1. Beberapa siswa masih memiliki pemahaman yang rendah terhadap materi hak dan kewajiban dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Guru perlu menerapkan model pembelajaran inovatif seperti PBL untuk meningkatkan pemahaman siswa.
2. Wawancara kepada Guru/ rekan sejawat :
1. Apakah pada pembelajaran dikelas, sudah memakai model pembelajaran berbasis masalah?
2. Menurut bapak/ibu apakah siswa merasa kesulitan dengan pelajaran Pancasila jika
menggunakan model pembelajaran Berbasis Masalah?
3. Media pembelajaran yang biasa bapak/Ibu gunakan dalam proses pembelajaran Pancasila apa
saja?
4. Apakah media tersebut cukup efektif dalam meningkatkan motivasi siswa selama proses
pembelajaran ?
5. Apakah sudah pernah sebelumnya menyajikan PPT interaktif sebagai media pembelajaran
Pancasila ?
6. Upaya apa saja yang dilakukan bapak dalam pemberian motivasi belajar siswa? Mengapa
demikian?
1. Motivasi Belajar Siswa rendah pada materi hubungan simbol-simbol Pancasila
dengan sila-sila dalam Pancasila
3. Wawancara kepada Kepala sekolah :
1. Sebagai kepala sekolah, bagaimana cara bapak dalam pemberian motivasi belajar siswa di
Sekolah ?
2. Apakah guru di SDN Keboguyang mempunyai upaya dalam pemberian motivasi belajar siswa ?
3. Upaya apa saja yang dilakukan guru dalam pemberian motivasi belajar siswa?
1. Motivasi Belajar Siswa rendah pada materi hubungan simbol-simbol Pancasila
dengan sila-sila dalam Pancasila
4. 2. Kurangnya kemampuan Matematika siswa dalam materi
mengidentifikasi bangun datar (segitiga dan segi empat)
Wawancara dengan Guru/Teman sejawat
1. Apakah pada pembelajaran dikelas, sudah memakai model pembelajaran
berbasis proyek ?
2. Menurut bapak/ibu apakah dengan menggunakan pembelajaran berbasis
proyek, dapat meningkatkan kreativitas siswa?
3. Menurut bapak/ibu apakah siswa merasa kesulitan dengan pelajaran
Matematika jika menggunakan model pembelajaran Berbasis Proyek ?
4. Media pembelajaran apa saja yang biasa bapak/Ibu gunakan dalam proses
pembelajaran Matematika di kelas ?
5. Apakah media tersebut cukup efektif dalam proses pembelajaran ?
6. Menurut bapak/ibu media apa yang cocok untuk digunakan dalam
pembelajaran Matematika ?
5. 2. Kurangnya kemampuan Matematika siswa dalam materi
mengidentifikasi bangun datar (segitiga dan segi empat)
Wawancara dengan Kepala sekolah
1. Menurut bapak model pembelajaran seperti apa yang diberikan oleh guru
terhadap siswa di kelas ?
2. Apa saja faktor penghambat guru dalam pemberian model pembelajaran
inovatif terhadap siswa? Mengapa demikian?
6. 3. Guru kurang maksimal ketika mengimplementasikan model
pembelajaran inovatif pada materi IPAS Cahaya dan Sifatnya
Wawancara dengan Guru/Teman sejawat
1. Apa metode pembelajaran yang digunakan Guru ketika pembelajaran IPAS
berlangsung ?
2. Apakah pada pembelajaran dikelas, sudah memakai model pembelajaran
berbasis proyek ?
3. Jika sudah pernah, bagaimana cara bapak/ibu mengaplikasikann model
tersebut ?
4. Menurut bapak/ibu apakah dengan menggunakan pembelajaran berbasis
proyek, dapat meningkatkan kreativitas siswa?
5. Menurut bapak/ibu apakah siswa merasa kesulitan dengan pelajaran
Matematika jika menggunakan model pembelajaran Berbasis Proyek ?
6. Menurut bapak/ibu metode apa yang cocok digunakan dalam materi IPAS
“Cahaya dan Sifatnya” ?
7. 3. Guru kurang maksimal ketika mengimplementasikan model
pembelajaran inovatif pada materi IPAS Cahaya dan Sifatnya
Wawancara dengan kepala sekolah
1. Bagaimana peran kepala sekolah untuk menunjang pengembangan diri
guru dengan mengarahkan membuat model pembelajaran yang bervariasi
?
2. Bagaimana peran kepala sekolah untuk menunjang pengembangan diri
guru dengan mengarahkan agar membuat metode pembelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik siswa ?
8. 4. Siswa kesulitan dalam memahami dan mengerjakan soal berbasis HOTS
pada pelajaran IPAS materi keseimbangan ekosistem
Wawancara dengan Guru/Teman sejawat
1. Kesulitan apa yang selama ini dirasakan ketika pembelajaran daring ?
2. Apa metode pembelajaran yang digunakan Guru ketika pembelajaran
daring berlangsung ?
