SlideShare a Scribd company logo

Rpt ba t3

•Download as DOC, PDF•
•
Siti Othman
Siti Othman
1 of 39
‫خطة‬‫التدريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدرس‬(‫الول‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ 1‫لوحة‬ ( ‫البيضاء‬ 2( ‫استخدام‬ ‫الصور‬ ‫التعاون‬ ‫المحبة‬ 1‫.يستمع‬‫التليميذ‬‫الى‬ ‫الكلمات‬‫في‬‫الحوار‬ 2‫.ينطق‬‫التليميذ‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫في‬ ‫الحوار‬‫ويرددونذذ‬ 1‫ضها‬ 3‫.يكتب‬‫التليميذ‬ ‫العبارات‬‫المتعلقة‬ ‫بالنص‬‫كتابة‬‫صحيحة‬ 4‫.يستخدم‬‫الكلمات‬ ‫في‬‫الحوار‬ ‫يتمكن‬‫الطبة‬‫يمن‬: 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫يمع‬‫فهمه‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫.قراءة‬‫النص‬ ‫وفهمها‬‫فهما‬‫دقيقا‬ ‫يمع‬‫يمراعاة‬‫النبر‬ ‫والتنغيم‬ 3‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ 4‫.تزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬‫في‬‫الكلم‬ ‫الدرس‬‫الول‬ ‫القراءة‬‫المكثفة‬ ‫الموضوع‬‫هيا‬ : ‫نستعد‬‫لليمتحان‬ ‫القراءة‬ ‫الموسعة‬ ‫الموضوع‬‫الرسالة‬ : ‫قبيل‬‫اليمتحان‬ 1 1
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫والكتابة‬ 3(LCD ‫العتماد‬ ‫على‬ ‫النفس‬ 1‫.يستخدم‬‫القواعد‬ ‫النحوية‬‫والصرفية‬ ‫استخدايما‬‫وظيفيا‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.استخدام‬‫القواعد‬ ‫النحوية‬‫والصرفية‬ ‫استخدايما‬‫وظيفيا‬ ‫الدرس‬‫الول‬ ‫القواعد‬‫النحوية‬ ‫والصرفية‬ ‫الموضوع‬‫الفعل‬ : ‫الماضي‬‫والفعل‬ ‫المضارع‬‫وفعل‬ ‫اليمر‬ 2 1‫البطاقة‬ ( ‫الويمضية‬ 2(LCD 3‫الراديو‬ ( ‫التجتهاد‬ ‫الكرم‬ ‫الطاعة‬ 1‫.يستمع‬‫التليميذ‬‫الى‬ ‫الكلمات‬‫في‬‫الحوار‬ 2‫.ينطق‬‫التليميذ‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫يما‬ ‫في‬‫الحوار‬‫ويرددها‬ ‫يكتب‬‫التليميذ‬ ‫العبارات‬‫المتعلقة‬ ‫يتمكن‬‫الطبة‬‫يمن‬: 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫يمع‬‫فهمه‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫.قراءة‬‫النص‬ ‫وفهمها‬‫فهما‬‫دقيقا‬ ‫يمع‬‫يمراعاة‬‫النبر‬ ‫الدرس‬‫الول‬ ‫الحكم‬‫واليمثال‬ ‫الموضوع‬‫يمن‬ : ‫طلب‬‫العل‬‫سهر‬ ‫الليال‬ ‫البيات‬‫الشعرية‬ ‫الموضوع‬‫تعلم‬ : ‫كيف‬‫تتعلم‬ 3 2
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫بالنص‬‫كتابة‬‫صحيحة‬ 3‫.يستخدم‬‫الكلمات‬ ‫في‬‫الحوار‬ 4‫.يحفظ‬‫التليميذ‬ ‫الحكم‬‫واليمثال‬ ‫والبيات‬‫الشعرية‬ ‫المختارة‬‫يمع‬‫تطبيقها‬ ‫في‬‫يمواقف‬‫يمناسبة‬ ‫والتنغيم‬ 3‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ 4‫.تزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬‫في‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ 5‫.حفظ‬‫الحكم‬ ‫واليمثال‬‫والبيات‬ ‫الشعرية‬‫المختارة‬ ‫يمع‬‫تطبيقها‬‫في‬ ‫يمواقف‬‫يمناسبة‬ 1‫.يستخدم‬‫التليميذ‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫يمن‬ 1‫.استخدام‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫يمن‬‫عشرة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫الموضوع‬‫يمن‬ : ‫عشرة‬‫الى‬‫تسعة‬ 4 3
