم النشط واساليبه
Rehab Al-Sadany
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
 
الانشطة التعليميه
الانشطة التعليميه الانشطة التعليميه
الانشطة التعليميه
Badreiah Al Sadon
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
 
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجعلم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
yusriya aljamil
 
الدرس الثاني
الدرس الثانيالدرس الثاني
الدرس الثاني
sama4457
 
إدارة الصف ....حسن الغامدي
إدارة الصف ....حسن الغامديإدارة الصف ....حسن الغامدي
إدارة الصف ....حسن الغامدي
ministrey
 
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلمنظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلم
wardahhumaira
 
المنهج التقليدى
المنهج التقليدىالمنهج التقليدى
المنهج التقليدى
Magdy Aly
 
مشكلة عزوف الطلاب عن المشاركة في الأنشطة الطلابية
مشكلة عزوف الطلاب عن المشاركة في الأنشطة الطلابيةمشكلة عزوف الطلاب عن المشاركة في الأنشطة الطلابية
مشكلة عزوف الطلاب عن المشاركة في الأنشطة الطلابية
Nabil Abdeljaoued
 
رؤيتي في مهنتي
رؤيتي في مهنتيرؤيتي في مهنتي
رؤيتي في مهنتي
حمد الواهبي
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمة
Magdy Aly
 
فن التعامل مع الطالبات بالابتدائية الخامسة بمحافظة الجبيل مع
فن التعامل مع الطالبات بالابتدائية الخامسة بمحافظة الجبيل معفن التعامل مع الطالبات بالابتدائية الخامسة بمحافظة الجبيل مع
فن التعامل مع الطالبات بالابتدائية الخامسة بمحافظة الجبيل مع
hadeel1
 

What's hot (18)

ضبط الصف
ضبط الصفضبط الصف
ضبط الصف
 
ادارة الصف
ادارة الصفادارة الصف
ادارة الصف
 
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
 
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
إدارة صفية   إرشادات الهامة ونصائحإدارة صفية   إرشادات الهامة ونصائح
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
 
التعلم النشط واساليبه
التعلم النشط واساليبهالتعلم النشط واساليبه
التعلم النشط واساليبه
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
 
الانشطة التعليميه
الانشطة التعليميه الانشطة التعليميه
الانشطة التعليميه
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
 
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجعلم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
 
الدرس الثاني
الدرس الثانيالدرس الثاني
الدرس الثاني
 
إدارة الصف ....حسن الغامدي
إدارة الصف ....حسن الغامديإدارة الصف ....حسن الغامدي
إدارة الصف ....حسن الغامدي
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
 
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلمنظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلم
 
المنهج التقليدى
المنهج التقليدىالمنهج التقليدى
المنهج التقليدى
 
مشكلة عزوف الطلاب عن المشاركة في الأنشطة الطلابية
مشكلة عزوف الطلاب عن المشاركة في الأنشطة الطلابيةمشكلة عزوف الطلاب عن المشاركة في الأنشطة الطلابية
مشكلة عزوف الطلاب عن المشاركة في الأنشطة الطلابية
 
رؤيتي في مهنتي
رؤيتي في مهنتيرؤيتي في مهنتي
رؤيتي في مهنتي
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمة
 
فن التعامل مع الطالبات بالابتدائية الخامسة بمحافظة الجبيل مع
فن التعامل مع الطالبات بالابتدائية الخامسة بمحافظة الجبيل معفن التعامل مع الطالبات بالابتدائية الخامسة بمحافظة الجبيل مع
فن التعامل مع الطالبات بالابتدائية الخامسة بمحافظة الجبيل مع
 

Viewers also liked

Pitchbook & grant thornton pe exits 2012
Pitchbook & grant thornton pe exits 2012Pitchbook & grant thornton pe exits 2012
Pitchbook & grant thornton pe exits 2012
karadi11
 
Intro to the Pavia startup scene 27/11/2015
Intro to the Pavia startup scene 27/11/2015Intro to the Pavia startup scene 27/11/2015
Intro to the Pavia startup scene 27/11/2015
Matteo Scarabelli
 
Comenius multilateral school partnership
Comenius multilateral school partnershipComenius multilateral school partnership
Comenius multilateral school partnership
Forum Nova Hirpinia
 
