19

1. Природознавство
2 клас
Ранкова зустріч
Мета:ознайомитиучнів з темою місяця - «Хочу-можу-треба» та темою тижня -
«Бажання та мрії». Вчити аналізувати, порівнювати, робитивисновки. Розвивати
увагу, спостережливість, мислення. Виховувати інтерес до довкілля, допитливість,
прагнення до знань.
1. Вітання
«Сніжинка зимова заглянула в клас
І в коло велике зібрала всіх нас
Нумо з’єднаймо долоньки свої
І радо всміхнемось я вам – ви мені»
2. Щоденні новини, дитина дня.
Учень називає (пору року, місяць, день тижня, число, календар природи).
3. Обмін інформацією.
Повідомлення теми місяця - «Хочу-можу-треба».
- Як ви розумієте значення цих слів?
Тема тижня - «Бажання та мрії».
Асоціативний кущ
- Які слова асоціюються зі словом «мрія»?
Мрія – процес фантазування, коли людина прогнозує деякімайбутні події,
настання яких вона натхненно бажає.
- Які слова асоціюються зі словом «бажання»?
Бажання — прагнення, потяг до здійснення чого-небудь, хотіння.
Бажання кожної людини важливі, але як вони співвідносяться з обов’язками,
можливостямита бажаннями інших людей? Навіть дорослілюди часто не розуміють,
чого ж саме вони хочуть.
1. Бажання – подорожуватиУкраїною.
2. Можливості – добревчитися та отримати високооплачувануроботу.
3. Обов’язки – вчитися у школі.
Утім, існують бажання, втілити які неможливо, оскільки вони суперечать обов’язкам
школярів. Наприклад, бажання не йти до школи не може здійснитися, адже це є
обов’язкомкожної дитини.
4. Гра «Мрія мультиплікаційногогероя»
Назвіть мрію мультиплікаційного героя.
(вчитель показує зображення героя мультфільму, а учні озвучують те, про що він
мріє)
Кіт Леопольд – дружба з мишами, Скрудж Мак Дак – золото, Рокі – сир, вовк –
зловити зайця, Вінні Пух – мед…

2. Тема: Прості спостереження/досліди. Добування олії з насіння
соняшника.
Мета: ознайомитидітей з історією добування соняшниковоїолії, зі способамиїї
виготовлення; навчати висловлювати свою думку, активно слухати в умовах усного
спілкування, взаємодіяти з однокласниками. Формувати навички дослідницької
діяльності, порівнювати, узагальнювати, зіставляти набуті знання та використовувати
їх у повсякденномужитті. Розвиватитворчемислення, уміння аналізувати і робити
висновки. Виховувати любов та бережливе ставлення до природи, уміння
користуватися її дарами.
Хід уроку
1. Повідомленнятеми.
Сьогодні ми будемо досліджувати рослину. Але спочатку спробуйтевідгадати, що це
за рослина:
Загадка
Квітка ця на сонцесхожа,
На олію вона гожа,
Жовті пелюсточкимає,
Їх до сонця повертає. (Соняшник)
Загадка
Сімсот соколятна одній подушці сплять. (Які це соколята?)
Загадка
Із мішка – на забаву, а з пляшки – на приправу. (Чому?)
2. Робота над темою уроку Слайд 1
1. Асоціативний кущ «Що я знаю про соняшник».
Що ви знаєте про соняшник?
(Квітка сонця, медонос, насіння, ласощі, олійна культура, ….)
2. Розв`язавши вираз, ви дізнаєтесь скільки потрібно місяців, щоб соняшник
дозрів.
40 – 20 – 10 + 5 – 7 – 6 + 1 = ___ місяців. (3 місяці) Слайд 2
3. Мовознавчий центр. Деформованеречення.
Розшифруйте речення, переставивши слова. Поясніть цей вислів.
Дуже корисний соняшниковий мед. Слайд 3
3. Добуванняолії.
А) Проблемне питання Слайд 4
- Чи знаєте ви як добувають олію із соняшника?
- Я вам пропоную3 варіанти, а ви при допомозіцеглинок Lego виберіть на вашу
думку правильний результат.
Якщо ви вважаєте, щоб отримати олію необхіднопочистити насіннясоняшника,
підніміть зелену цеглинку.
Якщо ви вважаєте, щоб отримати олію, необхідновкинути насіннясоняшника у
воду, підніміть синю цеглинку.
Якщо ви вважаєте, щоб отримати олію, необхідно вичавитинасіння соняшника,
підніміть жовтогарячуцеглинку.

3. - хто підняв зелену: ____ учнів.
- хто підняв синю : ____ учнів.
- хто підняв жовтогарячу: ____ учнів.
Б) Перегляд відео
- Давайте переглянемо відео, дізнаємось як отримують олію і чия гіпотеза була
правильною.
В) Перевірка «Чия гіпотеза підтвердилась»
- Як добувають олію із соняшника? (необхідно вичавити насіння соняшника)
4. Експеримент. «Як отримати олію з насіннясоняшника у домашніхумовах»
- Рослини, з насіння яких рослинможна отримати олію, називають олійними. Давайте
перевіримо, чи соняшникє олійною рослиною.
Дослідницькезавдання1. Вичави олію.
Матеріали:декілька насінин соняшника, білий папір (клаптики 8×8 см).
Діяльність:
1. Поклади насінину на середину клаптика паперу.
2. Склади папір навпіл, накривши насінину.
3. Притисни насінину лінійкою або ручкою.
4. Розгорнипапір.
5. Розглянь пляму на папері. Яка у неї форма?На що вона схожа? Чи є запах?
Чи є колір?
6. Повторидослід, взявшидекілька насінин. Порівняй розміриплям.
7. Повторидослід із гарбузовим насінням вдома.
Висновок:з насіння соняшникаі гарбуза можна добутизапашну олію. Що більше
насіння, то більше олії (більша пляма). З подрібненого насіння олії більше.
Порада:дайте можливість дітям провестидослід 4–5 разів. Влаштуйте змагання: чия
пляма більша, той добув більше олії.
Серед олійних розрізняють культури, які вирощують виключно для виробництваолії
(соняшник, рицина, ріпак, кунжут, гірчиця, рижій, льон олійний, мак, сафлор)
5. Гра „Моямама використовуєолію, коли…”
Діти по черзі розповідають:„Моя мама використовує олію, коли…”
Варіанти відповіді:варить борщ, пече деруни, смажить картоплю, робить салат з
помідорів, консервуєперець.
6. Дослідження.До складу яких продуктів входить соняшниковаолія.
- А чи знаєте ви, що до складу деяких продуктів входить соняшниковаолія?
Діти досліджують товари, вибирають потрібні. (Халва, майонез, козинаки,
маргарин, консерви, Ролтон) Слайд 5
- Крім того, соняшниковаолія є складовою мила, шампунів, губних помад,
кремів для рук, лаків, лосьйонів для тіла, гігієнічних засобів для немовлят.
- А ще з соняшникового тагарбузового насіння можна виготовити вітальну
листівку, об’ємні фігурки (квітів, їжака тощо).
7.Підсумок уроку. Рефлексія.
- Сьогодні я дізнався….

4. - Сьогодні я зрозумів…
- Мені було цікаво….
- Дома я розповім….