Панорама творчих уроків

1. Панорама творчих уроків
Проблема: «Використання
автентичних матеріалів на
уроках англійської мови»
Підготувала: Білоус Христина Олегівна
вчитель Забузької ЗШ І-ІІІ ступенів

2. Вступ
Викладання англійської мови − це дуже складний процес, який
відбувається в середовищі відсутності англомовного оточення.
Саме тому кожен вчитель в процесі роботи має не тільки навчити
дітей мови, але й створити у своїх групах англомовне середовище.
Один із способів підвищення ефективності уроків це - залучення
додаткових матеріалів, насамперед автентичних.
Автентичність навчальних матеріалів дуже часто виступає як одна
із найважливіших вимог організації навчально-виховного процесу на
уроках англійської мови.
Автентичні матеріали - це матеріали, взяті з оригінальних
джерел, які характеризуються природністю лексичного наповнення
та граматичних форм, ситуативної адекватністю використовуваних
мовних засобів, ілюструють випадки автентичного слововживання, і
які, хоча і не призначені спеціально для навчальних цілей, можуть
бути використані при навчанні іноземної мови. Синоніми до
«автентичний» майже усі мають позитивну забарвленість:
природний, реальний та ін.

3. Автентичні вірші та пісні
Цілі:
При
вивченні
віршів, римовок і пісень
можна ставити перед
собою різну мету:
опрацювання окремих
звуків та звукосполучень;
опанування англійської
інтонації;
вивчення
лексичного, граматичного
матеріалу;
проведення ігор.
Позитивні фактори:
розвивають слух, що є першим і одним з
найголовніших кроків до вивчення мови;
природно вчать вимови, інтонації та
наголосу;
розширюють словниковий запас і знання
граматичних структур;
сприяють вивченню сталих виразів;
добре
сприймаються
дітьми
(дітям
подобаються римовані звуки, ритмічність і
музика);
допомагають дітям зблизитися, створюють
позитивну психологічну атмосферу;
Висновки:
Коли ми вчимо вірш з маленькими дітьми, які щойно почали вивчати
англійську мову, не слід сподіватися, що їх вимова буде чітка і досконала. Але
в цьому віці вони швидко вловлюють ритм, наголос та інтонацію, їхня вимова
поступово покращується, оскільки спочатку вони вчаться слухати нові звуки, а
пізніше – розрізняти нові слова. Слова варто супроводжувати діями, щоб вони
асоціювалися з ними. Діти повторюють слова і виконують дії (знову і знову).

4. Автентичні вірші та пісні
4 клас
Тема уроку: Моє місто
Джерело: English Time Songs
“In the City”
3 клас
Тема уроку: Тварини. Числівники.
Джерело: Dream English Kids
“Let’s Count to 20”

5. Автентичні відеоматеріали
Цілі:
ознайомлення
учнів
з
новими
лексичними одиницями та складними
граматичними явищами;
перегляд відеосюжету з метою
охоплення загального змісту фрагменту;
бесіда за змістом переглянутого (учні
ставлять запитання, відповідають на
запитання вчителя);
повторний перегляд відеосюжету з
метою свідомого сприйняття іноземної
мови на слух, закріплення одержаної
інформації;
виконання різноманітних завдань
залежно від вікових особливостей та
рівня підготовки учнів (це підбір або
малювання
ілюстрацій,
складання
плану,
інсценування
епізодів
відеосюжету, створення рекламних
Позитивні фактори:
Відеоматеріали є засобом для
активізації
навчальної
і
пізнавальної діяльності на уроці.
Вони створюють в аудиторії
атмосферу
зовнішнього
світу,
стимулюють ефективну
комунікативну
діяльності
і
дискусію. В такий спосіб учні
значно підвищують рівень знань
з англійської мови, покращують
вимову, розвивають навички
аудіювання,
розширюють
світогляд.
Переглядаючи та
прослуховуючи матеріал школярі
намагаються зрозуміти те, що
відбувається про що говорять
герої. Описуючи і обговорюючивони порівнюють світ героїв з
роликів, виконання проектних програм).
оточуючим нас світом.