Echoes Blue
Echoes BlueEchoes Blue
Echoes Blue
danyelleclark14
 
C:\Users\Lisa Knight\Desktop\A Scientific Revolution Begins
C:\Users\Lisa Knight\Desktop\A Scientific Revolution BeginsC:\Users\Lisa Knight\Desktop\A Scientific Revolution Begins
C:\Users\Lisa Knight\Desktop\A Scientific Revolution Begins
knightsnc
 
Meshpaha1
Meshpaha1Meshpaha1
Meshpaha1
nasmat
 
اقسام
اقساماقسام
اقسام
nasmat
 
sns
snssns
Meshpaha1
Meshpaha1Meshpaha1
Meshpaha1
nasmat
 
Php oop presentation
Php   oop presentationPhp   oop presentation
Php oop presentation
Mutinda Boniface
 
Taksonomi Bloom
Taksonomi BloomTaksonomi Bloom
Taksonomi Bloom
tona fona
 
סימני פיסוק
סימני פיסוקסימני פיסוק
סימני פיסוק
nasmat
 
اقسام
اقساماقسام
اقسام
nasmat
 
Intro to the Pavia startup scene - 2016 02
Intro to the Pavia startup scene - 2016 02Intro to the Pavia startup scene - 2016 02
Intro to the Pavia startup scene - 2016 02
Matteo Scarabelli
 
Market Insertion and Corporate Selling
Market Insertion and Corporate SellingMarket Insertion and Corporate Selling
Market Insertion and Corporate Selling
moonchild1
 

Viewers also liked (17)

Pitchbook & grant thornton pe exits 2012
Pitchbook & grant thornton pe exits 2012Pitchbook & grant thornton pe exits 2012
Pitchbook & grant thornton pe exits 2012
 
Intro to the Pavia startup scene 27/11/2015
Intro to the Pavia startup scene 27/11/2015Intro to the Pavia startup scene 27/11/2015
Intro to the Pavia startup scene 27/11/2015
 
Comenius multilateral school partnership
Comenius multilateral school partnershipComenius multilateral school partnership
Comenius multilateral school partnership
 
Echoes Blue
Echoes BlueEchoes Blue
Echoes Blue
 
C:\Users\Lisa Knight\Desktop\A Scientific Revolution Begins
C:\Users\Lisa Knight\Desktop\A Scientific Revolution BeginsC:\Users\Lisa Knight\Desktop\A Scientific Revolution Begins
C:\Users\Lisa Knight\Desktop\A Scientific Revolution Begins
 
Meshpaha1
Meshpaha1Meshpaha1
Meshpaha1
 
اقسام
اقساماقسام
اقسام
 
sns
snssns
sns
 
Meshpaha1
Meshpaha1Meshpaha1
Meshpaha1
 
2
22
2
 
Php oop presentation
Php   oop presentationPhp   oop presentation
Php oop presentation
 
Taksonomi Bloom
Taksonomi BloomTaksonomi Bloom
Taksonomi Bloom
 
3
33
3
 
סימני פיסוק
סימני פיסוקסימני פיסוק
סימני פיסוק
 
اقسام
اقساماقسام
اقسام
 
Intro to the Pavia startup scene - 2016 02
Intro to the Pavia startup scene - 2016 02Intro to the Pavia startup scene - 2016 02
Intro to the Pavia startup scene - 2016 02
 
Market Insertion and Corporate Selling
Market Insertion and Corporate SellingMarket Insertion and Corporate Selling
Market Insertion and Corporate Selling
 

Similar to 2

التعلم النشط1
التعلم النشط1التعلم النشط1
التعلم النشط1
hcwwmoontada
 
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
أفكار عملية في تقسيم المجموعاتأفكار عملية في تقسيم المجموعات
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
Ibrahim Twal
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
 
دورة_استراتيجيات_التدريس_النشط_و_التعلم_النشط.pdf
دورة_استراتيجيات_التدريس_النشط_و_التعلم_النشط.pdfدورة_استراتيجيات_التدريس_النشط_و_التعلم_النشط.pdf
دورة_استراتيجيات_التدريس_النشط_و_التعلم_النشط.pdf
Nihanorganization
 
التعلم المفرد
التعلم المفردالتعلم المفرد
التعلم المفرد
uqu
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
 
ملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشطملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشط
guestbfd7302
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
guest98ca94
 
التعلیم التفریدي والتعلیم الجمعي
التعلیم التفریدي والتعلیم الجمعيالتعلیم التفریدي والتعلیم الجمعي
التعلیم التفریدي والتعلیم الجمعي
Amer Gad
 