3. Bagaimana hasil belajar siswa V pada pelajaran IPAS khususnya dalam
menyelesaikan soal-soal HOTS ?
4. Menurut bapak/ibu apakah model pembelajaran berbasis masalah dapat
mempermudah siswa dalam menyelesaikan soal-soal HOTS ?
5. Menurut bapak/ibu media apa yang cocok untuk digunakan dalam
pembelajaran IPAS secara daring ?
9. 4. Siswa kesulitan dalam memahami dan mengerjakan soal berbasis HOTS
pada pelajaran IPAS materi keseimbangan ekosistem
Wawancara dengan kepala sekolah
1. Bagaimana kepala sekolah membimbing guru dalam pemanfaatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk pengembangan profesional
guru?
2. Bagaimana kepala sekolah membimbing guru dalam penyusuna soal-soal
berbasis HOTS ?
10. Rendahnya motivasi belajar peserta didik terhadap pembelajaran
Pendidikan pancasila tentang pengamalan sila-sila pancasila dalam
kehidupan
wawancara kepada Guru/teman sejawat
1. sudahkah bapak/ibu memberikan motivasi kepada peserta didik
bapak/ibu?
2. Metode atau pendekatan apakah yang ibu/bapak terapkan untuk
membuat peserta didik termotivasi untuk belajar?
3. mengapa model tersebut yang ibu/bapak pilih dalam meningkatkan
motivasi belajar peserta didik?
4. bagaimana hasil yang nampak terkait motivasi belajar peserta didik
ketika ibu/bapak telah menerapkan pembelajaran tersebut?
5. Pernahkah model pembelajaran model PBL bapak/ibu terapkan dalam
pembelajaran pendidikan pancasila?
6. Media apakah yang pernah bapak/ibu gunakan untuk menunjang
pembelajaran tersebut?
7. Apakah model pembelajaran tersebut sudah menerapkan pembelajaran
yang berdiferensiasi?
11. Minimnya implementasi metode pembelajaran yang inovatif dalam Pembelajaran IPAS pada
materi Bagian-bagian Tumbuhan dan Fungsinya
Wawancara dengan Guru/Teman sejawat
1. Pernahkah bapak/ibu menerapkan pembelajaran inovatif di kelas?
2. Model pembelajaran apakah yang pernah bapak/ibu terapkan di
kelas?
3. Bagaimana respon peserta didik bapak/ibu setelah melaksanakan
pembelajaran dengan model pembelajaran tersebut?
4. Pernahkah bapak/ibu menerpakan model pembelajaran PjBL dalam
pembelajaran di kelas? Jika pernah bagaimana proses
pembelajaran yang bapak/ibu terapkan?
5. Adakah kendala bapak/ibu ketika menerapkan model pembelajaran
tersebut?
6. Bagaimana menurut bapak/ibu tentang penerapan model
pembelajaran PjBL jika diterapkan dalam pembelajaran di kelas?
12. Kurangnya penggunaan pembelajaran berbasis IT dalam Pembelajaran IPAS
Perubahan wujud Benda di Kelas 4
1. Sudahkan bapak/ibu menerapkan pembelajaran dengan
memanfaatkan TI?
2. Bagaimana menurut pendapat bapak/ibu terkait penerapan
pembelajaran tersebut?
3. Mengapa bapak/ibu mau menerapkan pembelajaran tersebut di
kelas?
4. Pembelajaran dengan model apakah yang pernah bapak/ibu
lakukan dengan memanfaatkan TI?
5. Bagaimana respon peserta didik ketika melaksanakan pembelajaran
tersebut?
6. Kendala apa sajakah yang bapak/ibu temui ketika menerapkan
pembelajaran dengan model tersebut dan memanfaatkan TI?
13. Beberapa peserta didik masih memiliki pemahaman yang
rendah dalam pembelajaran materi hak dan kewajiban.
WAWANCARA DENGAN GURU/TEMAN SEJAWAT
1. Bagaimana pemahaman peserta didik dalam pembelajaran
pendidikan pancasila?
2. Pernahkan bapak/ibu menerapkan pembelajaran inovatif untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik bapak/ibu?
3. Pernahkan bapak/ibu menerapkan model pembelajaran PBL dalam
mengatasi masalah tersebut?
4. Bagaimana menurut pendapat bapak/ibu dengan penerapan model
pembelajaran tersebut di kelas?
5. Bagaimana respon peserta didik ketika melaksanakan pembelajaran
tersebut?
6. Kendala apakah yang ibu alami ketika melaksanakan pembelajaran
tersebut?
14. Motivasi belajar siswa kelas 4 masih rendah pada mata pelajaran IPAS
materi mengubah bentuk energi.
Wawancara dengan Guru/teman sejawat:
1. Apakah ibu sudah melakukan apersepsi sebelum
memulai pembelajaran?pentingkah apersepsi itu?