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫عشرة‬‫الى‬‫تسعة‬ ‫عشر‬‫في‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ 2‫.يحفظ‬‫التليميذ‬20 ‫كلمة‬‫واستعمالها‬‫في‬ ‫الكلم‬‫وتكوين‬ ‫الجمل‬ ‫الى‬‫تسعة‬‫عشر‬‫في‬ ‫الكلم‬‫والكتابة‬ 2‫.حفظ‬20‫كلمة‬ ‫واستعمالها‬‫في‬ ‫الكلم‬‫وتكوين‬ ‫الجمل‬ ‫عشر‬ ‫خطة‬‫التدريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدرس‬(‫الثانى‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الدوات‬ ‫الفصلية‬ ‫البطاقات‬ ‫التسايمح‬ ‫التعاون‬ 1. ‫يقرؤون‬‫النص‬ ‫فرديا‬‫وفئويا‬‫وتجماعيا‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.قراءة‬‫النص‬ ‫قراءة‬.‫تجهرية‬ ‫الدرس‬‫الثاني‬ ‫التجتماعي‬ ‫التعاون‬‫يمهم‬ 5 4
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الويمضية‬ ‫الصور‬ ‫التعاونية‬ ‫الكمبوتر‬ 2‫.يرددون‬‫كلماتها‬ .‫المختارة‬ 2‫.فهم‬‫يمعاني‬ ‫الكلمات‬‫يمن‬‫النص‬ 3‫.حفظ‬‫الكلمات‬ ‫الساسية‬‫المعينة‬‫يمن‬ ‫النص‬ ‫التعاون‬‫في‬ ‫تنظيف‬‫الفصل‬ ‫الرسم‬ ‫البياني‬‫عن‬ ‫الموضوع‬ ‫البطاقات‬ ‫الويمضية‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫التسايمح‬ ‫التعاون‬ 1‫.كتابة‬‫أنواع‬‫الفعل‬ ‫المبني‬‫للمعلوم‬ ‫والمبني‬‫للمجهول‬ 2‫.كتابة‬‫الجمل‬ ‫المفيدة‬‫على‬ ‫الكراسة‬ 3‫.التدريبات‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.التعرف‬‫على‬ ‫الفعل‬‫المبني‬ ‫للمعلوم‬‫والمبني‬ ‫للمجهول‬ 2‫.استخدام‬‫الفعل‬ ‫المبني‬‫للمعلوم‬ ‫والمبني‬‫للمجهول‬ ‫في‬‫الجمل‬‫استخدايما‬ ‫الدرس‬‫الثاني‬ ‫القواعد‬‫العربية‬ ‫و‬‫الصرفية‬ ‫الفعل‬‫المبني‬ ‫للمعلوم‬‫والمبني‬ ‫للمجهول‬ 6 5
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫وظيفيا‬ 3‫.التعرف‬‫على‬ ‫التمييز‬‫الفعل‬‫المبني‬ ‫للمعلوم‬‫والمبني‬ ‫للمجهول‬ ‫استطاعة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫استخدام‬ ‫بعض‬ ‫العبارات‬ ‫يمن‬‫النص‬ ‫الكتاب‬ ‫المدرسي‬ ‫الصور‬ ‫التعاونية‬ ‫البركة‬‫في‬ ‫التعاون‬ 1‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫النص‬ ‫فرديا‬‫وفئويا‬‫وتجماعيا‬ ‫ثم‬‫يرددون‬‫كلماتها‬ ‫المختارة‬ ‫اتجابة‬‫السئلة‬ ‫للستيعاب‬‫والفهم‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.قراءة‬‫نص‬‫الحوار‬ ‫قراءة‬.‫تجهرية‬ 2‫.فهم‬‫يمعاني‬ ‫الكلمات‬‫يمن‬‫نص‬ ‫الحوار‬ 3‫.حفظ‬‫الكلمات‬ ‫المعينة‬‫يمن‬‫نص‬ ‫الحوار‬ ‫الدرس‬‫الثاني‬ ‫القراءة‬.‫الموسعة‬ ‫الستعداد‬‫لعيد‬ ‫الفطر‬‫المبارك‬ 7 6
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫الحكم‬ ‫واليمثال‬ ‫وفهمها‬ ‫الصور‬ ‫التعاونية‬ ‫القصص‬ ‫يمن‬‫الفلم‬ ‫الكمبيوتر‬ ← - ‫التعاون‬ ‫بين‬ ‫الناس‬ ← - ‫التعاون‬ ‫اساس‬ ‫النجاح‬ 1‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫النص‬ ‫فرديا‬‫وفئويا‬‫وتجماعيا‬ 2. ‫يحفظ‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫واليمثال‬ 3. ‫يكتب‬‫الطلبة‬‫نص‬ ‫الحكم‬‫بخط‬‫الثلث‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.