واجبات البنات
واجبات البناتواجبات البنات
واجبات البنات
amo_ol
 
التعلــــم النشــــط
التعلــــم النشــــطالتعلــــم النشــــط
التعلــــم النشــــط
hcwwmoontada
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Mahdy
 
استراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptxاستراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptx
pearlland2020
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
أحمد البرغوتى
 
أنماط التعلم ودورها في تعليم الشباب
أنماط التعلم ودورها في تعليم الشبابأنماط التعلم ودورها في تعليم الشباب
أنماط التعلم ودورها في تعليم الشباب
4shbabkw
 
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءطرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
mohammedalialjabri
 
التعليم المفرد1
التعليم المفرد1التعليم المفرد1
التعليم المفرد1
foza1
 
ومواصفات طرق التدريس الناجحة باللغة العربية .ppt
ومواصفات طرق التدريس الناجحة باللغة العربية .pptومواصفات طرق التدريس الناجحة باللغة العربية .ppt
ومواصفات طرق التدريس الناجحة باللغة العربية .ppt
BelalKBadr
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
 

Similar to 2 (20)

التعلم النشط1
التعلم النشط1التعلم النشط1
التعلم النشط1
 
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
أفكار عملية في تقسيم المجموعاتأفكار عملية في تقسيم المجموعات
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
 
دورة_استراتيجيات_التدريس_النشط_و_التعلم_النشط.pdf
دورة_استراتيجيات_التدريس_النشط_و_التعلم_النشط.pdfدورة_استراتيجيات_التدريس_النشط_و_التعلم_النشط.pdf
دورة_استراتيجيات_التدريس_النشط_و_التعلم_النشط.pdf
 
التعلم المفرد
التعلم المفردالتعلم المفرد
التعلم المفرد
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
 
ملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشطملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشط
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
 
التعلیم التفریدي والتعلیم الجمعي
التعلیم التفریدي والتعلیم الجمعيالتعلیم التفریدي والتعلیم الجمعي
التعلیم التفریدي والتعلیم الجمعي
 
واجبات البنات
واجبات البناتواجبات البنات
واجبات البنات
 
التعلــــم النشــــط
التعلــــم النشــــطالتعلــــم النشــــط
التعلــــم النشــــط
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
استراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptxاستراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptx
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
 
أنماط التعلم ودورها في تعليم الشباب
أنماط التعلم ودورها في تعليم الشبابأنماط التعلم ودورها في تعليم الشباب
أنماط التعلم ودورها في تعليم الشباب
 
طرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياءطرق تدريس الكيمياء
طرق تدريس الكيمياء
 
التعليم المفرد1
التعليم المفرد1التعليم المفرد1
التعليم المفرد1
 
ومواصفات طرق التدريس الناجحة باللغة العربية .ppt
ومواصفات طرق التدريس الناجحة باللغة العربية .pptومواصفات طرق التدريس الناجحة باللغة العربية .ppt
ومواصفات طرق التدريس الناجحة باللغة العربية .ppt
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
 
ملف الانجاز
ملف الانجازملف الانجاز
ملف الانجاز
 

Recently uploaded

الكامل في ذكر ( 300 ) إمام ممن رووا وصححوا حديث أمِرتُ أن أقاتل الناس مع بيان...
الكامل في ذكر ( 300 ) إمام ممن رووا وصححوا حديث أمِرتُ أن أقاتل الناس مع بيان...الكامل في ذكر ( 300 ) إمام ممن رووا وصححوا حديث أمِرتُ أن أقاتل الناس مع بيان...
الكامل في ذكر ( 300 ) إمام ممن رووا وصححوا حديث أمِرتُ أن أقاتل الناس مع بيان...
MaymonSalim
 
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
team882406
 
Electrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineeringElectrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineering
MahmodHassaneen
 
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
MaymonSalim
 
الكامل في إثبات أن شهر بن حوشب ثقة مطلقا وبيان شدة تعنت من زعم أنه ضعيف وبيان...
الكامل في إثبات أن شهر بن حوشب ثقة مطلقا وبيان شدة تعنت من زعم أنه ضعيف وبيان...الكامل في إثبات أن شهر بن حوشب ثقة مطلقا وبيان شدة تعنت من زعم أنه ضعيف وبيان...
الكامل في إثبات أن شهر بن حوشب ثقة مطلقا وبيان شدة تعنت من زعم أنه ضعيف وبيان...
MaymonSalim
 
