1

1. Самоаналіз уроку
з англійської мови в 2 класі СШ № 91
вчителя ___категорії Дмитрієвої М.А.
за темою " Природа і пори року "
1. Психолого-педагогічна характеристика класу:
Учні цього класу - незнайомі з вчителем. Все це враховувалось при
плануванні уроку та визначенні технологій для використання на уроці.
Даний урок є комбінованим і _______за темою «Природа і пори року».
На попередніх уроках учні працювали над лексикою з теми «Яка сьогодні
погода?», удосконалювали навички використання граматичної структури –
It is (It’s) windy/cold/sunny… today. На цьому уроці будуть повторені
попередні, а також вивчені нові ЛО.
Цілі уроку:
Навчальна:
1) ознайомитися учнів з новими ЛО теми та закріпити їх;
2) за допомогоюiгровихмоментiв повторити, активізувати й
систематизувати лексико-граматичний матеріал за даною темою;
3) формувати навички англійської вимови, удосконалюватинавички читання,
письма, аудіювання;
4) сприятирозвиткукомунікативної компетенції.
Розвивальна:
розвивати інтелектуальні та пізнавальні здібності, увагу, уяву, різні типи
пам’яті – слухову, зорову, оперативну, тривалу; учити працювати в парі,
групі, логічно висловлювати думку.
Виховна:
виховувати культуру співбесіди, взаємоповагу, бережливе ставлення до
природи, повагу до рідного краю, викликати у дітей стійке бажання до
подальшого вивчення англійської мови та культури іншого народу.

2. Організація уроку:
Для виконання цілей уроку були обрані наступні пасивні, активні та
інтерактивні методи навчання: метод монологічного висловлювання, метод
практичного використання знань, індивідуальна робота, робота в групах, гра,
використання комп’ютерних технологій, використання пісні.
Щоб залучити учнів до навчання необхідні все нові й нові форми організації
уроку, де за основу береться пізнавальний інтерес учнів, а вчитель являється
лише каталізатором, котрий посилюєцей інтерес. Виходячи з цього, на уроці
були використані наступні форми роботи с учнями:
Інтерактивна гра
роботаз картками
ігри на розвитокпам’яті
перегляд відео
обговорення
роботав парі та групах
пісня
Використані всі чотиривиди діяльностіна уроці англійської мови – читання,
письмо, мовлення та аудіювання.
Фронтальна робота - є найбільш ефективною з точки зору психологічного
комфорту учнів на відкритих уроках;
Індивідуальна робота - дозволяє дати посильне завдання слабо встигаючим
учням;
Групова робота на уроці – виховує культуру співбесіди, взаємоповагу.
Така форма організації учбової діяльності на уроці суттєво підвищує
мотивацію навчання, ефективність та продуктивність учбової діяльності,
забезпечує роботу всього класу, дозволяє учням розкрити свої здібності.
Обрані форми та методи ведення уроку відповідають завданням уроку,
характеру та змісту учбового матеріалу, рівню знань, умінь та навичок учнів.

3. Структура уроку дозволяє логічно підвести учнів до монологічного
висловлюванню по темі уроку, так як на підготовчому етапі було
відпрацьовано весь необхідний лексико-граматичний матеріал: слова й
вирази по темі.
Для створення максимально комфортних умов роботи на уроці було
представлено необхідне обладнання та матеріали: комп’ютер,
картки, відеозапис, підручники, роздатковий матеріал по темі.