Download to read offline
More Related Content
Fgos noo
- 1. МБОУСОШДС №15 2014/2015 УЧГОД ФГОС ПРИОРИТЕТЫ И ОРИЕНТИРЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ РУКОВОДИТЕЛЬ МО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ БЕЛОКОНЬ А.Д.
- 2. Утвержден приказом Министерства образования и наукиРоссийской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373
- 3. 2010-11 уч.год 2011-12 уч.год - обязательноевведение ФГОС - введение ФГОС по мере готовности 11 ММ ОО НН ИИ ТТ ОО РР ИИ НН ГГ ИИ ОО ТТ ЧЧ ЕЕ ТТ НН ОО СС ТТ ЬЬ 11 Введение федерального государственного стандарта общего образования 2012-13 уч.год 2013-14 уч.год 2014-15 уч.год 2016-17 уч.год 2018-19 уч.год 2020-21 уч.год 2017-18 уч.год 2019-20 уч.год 2021-22 уч.год 2015-16 уч.год 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 22 22 33 55 22 33 44 55 66 1010 22 33 44 55 66 77 1010 1111 22 33 44 55 66 77 88 1010 1111 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 22 33 44 55 66 77 22 33 44 55 66 77 88 22 33 44 55 66 77 88 99 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 22 33 7766 885544 99 11111010 88 99 11111010 1111101099 11111010 1111 - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности
- 4. Введение ФГОС помере готовности Учебный год Классы, переходящие на ФГОС 2010/11 1 2011/12 1 2 2012/13 1 2 3 5 2013/14 1 2 3 4 6 10 2014/15 1 2 3 4 5 7 11 2015/16 1 2 3 4 5 6 8 2016/17 1 2 3 4 5 6 7 9 2017/18 1 2 3 4 5 6 7 8 10 2018/19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 2019/20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2020/21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2021/22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Поэтапное введение ФГОС (Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15 годы» Обязательное ведение ФГОС Продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности
- 5. Цель образования: 1 поколение ФГОС2004г. Усвоение знаний, умений, навыков 2 поколение ФГОС 2010г. Общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся Новое поколение ФГОС базируется на системно-деятельностном подходе
- 6. ФГОС второго поколения представляет собой совокупностьтребований, обязательных при реализации основной образовательной программы, начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
- 7. ФГОС - конвенциональнаянорма, реализующая общественный договор о требованиях к результату общего образования СЕМЬЯ ГОСУДАРСТВО ОБЩЕСТВО
- 8. Требования ФГОС: к результатам освоения основной образовательной программы кструктуре основной образовательной программы к условиям реализации основной образовательной программы организация и содержание планируемые и достигаемые результаты ресурсы и условия
- 9. Основа Стандарта системно-деятельностный подход, которыйпредполагает: воспитание и развитие качеств личности; переход к стратегии социального проектирования и конструирования; ориентацию на результаты образования; признание решающей роли содержания образования; учет индивидуальных особенностей обучающихся; обеспечение преемственности образования; разнообразие организационных форм; гарантированность достижения планируемых результатов.
- 10. В соответствии соСтандартом осуществляется: формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственное развитие и воспитание; становление основ гражданской идентичности и мировоззрения; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
- 11. Портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
- 12. ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА КРЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ личностным метапредметным предметным саморазвитие, мотивация к обучению и познанию овладение ключевыми компетенциями опыт деятельности по получению нового знания
- 13. Личностные результаты освоения основнойобразовательной программы Должны отражать: • формирование основ российской гражданской идентичности; • чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; • осознание своей этнической и национальной принадлежности; • формирование ценностей многонационального российского общества; • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
- 14. Метапредметные результаты освоения основнойобразовательной программы Должны отражать: • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия; • умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; • активное использование речевых средств и средств ИКТ.
- 15. Предметные результаты освоения основнойобразовательной программы Должны отражать: • первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России; • понимание литературы как явления национальной и мировой культуры; • приобретение начальных навыков общения с носителями иностранного языка; • использование начальных математических знаний; • понимание особой роли России в мировой истории; • готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; • роли изобразительного искусства; • первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.