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
team882406
 
الكامل في إثبات أن إسماعيل بن أبي أويس ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُ...
الكامل في إثبات أن إسماعيل بن أبي أويس ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُ...الكامل في إثبات أن إسماعيل بن أبي أويس ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُ...
الكامل في إثبات أن إسماعيل بن أبي أويس ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُ...
MaymonSalim
 
الكامل في إثبات أن نعيم بن حماد ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُقِد علي...
الكامل في إثبات أن نعيم بن حماد ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُقِد علي...الكامل في إثبات أن نعيم بن حماد ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُقِد علي...
الكامل في إثبات أن نعيم بن حماد ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُقِد علي...
MaymonSalim
 
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
rizlaneaboutir
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث قول النبي لموتي المشركين يوم بدر إنهم ليسمعون ما...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث قول النبي لموتي المشركين يوم بدر إنهم ليسمعون ما...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث قول النبي لموتي المشركين يوم بدر إنهم ليسمعون ما...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث قول النبي لموتي المشركين يوم بدر إنهم ليسمعون ما...
MaymonSalim
 
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.pptسوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
rizlaneaboutir
 
خارطة الطريق و شروط الاصلاح و الالتزامات
خارطة الطريق و شروط الاصلاح و الالتزاماتخارطة الطريق و شروط الاصلاح و الالتزامات
خارطة الطريق و شروط الاصلاح و الالتزامات
rizlaneaboutir
 
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
AbdoAdel28
 

Recently uploaded (13)

الكامل في ذكر ( 300 ) إمام ممن رووا وصححوا حديث أمِرتُ أن أقاتل الناس مع بيان...
الكامل في ذكر ( 300 ) إمام ممن رووا وصححوا حديث أمِرتُ أن أقاتل الناس مع بيان...الكامل في ذكر ( 300 ) إمام ممن رووا وصححوا حديث أمِرتُ أن أقاتل الناس مع بيان...
الكامل في ذكر ( 300 ) إمام ممن رووا وصححوا حديث أمِرتُ أن أقاتل الناس مع بيان...
 
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
 
Electrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineeringElectrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineering
 
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
 
الكامل في إثبات أن شهر بن حوشب ثقة مطلقا وبيان شدة تعنت من زعم أنه ضعيف وبيان...
الكامل في إثبات أن شهر بن حوشب ثقة مطلقا وبيان شدة تعنت من زعم أنه ضعيف وبيان...الكامل في إثبات أن شهر بن حوشب ثقة مطلقا وبيان شدة تعنت من زعم أنه ضعيف وبيان...
الكامل في إثبات أن شهر بن حوشب ثقة مطلقا وبيان شدة تعنت من زعم أنه ضعيف وبيان...
 
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
 
الكامل في إثبات أن إسماعيل بن أبي أويس ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُ...
الكامل في إثبات أن إسماعيل بن أبي أويس ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُ...الكامل في إثبات أن إسماعيل بن أبي أويس ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُ...
الكامل في إثبات أن إسماعيل بن أبي أويس ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُ...
 
الكامل في إثبات أن نعيم بن حماد ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُقِد علي...
الكامل في إثبات أن نعيم بن حماد ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُقِد علي...الكامل في إثبات أن نعيم بن حماد ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُقِد علي...
الكامل في إثبات أن نعيم بن حماد ثقة مطلقا وبيان عدم تفرده بشئ مما انتُقِد علي...
 
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث قول النبي لموتي المشركين يوم بدر إنهم ليسمعون ما...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث قول النبي لموتي المشركين يوم بدر إنهم ليسمعون ما...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث قول النبي لموتي المشركين يوم بدر إنهم ليسمعون ما...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث قول النبي لموتي المشركين يوم بدر إنهم ليسمعون ما...
 