6. Автентичні відеоматеріали
4 клас
Тема: Лондон
Джерело: Kids Educational
Videos “Double Decker Bus“
1 клас
Тема: Шкільні речі
Джерело: School SuppliesTalking Flashcards
Висновки:
Таким чином, систематичне використання відеоматеріалів оптимізує навчальний
процес, активізує пізнавальну діяльність учнів, розширює їхній кругозір, прискорює
формування мовленнєвих навичок та умінь, а також сприяє індивідуалізації навчання
та розвитку вмотивованості мовленнєвої діяльності учнів. Розвиває в учнів здатність
висловлювати свою думку стосовно обговорюваних питань, передавати інформацію
про побачене й почуте. У відеосюжетах найбільш корисні не ті кадри, які пасивно
повідомляють про факти, а ті, які спонукають шукати, узагальнювати і знаходити нові
способи застосування тих чи інших вербальних та невербальних засобів спілкування.

7. Автентичні друковані матеріали як основа для проектної діяльності
Цілі:
сприяти
формуванню
системи знань та вмінь,
втілених
у
кінцевий
інтелектуальний продукт,
сприяти
самостійності,
вмінню
логічно
мислити,
бачити проблеми та приймати
рішення,
отримувати
й
використовувати інформацію,
займатися
плануванням,
розвивати грамотність та інше.
Позитивні фактори:
Проектна робота об’єднує всі мовні навички і
добре мотивує учнів, котрі мають можливість
працювати на власному рівні та відповідно до
своїх захоплень, а також подати результати
своєї роботи групі у вигляді презентації. Це
творче завдання може бути як індивідуальне,
так і групове, тому органічно поєднується з
груповим підходом до навчання. Метод
проектів завжди орієнтований на самостійну
діяльність учнів, яку необхідно виконати у
визначений термін.
Висновки:
Працюючи
з
картами,
електроннимим
листами, схемами, оголошеннями, рекламою, буклетами, етикетками, листівками, ме
ню та ін. вчу учнів здобувати необхідний життєвий досвід. Адже це ті види
автентичних матеріалів, з якими зустрічаються в повсякденному житті. Робота з
вищезгаданими першоджерелами, крім мовленнєвих умінь та навичок, допомагає
розвивати в учнів мовну здогадку, інтелектуальну гнучкість, розвивати навички
письма.
Часто
учні
зустрічаються
з
умовними
позначеннями, скороченнями, неповними реченнями, що є важливим елементом
сучасного писемного мовлення.

8. Електронні листи
5 клас
Тема: Написання електронного
листа
Джерела: інтернет ресурси
“E-mail”
Позитивні фактори:
Сучасні
школярі
широко
застосовують
e-mail
в
повсякденному
житті
для
листування
з
іноземними
друзями, тому запитують поради.
Практикую
уроки навчання
написання
персонального
email, навчаючи грамотно писати
адресу,
правильно
вітатися, звертатися, закінчувати
лист.
Зразками
автентичних
друкованих
текстів
є
роздруковані листи учнів своїх
друзів по листуванню. За їх
зразками решта учнів пишуть
листи
своїм
уявним
друзям,
маючи
детальне
уявлення про те, як це необхідно
робити.
Таку
роботу
веду, починаючи з 5 класу.

9. Проекти на основі автентичних
матеріалів
5 клас
Тема: Шкільні предмети
Джерело: інтернет ресурси
“Timetable”
5 клас
Тема: Вечірки. Запрошення на
вечірку.
Джерело: інтернет ресурси
“An Invitation Card”

10. Проекти на основі автентичних
матеріалів
5 клас
Конкурс листівок: “A Postcard from
England”
Джерело: інтернет ресурси
“Postcards”
4 клас
Тема: Моя кімната
Джерело: інтернет ресурси
“My Room”