حفظ‬‫الحكم‬ ‫واليمثال‬ 2‫.التعرف‬‫على‬ ‫استعمالها‬‫في‬‫يماقف‬ ‫يمناسبة‬ 3‫.كتابة‬‫الحكم‬ ‫واليمثال‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬‫وترتجمتها‬ ‫المليوية‬ ‫الدرس‬‫الثاني‬ ‫الحكم‬‫واليمثال‬/ ‫والبيات‬‫الشعرية‬ ‫التعاون‬‫قانون‬ ‫الطبيعة‬ 8 ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫الرقام‬ ‫ويستعمله‬ ‫المسبحة‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫والحاسوب‬ ← ‫يمهمة‬ ‫الرقام‬ ← ‫يردد‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬ ‫كتابة‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.حفظ‬‫الرقام‬ ‫حفظا‬‫سليما‬ 2‫.استخدام‬‫الرقام‬ ‫الدرس‬‫الثاني‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫يمن‬‫عشرين‬‫الى‬ ‫تسعين‬ 8 7
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫ا‬‫فى‬ ‫حياة‬ ‫اليويمية‬ ‫والعداد‬‫يمن‬‫عشر‬ ‫الى‬‫تسعة‬‫عشر‬‫كليما‬ ‫وكتابة‬ 3‫.التمييز‬‫على‬‫يمواقع‬ ‫العدد‬‫في‬‫الجمل‬ ‫خطة‬‫التدريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدرس‬(‫الثالث‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الكويمبيوتر‬ ‫بطافة‬ ‫الويمضية‬ ‫الجهد‬ ‫والتقان‬ 1‫.يستمع‬‫التليميذ‬‫الى‬ ‫الكلمات‬‫فى‬‫النص‬ 2‫ينطق‬ .‫الطلية‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫يمن‬ ‫النص‬‫ويرددها‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫يمع‬‫فهمه‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫.قراءة‬‫النص‬ ‫الدرس‬‫الثالث‬ ‫اتجتهد‬‫تنجح‬ 9 8
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ 3‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫فى‬‫النص‬ 4‫.يقوم‬‫الطلبة‬‫باتجابة‬ ‫السئلة‬‫تحريريا‬ ‫وفهمها‬‫فهما‬‫دقيقا‬ ‫يمع‬‫يمراعات‬‫النبر‬ ‫والتنغيم‬ 3‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫حفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫الظروف‬ ‫الورقة‬ ‫البيضاء‬ ‫الصورة‬ ‫الكتاب‬ ‫المدرسى‬ ‫التعارف‬ 1‫.يقراء‬‫ويشرح‬ ‫المدرس‬ 2‫.يستمع‬‫الطلبة‬ ‫النص‬ 3‫.يصغى‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫شرح‬‫المعلم‬ 4‫كون‬ .‫الطلبة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.استخدام‬‫القواعد‬ ‫النحوية‬‫والصرفية‬ ‫استخدايما‬‫وظيفيا‬ 2‫.كتابة‬‫الجمل‬ ‫باستخدام‬‫الظروف‬ ‫الدرس‬‫الثالث‬ ‫القواعد‬‫النحوية‬ ‫والصرفية‬ (‫)الظروف‬ 10 9
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫باستخدام‬‫الظروف‬ 5‫اتجاب‬ .‫الطلبة‬ ‫السئلة‬‫عن‬‫الظروف‬ ‫الهتمام‬ ‫بالرياضيا‬ ‫ت‬‫يمنذ‬ ‫الصغار‬ ‫ذكر‬ ‫وحفظ‬ ‫الرقام‬ ‫يمن‬‫الول‬ ‫الى‬ ‫العاشر‬ ‫الحاسوب‬ ‫البطاقات‬ ‫ورقة‬ ‫صحائف‬ ‫العمل‬ ‫اليمانة‬ 1‫.قرأ‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬ 2‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫على‬ ‫السبورة‬ 3‫.حل‬‫الطلبة‬‫اسئلة‬ ‫الرياضية‬‫المتعلقة‬ 4‫.كتب‬‫الطلبة‬‫اتجابة‬ ‫التجابة‬‫على‬‫صحائف‬ ‫العمل‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫يمن‬ 1‫.قرأة‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫قرأة‬‫تجهرية‬ ‫وتجماعية‬‫يمن‬‫الول‬ ‫الى‬‫العاشر‬ 2‫.كتابة‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫الدرس‬‫الثالث‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫)يمن‬‫الول‬‫الى‬ (‫العاشر‬ 11 10
