1. Компетентностн
ый подход в
обучении
докладчик
Матвеева И .В .
зам . директора по УВР

2. ЮНЕСКО - Организация Объединенных
Наций по вопросам образования , науки и
культуры
 Внесены
изменения
в
понимание
цели и
задач
образован
ия .

3. Главная цель сегодняшнего
образования :
Процесс социализации индивида ,
т.е. овладение им знаниями и умениями
помогающими найти своё место в
обществе, оставаясь мобильным,
готовым к любым, даже самым
кардинальным переменам!

4. Какие задачи стоят сегодня
перед образованием ?

5. Учиться Учиться
быть делать
Учиться Учиться
жить знать
вместе

6. Важное условие повышения
качества образования –
внедрение компетентностного
подхода .

7. Компетентностный подход
Направленность
процесса обучения на
формирование и
развитие ключевых
(базовых ) и предметных
компетентностей
личности .

8. Результат процесса -
формирование совокупности
ключевых компетенций .

9. Компетентностный подход тесно
связан с личностно -
ориентированным подходом .

10. Компитенетный? Компетенция?
Компетентность?

11. Компетенция
 Совокупность
качеств личности ,
что являются
заданными для
соответствующего
круга предметов и
процессов ,
необходимых для
продуктивных
действий
относительно них .

12. Компетентный
 Специалист ,
владеющий
компетенцией ;
 Знающий ,
осведомлённый ,
авторитететный

13. Компетентность
 информированнос
ть ,
авторитетность ,
квалификация

14. качества
личность
личности
Владение
определёнными
качествами

15. Качества личности
навыки,
привычки,
способы
знания умения деятельности

16. приобретаемые знания и умения
– компетенции;
Приобретённые знания и умения
– компетентность;
Знает и умеет - компетентный.

17. I Система
компетентностей
предметные общеотраслевые Ключевые

18. Ключевые (межпредметные ,
надпредметные )
 Личностные
качества человека
позволяющие ему
выполнять
сложные
полифункциональ
-
ные виды
деятельности ,
эффективно
решая проблемы .

19. Общеотраслевые
 Личностные
качества , которые
учащийся
приобретает во
время освоения
той или иной
образовательной
программы

20. Предметные
 Личностные
качества
приобретаемые в
процессе
изучения того или
иного предмета .

21. Составляющие
компетентности
Гибкость
Мобильность метода Критичность
знаний и умений получения мышления
новых знаний

22. I I Система
компетентностей
ункциональныемотивационные социальные

23. Социальные
 способность к
сотрудничеству
 умение решать
проблемы в
различных
ситуациях
 навыки
взаимопонимания
 навыки
коммуникации
 мобильность

24. Мотивационные
 способность к
обучению
 изобретательност
ь
 интересы
 Практические
способности
 умение делать
собственный
выбор

25. Функциональные
 техническая и
научная
компетентность
 умение
оперировать
знаниями
 умение
использовать
источники
информации для
собственного

26. Модель психолого -педагогического
сопровождения ученика
Самообразование
Последипломное
образование
Высшая школа
Профессиональная школа
Базовая и полная средняя школа
Дошкольная система

27. Субъекты педагогического
процесса
Психолог
Классный
Родители
руководитель
Учителя
Администрация
предметники
Ученик

28. Связь компетентностей с
субъектами педагогического
процесса

29. Мотивационная
 Семья  Начальная школа

30. Функциональная
 Школьное  Высшее
образование образование

31. Социальная
 Становление
личности

32. Мотивация
Социализация
Функциональные умения
Мотивация

33. Согласно программе внедрения
компетентностно –
ориентированного подхода
выделяют

34. Познавательная
компетентность
 Учебные
достижения
 Интеллектуальны
е задания
 Умение учиться и
оперировать
знаниями

35. Личностная компетеность
 Развитие
индивидуальных
способностей и
талантов
 Знание своих
сильных и слабых
сторон
 Способность к
рефлексии
 Динамичность
знаний

36. Самообразовательная
 Сотрудничество
 Самостоятель -
ность
 Социальная
целостность
 Развитие
личностных
качеств

37. Компетентностьное
отношение к здоровью
 Соматическое
здоровье
 Клиническое
здоровье
 Физическое
здоровье
 Уровень
валеологических
знаний

38. Госстандарт
базового и полного среднего
образования

39. Социальные
 Готовность
брать на себя
ответственност
ь
 Готовность
делать выбор
 Бесконфликтно
е поведение

40. Коммуникативные
 Умение общаться
устно и письменно
родным и
иностранным
языком

41. Информационные
 Умение получать ,
осмысливать ,
обрабатывать и
использовать
информацию из
разных
источников

42. Продуктивной творческой
деятельности
 Креативность
мышления
 Инициативность
 Стремление
выразить себя
 Развитие
способностей

43. Поликультурные
 Овладение
достижениями
культуры других
народов ;
 Уважение у людям
других
национальностей ,
религий , культур ,
языков .

44. Компетентность ?
 Не
специфические
предметные
умения и
навыки , а
конкретные
жизненно
необходимые
умения !

45. Предметное обучение – основа
для формирования
компетентностей !