2. Apakah ibu sudah memberikan pembelajaran yang
inovatif pada mata pelajaran IPAS? kalau sudah apa
contohnya?
3. Apakah ibu pernah memahami model pembelajaran
PJBL?
4. Kalau sudah, apakah ibu menerapkan model
pembelajaran PJBL?
5. Menurut ibu, apakah model PJBL cocok digunakan
dalam pembelajaran IPAS?
6. Menurut ibu, apa media yang cocok digunakan dalam
pembelajaraan IPAS materi mengubah bentuk energi?
15. Siswa kelas 4 belum memiliki literasi membaca yang baik sehingga siswa
belum mampu menulis teks deskripsi.
Wawancara dengan Kepala Sekolah:
1. Bagaimana kegiatan literasi yang dilakukan di setiap kelas?
apakah semua kelas menjalankan kegiatan tersebut?
2. Apakah upaya ibu untuk meningkatkan kemampuan literasi
siswa?
3. Apakah semua guru sudah mengetahui kegiatan literasi
dapat dikaitkan dengan pembelajaran?
Wawancara dengan Guru/Teman sejawat
1. Bagaimana cara ibu menjalankan kegiatan literasi yang
menyenangkan?
2. Bagaimana cara ibu menyelipkan kegiatan literasi dalam
pembelajaran?
3. Apa media yang cocok digunakan untuk materi menulis
teks deskripsi?
4. Menurut ibu untuk materi menulis teks deskripsi, model
pembelajaran apa yang cocok digunakan?
16. Kesulitan belajar matematika, terutama tentang materi yang berkaitan dengan
perkalian
Wawancara kepada Guru
1. Metode apa saja yang bapak/ibu gunakan untuk mengatasi masalah siswa kesulitan
belajar matematika terutama tentang materi yang berkaitan dengan perkalian?
2. Bagaimana cara mengaplikasikan metode tersebut?
3. Mengapa cara tersebut digunakan oleh bapak/ibu?
4. Menurut bapak/ibu dalam pembelajaran konsep perkalian lebih baik menggunakan
model PBL atau PjBL?
5. Mengapa bapak/ibu memilih model tersebut?
6. Bagaimana pengaplikasiannya saat pembelajaran dengan memerhatikan pembelajaran
yang berdiferensiasi?
17. wawancara kepada guru
1. Metode apa saja yang bapak/ibu gunakan dalam pembelajaran konsep FPB dan KPK?
2. Alat peraga apa saja yang cocok digunakan dalam pembelajaran FPB dan KPK?
3. Bagaimana cara menggunakan alat peraga tersebut?
4. Menurut bapak/ibu dalam pembelajaran FPB dan KPK lebih baik menggunakan model PBL atau PjBL?
5. Mengapa bapak/ibu memilih model tersebut?
6. Bagaimana pengaplikasiannya saat pembelajaran dengan memerhatikan pembelajaran yang
berdiferensiasi?
7. Apabila menggunakan model PjBl project apa saja yang dapat dibuat siswa?
Kesulitan menyelesaikan soal cerita pada pembelajaran matematika, contoh pada
pembelajaran KPK dan FPB
18. Siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata sering mengganggu siswa lain saat
pembelajaran
Wawancara kepada Guru
1. Cara apa saja yang bapak/ibu gunakan untuk mengatasi siswa yang memiliki
kemampuan di atas temannya tidak mengganggu saat pembelajaran?
2. Ada berapakah siswa yang menyukai pembelajaran dengan menggunakan audio,
visual, kinestetik, audio visual?
3. Model apakah yang cocok diterapkan pada kelas tersebut apabila materi yang
dipelajari mengenai fungsi anggota tubuh hewan (PBL atau PjBL)?
4. Mengapa bapak/ibu memilih model tersebut?
5. Apabila menggunakan model PjBL, project apa saja yang dapat dibuat siswa?
19. wawancara kepada guru
1. Ada berapa siswa mempunyai gaya belajar audio, visual, kinestetik, audio visual?
2. sudahkah bapak/ibu menerapkan teknologi dalam pembelajaran?
3. Model pembelajaran PBL atau PJBL yang akan bapak/ibu pilih dalam materi tenaga?
4. Mengapa bapak/ibu memilih model tersebut?
5. Teknologi apa yang akan dipakai oleh bapak/ibu dengan memperhatikan keberagaman siswa?
6. bagaimana cara pengaplikasian model tersebut dalam pembelajaran materi tenaga?
7. Projek apa yang akan bapak/ibu pilih untuk dibuat siswa?
wawancara kepada kepala sekolah
1. Bagaimana upaya Bapak dalam meningkatkan pemahaman guru terkait pembelajaran inovatif?
2. Teknologi apa yang sekolah kita punya untuk mendukung pembelajaran yang inovatif?
Pembelajaran inovatif pada pembelajaran IPAS jarang dilakukan.