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫يطلب‬‫من‬ ‫الطل ب‬ ‫حفظ‬ ‫الحكم‬ ‫ورقة‬ ‫المانيل‬ ‫المزياع‬ ‫والشريط‬ ‫السبورة‬ ‫والطباشير‬ ‫الجد‬ ‫والقتقان‬ ‫من‬‫جد‬ ‫وجد‬ 1‫.يسمع‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬ 2‫.مناقشة‬‫معانى‬ ‫الحكم‬ 3‫.قرأ‬‫الطلبة‬‫الحكم‬ ‫ثم‬‫كتبه‬‫على‬‫السبورة‬ 4‫.ردد‬‫الطلبة‬‫الحكم‬ ‫وجفظه‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.الستماع‬‫الى‬‫ما‬ ‫يقرأ‬‫من‬‫الحكم‬ 2‫.قتوضيح‬‫معانى‬ ‫الكلمات‬ 3‫.قرأة‬‫الحكم‬ ‫وحفظه‬ ‫الدرس‬‫الثالث‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ ‫)من‬‫طلب‬‫العل‬ ‫سهر‬(‫الليالى‬ 11 ‫خطة‬‫التدريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدرس‬(‫الرابع‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدرة‬ ‫الطلبة‬ ‫الصورة‬ ‫الة‬‫الرياضة‬ ‫التعاون‬ ‫طاعة‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫الكلمات‬‫فى‬‫النص‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫الدرس‬‫الرابع‬ ‫المهرجان‬ 12 11
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫على‬ ‫الستماع‬ ‫والقرأة‬ ‫والنطق‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫النص‬ ‫)كرة‬ (‫الريش‬ ‫النظام‬ 2‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫النص‬ 3‫.ينطق‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫فى‬ ‫النص‬‫ويرددها‬ 4‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫من‬‫النص‬ ‫فى‬‫الجمل‬ 5‫.يجيب‬‫الطلبة‬‫على‬ ‫السئلة‬‫شفهيا‬ ‫وقتحريريا‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهمه‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫.قرأة‬‫النص‬‫وفهمه‬ ‫فهما‬‫دقيقا‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬‫والتنغيم‬ 3‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫الرياضى‬ ‫)القرأة‬(‫المكثفة‬ ‫يوم‬‫الرياضة‬ ‫المدرسى‬ ‫قدرة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫استعمال‬ ‫الرسم‬ ‫لبيانى‬ ‫القتقان‬ ‫الجد‬ ‫والجتهاد‬ 1‫.يعرف‬‫الطلبة‬‫عن‬ ‫ادرات‬‫النفى‬ 2‫.ينطق‬‫الطلبة‬ ‫ادوات‬‫النفى‬‫ويرددها‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.استخدام‬‫القواعد‬ ‫النحوية‬‫والصرفية‬ ‫استخداما‬‫وظيفيا‬ ‫الدرس‬‫الرابع‬ ‫القواعد‬‫النحوية‬ ‫والصرفية‬ ‫)ادوات‬(‫النفى‬ 13 12