- 16. Две составляющие итоговой оценки результатыпромежуточной аттестации результаты итоговых работ
- 17. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Пояснительная записка Планируемые результаты освоения основной образовательной программы Учебный план Внеурочная деятельность Программа формирования универсальных учебных действий Программа духовно- нравственного развития, воспитания Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа коррекционной работы Система оценки достижения планируемых результатов 5. 7. 8. 9. 10. 3. 4. 1. 2. 6. Для быстрого перехода к теме кликнете мышкой по ромбику Программы отдельных учебных предметов, курсов
- 18. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫ Финансы Кадры Учебно-методическое и информационное обеспечение Материально- технические условия Информационно- образовательная среда
- 19. Основные проблемы итрудности, которые формулируют педагоги, работающие с УМК «Школа России»: 1.Что нового в информационно-методическом обеспечении УМК 2.ФГОС НОО задаёт требования в результатам на конец ступени, но они должны быть определены на конец каждого года, по каждому предмету, по каждой теме, к каждому уроку. Что предлагает издательство в этой связи в помощь учителю? 3. Как формулировать цели урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО? 4.Как реализовать на практике системно - деятельностный подход? 5.Как осуществлять диагностику достижений учащихся?
- 20. Информационно-образовательная среда УМК «ШколаРоссии» это: • Мощный открытый образовательный ресурс для организации образовательного процесса в соответствии с задачам современного образования, способствующий реализации профессиональных интересов и эффективному применению педагогических (в том числе информационно-коммуникационных) технологий • Комплексность, преемственность и системность в решении образовательных задач • Единый методический, информационный и дизайнерский подход, учитывающий запросы обучающих и обучающихся • Навигационная система, обеспечивающая удобство поиска и использования информации как учащимися, так и педагогами Информационно-методическое обеспечение системы учебников «Школа России» УМК «Русский язык» авт. В.П. Канакина УМК «Математика» авт. М.И. Моро и др. УМК «Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков УМК «Литературное чтение» авт. Л.Ф.Климанова и др. УМК «Технология» авт. Лутцева Е.А., ЗуеваТ.П. Учебник. 1, 2, 3, 4 классы Учебник. 1, 2, 3, 4 классы Учебник. 1, 2, 3, 4 классы Учебник. 1, 2, 3, 4 классы Учебник. 1, 2, 3, 4 классы Приложение к учебнику на электронном носителе Приложение к учебнику на электронном носителе Приложение к учебнику на электронном носителе Приложение к учебнику на электронном носителе - фонохрестоматия Приложение к учебнику на электронномносителе Рабочая тетрадь. 1, 2, 3, 4 классы Рабочая тетрадь. 1, 2, 3, 4 классы Рабочая тетрадь. 1, 2, 3, 4 классы Рабочая тетрадь. 1, 2, 3, 4 классы Рабочая тетрадь. 1, 2, 3, 4 классы Методическое пособие с поурочными разработками Методические рекомендации Методические рекомендации Методические рекомендации Методическое пособие с поурочными разработками Рабочие программы. 1 — 4 классы Рабочие программы. 1 — 4 классы Рабочие программы. 1 — 4 классы Рабочие программы. 1 — 4 классы Рабочие программы. 1 — 4 классы Раздаточный материал. 2, 3 классы Пособие «Математика и конструирование» Тесты. 1, 2, 3, 4 классы Сайт «Начальная школа» http://1-4.prosv.ru Сайт «Начальная школа» http://1-4.prosv.ru Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1 — 4 классы Проверочные работы 1 — 4 классы От земли до неба. Атлас- определитель для начальной школы Книга для учителя «Работа с трудными словами в начальной школе». 1 — 4 классы Пособие «Для тех, кто любит математику» 1 — 4 классы Зелёные страницы. Книга для учащихся начальных классов Сайт «Начальная школа» http://1-4.prosv.ru Устные упражнения 1 — 4 классы Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. Книга для учащихся. Контрольные работы. 1— 4 классы Комплект демонстраци- онных таблиц. Комплект демонстраци- онных таблиц Сайт «Начальная школа» http://1-4.prosv.ru Сайт «Начальная школа» http://1-4.prosv.ru
Editor's Notes
- #21 Важнейшее положение ФГОС — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».