11. Проекти на основі автентичних
матеріалів
3 клас
Тема: Мій друг
Джерело: інтернет ресурси
“My Friend”
2 клас
Тема: Іграшки
Джерело: інтернет ресурси
“My Toy”

12. Проекти на основі автентичних
матеріалів
10 клас
Тема: Здоровий спосіб життя
Джерело: інтернет ресурси
“Posters”
2 клас
Тема: Іграшки
Джерело: інтернет ресурси
“My Toy”

13. Проекти на основі автентичних
матеріалів
До
4 клас
Тема: День Св. Валентина
Джерело: інтернет ресурси
www.pinterest.com
Після

14. Проекти на основі автентичних
матеріалів
2 клас
Тема: Новий рік. Різдво.
Джерело: інтернет ресурси
Crafts and Activities
2 клас
Тема: Я школяр. Розповідь про
себе.
Джерело: інтернет ресурси
Crafts and Activities

15. Друковані настільні ігри
Цілі:
формування
розмовних
навичок
(лексичних, граматичних, вимовних, ор
фографічних,
графічних)
і
вмінь
(аудіювання,
монологічної
мови,
діалогічної
мови, читання, письма, перекладу);
„Дитяча гра - чудовий засіб для
розв’язання мови дитини.”
Висновки: Використання ігор для дітей англійською мовою надзвичайно
важливе в процесі навчання. Адже, перебуваючи в атмосфері
радості, захопленості, рівності між собою, діти долають сором’язливість і
горезвісний «мовний бар’єр», який так заважає нам вивчати мову. У процесі
гри
прекрасно
засвоюється
мовний
матеріал
(багаторазове
повторення), відпрацьовується вимова і розвивається належним чином навик
спілкування, запам’ятовуються всілякі особливості структури мови і
правила, які властиві як писемній так і усній мові.

16. Друковані настільні ігри
Джерело:
www.toolsforeducators.com
Domino
Bingo
The Knock
out Race
Puzzle

17. Інтерактивний курс “English 123” в бібліотеці
Цілі:
здобути
всі
мовні
навички:
розширити
словниковий
запас,
вивчити
граматику,
вчитися
розуміти на слух, писати і
правильно вимовляти.
Висновки: Робота над курсом
“English 123” на базі Забузької
сільської бібліотеки це чудова
можливість
учнів
школи
покращити свої знання з
англійської мови легко та в
невимушеній атмосфері. Курс
пропонує понад 1000 вправ для
4 рівнів вивчення мови, діалоги
та ігри.
Позитивні фактори:
Інтерактивні елементи курсу: ігри,
фільми HD, пісні та фото-уроки.
Робота з носіями мови, що гарантує
правильну вимовою.
Можливість працювати індивідуально
- самостійно встановлювати собі темп
навчання і контролювати свій прогрес.
Носії
мови
Емілі та
Майкл

18. Інтерактивний курс “English 123” в бібліотеці
Джерела:
www.english123.com.ua
Забузька
сільська
бібліотека гостинно
відкрила двері для
школярів
Робота учнів 4 та 5
класів над курсом
“English 123”

19. Відтворення традицій англомовних країн
Джерело:
www.spoonful.com
Party Food Ideas and
Halloween

20. Висновок
Автентичні матеріали можна використовувати у роботі з
різними аспектами мови та різних рівнях навченості. Мною були
використані завдання, в яких використовувались автентичні
матеріали для формування мовної та мовленнєвої компетенції.
Моя діяльність була спрямована на посилення мотивації до
навчання, за рахунок використання автентичних матеріалів, які
наближені до реальної комунікаці чи створюють імітацію
англомовного середовища.
Під час навчального процесу я спостерігала у дітей живий
інтерес до різних видів автентичних матеріалів, як наслідок
зросла мотивація до навчання англійської мови, завдяки чому ми
з учнями змогли досягти очевидного прогресу в мовній і в
мовленнєвій компетенції учнів.
Крім цього, ці матеріали допомогли учням подолати
психологічний бар’єр в спілкуванні та посилити їх бажання
вивчати англійську мову.

21. Дякую за увагу