Доклад Блинникова Н.А

3. Профессиональная
компетентность педагога
Основные понятия:
 Компетентность – осведомленность,
авторитетность, обладание
компетенцией, знаниями, позволяющими
судить о чем- либо, качество человека,
обладающего всесторонними знаниями.
 Компетенция- круг вопросов, в которых
кто-нибудь хорошо осведомлен; круг чьих
либо полномочий, прав

4. Общечеловеческая
Жизненное культура
Жизне
само способность
определение Педагогическая
культура
Социальный аспект Профессиональный
аспект
Профессиональная
компетентность
(совокупность способностей, умений
навыков,
функционально-должностных
Предметная обязанностей)
Профессиональная
компетентность Компетентности:
•Проективно- креативная культура
•Конструкторская;
•Организаторская;
•Коммуникативная.

5. Профессиональная направленность
личности педагога
 Интерес и любовь к детям
 Увлеченность педагогической
деятельностью
 Дисциплинированность
 Психолого-педагогическая зрелость и
наблюдательность
 Педагогический такт
 Педагогический оптимизм
 Педагогическое воображение
 Организаторские способности

6.  Способность быстро восстанавливать силы
 Справедливость, сдержанность
 Способность сохранять эмоциональный тонус
 Обходительность, ровность в динамике чувств
 Быстрая адекватная реакция
 Требовательность, выдержка, адекватная самооценка
 Уравновешенность, собранность
 Профессиональная работоспособность
 Способность к целесообразному экспромту
 Духовные потребности и интересы
 Чувство нового
 Готовность к педагогическому самообразованию

7. Умения педагогической деятельности, обеспечивающие
учителю квалифицированное осуществление учебного
процесса
 Ориентационные  Прикладные
 Академические Умения:
 Перцептивные  педагогического
 Мобилизационные мышления
 Организаторские  педагогической
техники
 Коммуникативные
 речевые
 Гностические
 исследовательские
 Дидактические
 Конструктивные

10. Профессионализм педагога
11 9 10
Профессионал Осознанная Педагог.
эксперт индивидуальность сотрудничество
6 7 8
5 Само Творец Исследователь
Гуманист диагност новатор
3
1 От эрудита до
стажер 2
мастера 4
Педагог по
Мастер- диагност
призванию

11. Работа групп
Задания:
 Обсудить заранее подготовленные
вопросы (1-5), распределив роли в
группе.
 Подготовить компьютерную презентацию
выступления группы.
 Время для работы - 30 минут

12. Что могу, умею, знаю?
1. Удовлетворены ли Вы своей профессиональной подготовкой?
1) Да
2) Нет
3) Не совсем
2. По каким направлениям профессиональной подготовки вы
хотели бы усовершенствовать свои знания?
1) Научно-теоретическая подготовка
2) Методическая подготовка
3) Психолого-педагогическая подготовка
3. Считаете ли Вы целесообразным углубить свои
профессиональные знания по вопросам:
1) Изучения личности учащихся
2) Анализа и оценки результатов своей деятельности
деятельности учащихся
3) Планирования педагогической деятельности
4) Организации личного труда
5) Контроля за учебно-познавательной деятельностью
6) Проектная и исследовательская деятельность
7) Другими(допишите)

13. 4. Какими своими профессиональными умениями Вы удовлетворены?
1) Организаторскими
2) Конструктивными
3) Коммуникативными
5. Хотелось бы Вам их усовершенствовать?
1) Да
2) Нет
3) Затрудняюсь ответить
6. Каким формам повышения квалификации своих профессиональных
знаний и умений Вы отдали бы предпочтение?
1) Самообразованию
2) Семинару-практикуму
3) ИПК
4) Творческим группам
5) Предметным МО
6) Открытым урокам
7) Межпредметным МО

14. 7. В каких семинарах вы приняли бы участие?
1) Психолого-педагогические особенности учащихся разных
возрастов
2) Типы уроков: методика их подготовки и проведения
3) Формы организации учебно-познавательной деятельности
учащихся на уроке и вне его
4) Методы обучения и их эффективное использование в
современных условиях
5) Дифференциация обучения
6) Индивидуализация обучения
7) Приемы активизации учебно-познавательной деятельности
учащихся
8) Организация самостоятельной творческой, исследовательской и
проектной деятельности учащихся
9) Учет и оценка знаний
10) Педагогическая этика учителя
11) Педагогическая техника учителя другие(укажите конкретно)