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫ادوات‬ ‫النفى‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 3‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫ادوات‬‫النفى‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 4‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الجمل‬ ‫مستخدما‬‫ادوات‬ ‫النفى‬ 2‫.كتابة‬‫الجمل‬ ‫باستخدام‬‫ادوات‬ ‫النفى‬ ‫ورقة‬ ‫الشفافة‬ ‫البطاقة‬ ‫الحاسو ب‬ ‫شبكة‬ ‫الهتمام‬ ‫بالصحة‬ ‫المنافسة‬ ‫اللتزام‬ ‫بالجدول‬ 1‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫الحكم‬ ‫والمثال‬ 2‫.يحفظ‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ 3‫.يكتب‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫بخط‬‫الثلث‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.قرأة‬‫الحكم‬‫قرأة‬ ‫صحيحة‬ 2‫.حفظ‬‫الحكم‬ ‫والمثال‬‫"ل‬‫لباس‬ ‫اجمل‬‫من‬"‫العافية‬ 3‫.كتابة‬‫الحكم‬‫بخط‬ ‫الثلث‬ ‫الدرس‬‫الرابع‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ ‫"ل‬‫لباس‬‫اجمل‬ ‫من‬"‫العافية‬ ‫الدرس‬‫الرابع‬ ‫القرأة‬‫الموسعة‬ 14 14 13
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫النترنيت‬ ‫والوقات‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫النص‬ 2‫.يقرا‬‫الطلبة‬‫النص‬ ‫مع‬‫فهمه‬‫فهما‬ ‫صحيحا‬ 3‫.يحفظ‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫الجديدة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.قرأة‬‫النص‬‫قرأة‬ ‫صحيحة‬ 2‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهمه‬‫فهما‬ ‫صحيحا‬ 3‫.قتزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬ ‫"اللعا ب‬‫الولمبية‬ ‫المهرجان‬ ‫الرياضي‬"‫العالمى‬ ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫الرقام‬ ‫ويستعمله‬ ‫البطاقة‬ ‫ورقة‬ ‫الومضية‬ ‫القتقان‬ ‫طاعة‬ ‫المعلم‬ 1‫.ردد‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫وحفظها‬ 2‫.استوعب‬‫الطلبة‬ ‫الرقام‬‫من‬‫مائة‬‫الى‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.حفظ‬‫العداد‬ ‫والرقام‬‫من‬‫مائة‬ ‫الى‬‫مائتين‬ ‫الدرس‬‫الرابع‬ ‫العداد‬‫والرقام‬ ‫"من‬‫مائة‬‫الى‬ "‫مائتين‬ 15 14
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫ا‬‫فى‬ ‫الجمل‬ ‫مائتين‬ 3‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫من‬‫مائة‬‫الى‬‫مائتين‬ 4‫.استخدم‬‫الطلبة‬ ‫الرقام‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫واستعمالها‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 2‫.استخدام‬‫العداد‬ ‫من‬‫مائة‬‫الى‬‫مائتين‬ ‫فى‬‫الكلم‬‫والكتابة‬ ‫خطة‬‫التدريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدرس‬(‫الخامس‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدرة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫الصورة‬ ‫اللفتة‬ ‫المعجم‬ ‫الشكر‬ ‫حب‬ ‫الوطن‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫الكلمات‬‫فى‬‫النص‬ 2‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫النص‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهمه‬ ‫الدرس‬‫الخامس‬ ‫قتسهيل‬‫لحياة‬ ‫الناس‬ 16 15