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.pptسوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
 
خارطة الطريق و شروط الاصلاح و الالتزامات
خارطة الطريق و شروط الاصلاح و الالتزاماتخارطة الطريق و شروط الاصلاح و الالتزامات
خارطة الطريق و شروط الاصلاح و الالتزامات
 
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
 

2

  • 2. بينت نتائج الأبحاث مؤخرا أن طريقة المحاضرة التقليدية التي يقدم فيها المعلم المعارف و ينصت المتعلمون خلالها إلى ما يقوله المعلم هي السائدة . كما تبين أن هذه الطريقة لا تسهم في خلق تعلم حقيقي . و ظهرت دعوات متكررة إلى تطوير طرق تدريس تشرك المتعلم في تعلمه . إن إنصات المتعلمين في غرفة الصف سواء لمحاضرة أو لعرض بالحاسب لا يشكل بأي حال من الأحوال تعلما نشطاً . فما التعلم النشط ؟ لكي يكون التعلم نشطاً ينبغي أن ينهمك المتعلمون في قراءة أو كتابة أو مناقشة أو حل مشكلة تتعلق بما يتعلمونه أو عمل تجريبي ، و بصورة أعمق فالتعلم النشط هو الذي يتطلب من المتعلمين أن يستخدموا مهام تفكير عليا كالتحليل و التركيب و التقويم فيما يتعلق بما يتعلمونه . بنـــاء على ما سبق فإن التعلم النشط هـــو : " طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشيــــاء تجبـــرهم على التفكير فيما يتعلمونه "   ما هو التعلم النشط ؟
  • 3. مقارنة بين التعليم التقليدي والتعلم النشط تعليمية الحماس – المرح – التعاون يشرك المعلم التلاميذ في اختيار نظام العمل يشترك التلاميذ مع المعلم في التعليمات التيسير معلنة للتلاميذ ويشاركون في وضعها وتخطيطها . التعلم النشط الوسائل شخصية المعلم نظام العمل التعليمات دور المعلم الأهداف وجه المقارنة تعليمية الصرامة والحزم يفرضها المعلم على التلاميذ يصدرها المعلم بنفسه التلقين غير معلنه للتلاميذ . التعليم التقليدي يتبع
  • 4. مقارنة بين التعليم التقليدي والتعلم النشط مساعدة التلميذ علي اكتشاف نواحي القوة والضعف فهم وحل مشكلات ومستويات عليا وابتكارية وجوانب مهارية ووجدانية كل تلميذ يتعلم حسب سرعته في جميع الاتجاهات يسمح للتلاميذ بطرح الأسئلة علي المعلم وعلي زملائهم . التنوع في الجلوس وحرية الحركة التعلم النشط التقويم النواتج سرعة التعلم التواصل الأسئلة جلوس التلاميذ وجه المقارنة إصدار حكم بالنجاح أو الفشل ويقارن التلميذ بغيره دائماً تذكر وحفظ المعلومات واحدة لكل التلاميذ في اتجاهي فقط المعلم هو الذي يسأل غالباً مقاعد ثابتة التعليم التقليدي
  • 5. أسس ومبادئ التعلم النشط    اشتراك التلاميذ في اختيار نظام العمل وقواعده .     اشراك التلاميذ في تحديد أهدافهم التعليمية .     السماح للتلاميذ بطرح الأسئلة للمعلم أو لبعضهم البعض .     كثرة مصادر التعلم وتنوعها .     مراعاة حرية الاختيار .     اشراك التلاميذ في تقويم أنفسهم وزملائهم .     إتاحة التواصل في جميع الاتجاهات . يتبع
  • 6.     التنوع في جلوس التلاميذ وحرية حركتهم .     السماح للتلاميذ بالإدارة الذاتية .     إشاعة جو من الطمأنينة والمرح أثناء التعلم .     السماح لكل تلميذ أن يتعلم حسب سرعته .     مساعدة التلميذ في فهم ذاته واكتشاف نواحي القوة والضعف .    إتباع طرق التدريس المتمركزة حول التلميذ .
  • 7. فلسفة التعلم النشط يرتبط التعليم النشط بحياة التلميذ وواقعه واحتياجاته واهتماماته . يحدث التعلم النشط من خلال تفاعل التلميذ وتواصله مع أقرانه وأهله وأفراد مجتمعه . يرتكز التعلم النشط علي قدرات التلميذ وسرعة نموه وإيقاع تعلمه الخاصين به . التعلم النشط يضع التلميذ حقاً في " مركز " العملية التعليمية . تضمن المبا درات الذاتية من التلميذ نجاح التعلم بمعني أن قابلية التلميذ للتعليم تكون أعلي درجة لها . يحدث التعلم النشط في جميع الأماكن التي ينشط فيها الأطفال في البيت ¡ المدرسة ¡ الحي ¡ النادي ¡ الطبيعة .