Download to read offline
More Related Content
група № 2
- 1. Комунальний заклад «Дошкільний навчальнийзаклад (ясла-садок) № 407 Харківської міської ради Група № 2 «Капітошка» вихователь Фролова С.В.
- 2. В нашій групімалята, наче грайливі краплинки дощику, завжди усміхнені, як Капітошка та лагідні, наче весняний струмок. Разом ми граємось, пізнаємо світ та навчаємось. Діти ростуть здорові, веселі та кмітливі. Активні, виховані та розумні батьки наших вихованців із задоволенням приймають участь у житті групи та дошкільного закладу загалом, долучаються до навчально-виховного процесу, цікавляться успіхами малят.
- 3. Наші вихованці таїх батьки
- 4. Робота за батькамивихованців групи здійснюється у декількох напрямках: - консультативна, просвітницька робота; - спільна діяльність батьків та дітей; - патронат; - залучення батьків до активної участі у діяльності ДНЗ.
- 5. Стрімкий розвиток технічногопрогресу, глобальна інформатизація суспільства та всіх ланок взаємодії його активних учасників зумовили необхідність створення чіткого алгоритму діяльності ДНЗ в межах існування в інформаційному просторі.
- 6. ІТ відкривають безлічможливостей для взаємодії з батьками вихованців, залучають батьків та ДНЗ до існування в єдиному інформаційному просторі:
- 7. І. Здійснення двосторонньогозв'язку з батьками через функціонування сайту ДНЗ, зокрема сторінки кожної групи окремо
- 8. Чільне місце середсучасних інструментів взаємодії з батьками посідає офіційний сайт ДНЗ і наявність у ньому відповідних розділів для роботи з батьками
- 9. Сьогодні розширення двостороннього процесувзаємодії дитячого садка і родини у межах інформаційного середовища спонукає не бажання обмежити безпосереднє спілкування, а можливість зробити навчальновиховну діяльність закладу доступною широкому загалу
- 10. Чи може сайтДНЗ бути проміжною ланкою між вихователем та батьками? - «Сторінка групи» на сайті ДНЗ знайомить батьків із діяльністю закладу, за якою вони не можуть спостерігати, перебуваючи на роботі. Щомісячні фотозвіти про життєдіяльність групи дають можливість батькам спостерігати за успіхами дитини, її дозвіллям. Таким чином ДНЗ стає батькам набагато «ближчим». Діти відчувають батьківську зацікавленість їх життям досягненнями та радощами.
- 11. В процесі переглядуразом з дитиною фотографій зі святкових ранків, відкритих занять та прогулянок між нею і батьком налагоджується тісний взаємозв'язок, дитина відчуває, що мама і тато дуже добре знайомі із тим оточенням де вона перебуває.
- 12. Добре організована роботащодо функціонування сайту розгалужує роботу ДНЗ і на перспективних вихованців у тому числі. Батькам легше обрати дошкільний Навчальний заклад, коли вони мають можливість заздалегідь ознайомитись із його діяльністю.
- 13. - також на«Сторінці групи» батьки мають можливість безпосередньо ознайомитись із змістом навчально-виховного процесу та отримати важливі знання стосовно особливостей фізичного, психологічного розвитку дітей відповідного віку. На окремій сторінці батьки знайдуть цікаві завдання та ігри для дітей, що є логічним продовженням змісту знань отриманих під час занять. Діти можуть закріпити отримані знання за бажанням разом з батьками. До уваги батьків також мультимедійні презентації, що використовуються вихователем на заняттях.
- 15. Такий напрям роботизабезпечує можливість для батьків отримувати необхідний матеріал для спільних занять з малюком вдома. Що особливо важливо, якщо дитина не відвідує ДНЗ.
- 16. ІІ. Можливість використання мультимедійнихтехнологій під час батьківських зборів, семінарів
- 17. ІІІ. Ознайомлення батьківіз можливостями використання ІТ для розвитку дітей (надання корисних посилань, розповсюдження авторських методичних наробок та ін.)
- 18. IV. Здійснення моніторингута аналізу результативності роботи вихователя, функціонування групи через он-лайн опитування на сайті
- 19.
- 20. VI. Формування ІТ– компетентності батьків через проведення семінарів, тренінгів, надання індивідуальних консультацій
- 21. VII. Можливість залученнябатьків до окремих проектів ДНЗ, зокрема до міжнародного співробітництва
- 22.