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫استعمال‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الحوار‬ 3‫.ينطق‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫فى‬ ‫النص‬‫ويرددها‬ 4‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫من‬‫النص‬ ‫فى‬‫الحوار‬ 5‫.يجيب‬‫الطلبة‬‫على‬ ‫السئلة‬‫شفهيا‬ ‫وقتحريريا‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫.قرأة‬‫النص‬‫وفهمه‬ ‫فهما‬‫دقيقا‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬‫والتنغيم‬ 3‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫)القرأة‬(‫المكثفة‬ ‫وسائل‬‫العلم‬ ‫الحديثة‬ ‫قدرة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫حفظ‬‫و‬ ‫استعمال‬ ‫البطاقة‬ ‫الومضية‬ ‫الجد‬ ‫والجتهاد‬ 1‫.يعرف‬‫الطلبة‬‫عن‬ ‫ادرات‬‫النصب‬ ‫والقواعد‬‫النحوية‬‫من‬ ‫خلل‬‫المثلة‬ 2‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.استخدام‬‫القواعد‬ ‫النحوية‬‫والصرفية‬ ‫استخداما‬‫وظيفيا‬ 2‫.كتابة‬‫الجمل‬ ‫الدرس‬‫الخامس‬ ‫القواعد‬‫النحوية‬ ‫)ادوات‬(‫النصب‬ 17 16
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫ادوات‬ ‫النصب‬ ‫فى‬ ‫الجمل‬ ‫ادوات‬‫النصب‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 4‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الجمل‬ ‫مستخدما‬‫ادوات‬ ‫النصب‬ 4‫.اجا ب‬‫الطلبة‬ ‫السئلة‬‫التطبيقية‬ ‫على‬‫كراسة‬‫عملهم‬ ‫باستخدام‬‫ادوات‬ ‫النصب‬ ‫استطاعة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫استخدام‬ ‫النترنيت‬ ‫الحاسو ب‬ ‫شبكة‬ ‫النترنيت‬ ‫المعاجم‬ ‫الجد‬ ‫والجتهاد‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫النص‬ 2‫.يقرا‬‫الطلبة‬‫النص‬ ‫مع‬‫فهمه‬‫فهما‬ ‫صحيحا‬ 3‫.ردد‬‫ونطق‬‫الطلبة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.قرأة‬‫النص‬‫قرأة‬ ‫صحيحة‬ 2‫.فهم‬‫النص‬‫فهما‬ ‫دقيقا‬ 3‫.نطق‬‫الكلمات‬‫مع‬ ‫الدرس‬‫الخامس‬ ‫القرأة‬‫الموسعة‬ "‫"النترنيت‬ 18 17
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الكلمات‬ 3‫.يحفظ‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫الجديدة‬ ‫مراعات‬‫النبر‬‫والتنغيم‬ ‫الستماع‬‫الى‬‫النص‬ 3‫.قتزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬ ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫الحكم‬ ‫والمثال‬ ‫وفهمها‬ ‫كتا ب‬‫اللغة‬ ‫العربية‬ ‫للسنة‬ ‫الثالثة‬ ‫الصبر‬ 1‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫الحكم‬ ‫والمثال‬ 2‫.البحث‬‫عن‬‫الكلمات‬ ‫الجديدة‬‫فى‬‫المعجم‬ ‫يحفظ‬‫الطلبة‬‫الحكم‬ ‫والمثال‬ 3‫.يكتب‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫بخط‬‫الثلث‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.قرأة‬‫الحكم‬‫قرأة‬ ‫صحيحة‬ 2‫.حفظ‬‫الحكم‬ ‫والمثال‬‫"عند‬ ‫المتحان‬‫يقوم‬ ‫الرجل‬‫او‬"‫مهان‬ ‫كتابة‬‫الحكم‬‫بخط‬ ‫الثلث‬ ‫الدرس‬‫الخامس‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ ‫"عند‬‫المتحان‬ ‫يقوم‬‫الرجل‬‫او‬ "‫يهان‬ 19 ‫يحفظ‬ ‫البطاقة‬ ‫المانة‬ 1‫.ردد‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ ‫الدرس‬‫الخامس‬ 19 18
