Всеукраїнський фестиваль-огляд "Джерело батьківських знань" 1 тур м.Покровськ Донецька область

1. Дошкільний навчальний заклад
№63 “ОДУВАНЧИК”
міста Покровськ Донецької області
Сім’я та дитячий садок – крок на зустріч.
«Співпраця ДНЗ і сім’ї як важлива
передумова формування і розвитку
здорової особистості дитини»

2. В мальовничому куточку
Покровська, в житловому масиві
селища Динасового заводу
розташований
ДНЗ №63 «Одуванчик».
Ось уже 43 роки він гостинно
відчиняє свої двері для найменших
мешканців міста.
Тут кожна група – це комфорт і
затишок, неповторний куточок
краси і природи, чарівний світ
книжок і іграшок, а найголовніше
– уміло створені працівниками
закладу за допомогою батьків
умови для сталого розвитку
особистості дитини.

3. СімСім’’я – це джерело, водамия – це джерело, водами
якого живиться повноводнаякого живиться повноводна
річка нашої держави.річка нашої держави.

4.  батьки й педагоги є партнерами у
вихованні й навчанні дітей;
 єдине розуміння педагогами й батьками
цілей і завдань виховання й навчання дітей;
 допомога, повага й довіра до дитини як з
боку педагогів, так і з боку батьків;
 знання педагогами й батьками виховних
можливостей колективу й родини,
максимальне використання виховного
потенціалу в спільній роботі з дітьми;
 постійний аналіз процесу взаємодії родини
й дошкільного закладу, його проміжних і
кінцевих результатів.

5. Задача номер один для
педагогічного колективу
дошкільного закладу –
використовуючи старі, традиційні методи
роботи з родинами, наповнити їх сучасним
змістом, новими пріоритетами,
зміщеними акцентами на індивідуальну
роботу із сім’ями,
вивчення стилів сімейного виховання,
проблем окремо взятої родини,
 забезпечення адресною
допомогою кожного члена родини.

6. Перша зустрПерша зустріч – першеіч – перше
знайомствознайомство

7. Проект – це унікальна можливість для дитини стати
суб’єктом спільної діяльності, отримати безцінний досвід
спілкування із дорослими у новому ключі.

8. МОДЕЛЬ ВЗАЄМОДІЇ ДИТЯЧОГО САДКАМОДЕЛЬ ВЗАЄМОДІЇ ДИТЯЧОГО САДКА
ТА РОДИНИТА РОДИНИ

9. МЕТА ПРОЕКТУМЕТА ПРОЕКТУ

10. ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

11. МОТИВАЦІЯ УЧАСНИКІВ ПРОЕКТУМОТИВАЦІЯ УЧАСНИКІВ ПРОЕКТУ

12. ФОРМИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ:ФОРМИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ:

13. Батьківські куточки

16. Індивідуальні бесідиІндивідуальні бесіди

17. Мини- консультаціїМини- консультації

18. Консультації, оптуванняКонсультації, оптування

19. Віртуальні відвідиниВіртуальні відвідини

22. Творчі домашні завданняТворчі домашні завдання

23. Батьки із задоволенням відгукуються на пропозиціїБатьки із задоволенням відгукуються на пропозиції
вихователів. Разом з дітьми працювали над минівихователів. Разом з дітьми працювали над мині
проектом «Родинне дерево», є постійними помічникамипроектом «Родинне дерево», є постійними помічниками
в оформленні фотовиставок , стендів інтерв оформленні фотовиставок , стендів інтер’’єрів садочкаєрів садочка

24. Тематичні виставки

26. Сапожки для МиколаяСапожки для Миколая

28. Міні проектиМіні проекти

29. «Що я знаю про себе»

31. «Дитина має право»

32. «Щоза диво на моїй долонці»

34. Батьківські зборі

36. Майстер-класиМайстер-класи

37. Семінари- практикумиСемінари- практикуми

38. Заходи з використанням ІКТЗаходи з використанням ІКТ

39. РодинніРодинні
святасвята

42. Зимові
розваг
и

43. Свято МиколаяСвято Миколая

44. До отримання подарунків готові

45.  Особливого значення набуває тісний
контакт дошкільного закладу з батьками в
останній рік перебування в дитячому
садку, в період інтенсивної підготовки до
школи.
 Форми роботи з дітьми та батьками в цей період потребують
урізноманітнення та вдосконалення, а дії педагога мають бути
добре продуманими та спланованими.
 Така інтеграція зусиль сприяє розкриттю талантів та
здібностей кожної дитини
 Виховати у батьків прагнення працювати
разом з дитиною на благо її розвитку –
першочергове завдання педагога.

46. Ознайомлення батьків з питання формуванняОзнайомлення батьків з питання формування
мовленнєвої компетентності дитинимовленнєвої компетентності дитини

47. Ознайомлення батьків з питання формуванняОзнайомлення батьків з питання формування
логіко-математичної компетентності дитинилогіко-математичної компетентності дитини

49. Плідна співпраця родини
та дошкільного навчального закладу –
запорука успіху у вихованні дітей
Наші діти – це наша старість.
Правильне виховання – це наша
щаслива старість, погане виховання –
це наше майбутнє горе, це наші
сльози, це наша провина перед
іншими людьми, перед усією країною.
А.С. Макаренко