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الطلبة‬ ‫الرقام‬ ‫ويستعمله‬ ‫ا‬‫فى‬ ‫حياة‬ ‫اليومية‬ ‫ورقة‬ ‫الومضية‬ ‫النقود‬ ‫المحبة‬ ‫وحفظه‬ 2‫.استوعب‬‫الطلبة‬ ‫الرقام‬‫من‬‫ثلثمائة‬ ‫الى‬‫اربعمائة‬ 3‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫من‬‫ثلثمائة‬‫الى‬ ‫اربعمائة‬ 4‫.استخدم‬‫الطلبة‬ ‫الرقام‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ 1‫.حفظ‬‫العداد‬ ‫والرقام‬‫من‬‫ثلثمائة‬ ‫الى‬‫اربعمائة‬ ‫واستعمالها‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 2‫.استخدام‬‫العداد‬ ‫من‬‫ثلثمائة‬‫الى‬ ‫اربعمائة‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫العداد‬‫والرقام‬ ‫"من‬‫ثلثمائة‬‫الى‬ "‫اربعمائة‬ ‫خطة‬‫التدريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدرس‬(‫السادس‬ 19
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدرة‬ ‫الدارسين‬ ‫علي‬ ‫استخدام‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫بطاقة‬ - ‫ومضية‬ ‫الصورة‬ - ‫الشكر‬ ‫على‬‫نعم‬ ‫ا‬ 1‫.يستمع‬‫التلميذ‬‫الي‬ ‫الكلمات‬‫في‬‫النص‬ 2‫.ينطق‬‫التلميذ‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫كما‬ ‫في‬‫النص‬‫ويرددونها‬ 3‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫فى‬‫الحوار‬ ‫يتدر ب‬‫الطل ب‬ ‫التدريبات‬‫قتحريريا‬ 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهمه‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫.قراءة‬‫النص‬ ‫وفهمها‬‫فهما‬‫دقيقا‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ ‫والتنغيم‬ 3‫.قتزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ 4‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫الدرس‬‫السادس‬ ‫القراءة‬‫المكثفة‬ ‫الماءكولت‬ ‫الشعبية‬ 20 20
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫ادوات‬ ‫الجزم‬ ‫التدريبات‬ ‫قدرة‬ - ‫الدارسين‬ ‫على‬ ‫استخدام‬ ‫العدد‬ ‫الترتيبى‬ ‫من‬ ‫الحادى‬ ‫عشر‬‫الى‬ ‫العشرين‬ ‫فى‬ ‫البطاقة‬ - ‫الصورة‬ - ‫التقان‬ 1‫.ينطق‬‫الطلبة‬‫العدد‬ ‫الترتيبى‬ 2‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫العدد‬‫الترتيبى‬‫فى‬ ‫الكلم‬‫و‬‫الكتابة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫استخدام‬ .‫العدد‬ ‫الترتيبى‬‫من‬‫الحادى‬ ‫عشر‬‫الى‬‫العشرين‬ ‫فى‬‫الكلم‬‫والكتابة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫من‬‫الحادى‬‫عشر‬ ‫الى‬‫العشرين‬ 22 21
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫معرفة‬ ‫الطل ب‬ ‫ببعض‬ ‫الماءكول‬ ‫ت‬ ‫الشعبية‬ ‫فى‬ ‫ماليزيا‬ ‫الصورة‬ ‫ورقة‬ ‫العمل‬ ‫المحبة‬ ‫التعارف‬ ‫ببعض‬ ‫الماءكول‬ ‫ت‬ ‫الشعبية‬ 1‫يستمع‬ .‫الطل ب‬ ‫الى‬‫الكلمات‬‫فى‬ ‫النص‬ 2‫ينطق‬ .‫الطل ب‬ ‫بعض‬‫الكلمات‬ ‫السهلة‬‫فى‬‫النص‬ 3‫كتابة‬ .‫بعض‬ ‫الكلمات‬‫قى‬‫النص‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫الستماع‬ .‫الى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهمهه‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫تزويدالثروة‬ . ‫اللغوية‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫قراءة‬‫الموسعة‬ 23 22
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الطعمة‬ ‫الطيبة‬ ‫مفيدة‬ ‫للصحة‬ ‫ويبعد‬ ‫النسان‬ ‫عن‬ ‫المراض‬ ‫بطاقة‬ - ‫ومضية‬ ‫الكمبيوتر‬ - ‫-الشكر‬ ‫على‬‫نعم‬ ‫ا‬ ‫-عدم‬ ‫المبالغة‬ ‫فى‬‫الكل‬ 1‫.يبحث‬‫الطلبة‬ ‫معانى‬‫الحكم‬‫من‬ ‫المعاجم‬ 2‫.حفظ‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ 3‫.سمع‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ 4‫.اجا ب‬‫الطلبة‬‫على‬ ‫اسئلة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.حفظ‬‫الحكم‬ ‫والمثال‬‫المختارة‬‫مع‬ ‫تطبيقها‬‫فى‬‫مواقف‬ ‫مناسبة‬ 2‫.ثزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ 24 ‫يستطيع‬ ‫الطلبة‬ ‫كتابة‬ ‫المقال‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ - ‫فى‬ ‫السبورة‬ ‫بطاقة‬ - ‫المكتوبة‬ ‫الجد‬ - ‫والجتحاد‬ ‫التقان‬ - 1‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫المعدة‬‫فى‬ ‫مقالهم‬ 2‫.يدر ب‬‫الطلبة‬‫فى‬ ‫تكوين‬‫الجمل‬ 1‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ 2‫.حفظ‬30‫كلمة‬ ‫واستعمالها‬‫فى‬ ‫النشاء‬‫والملء‬ 24 23
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫طاقتهم‬ ‫الكلم‬ 3‫.تكوين‬‫الجملة‬ ‫بالكلمات‬‫المحفوظة‬ ‫خطة‬‫التدريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدرس‬(‫السابع‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدرة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫استعمال‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الحوار‬ ‫الصورة‬ ‫كتا ب‬ ‫المدرسى‬ ‫المعجم‬ ‫التقان‬ ‫الستفامة‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫الكلمات‬‫فى‬‫النص‬ 2‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫النص‬ 3‫.ينطق‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫فى‬ ‫النص‬‫ويرددها‬ 4‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهمه‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫.قرأة‬‫النص‬‫وفهمه‬ ‫فهما‬‫دقيقا‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬‫والتنغيم‬ ‫الدرس‬‫السابع‬ ‫حكاية‬‫شعبية‬ ‫)القرأة‬(‫المكثفة‬ ‫الستقامة‬ 25 24
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الكلمات‬‫من‬‫النص‬ ‫فى‬‫الحوار‬ 5‫.يجيب‬‫الطلبة‬‫على‬ ‫السئلة‬‫شفهيا‬ ‫وتحريريا‬ 3‫.تزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫قدرة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫حفظ‬‫و‬ ‫استعمال‬ ‫ادوات‬ ‫العطف‬ ‫فى‬ ‫الجمل‬ ‫البطاقة‬ ‫الومضية‬ ‫الصورة‬ ‫المعجم‬ ‫الجد‬ ‫والجتهاد‬ 1‫.يعرف‬‫الطلبة‬‫عن‬ ‫ادوات‬‫العطف‬ ‫والقواعد‬‫النحوية‬‫من‬ ‫خلل‬‫المثلة‬ 2‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫ادوات‬‫العطف‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 3‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الجمل‬ ‫مستخدما‬‫ادوات‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.استخدام‬‫القواعد‬ ‫النحوية‬‫والصرفية‬ ‫استخداما‬‫وظيفيا‬ 2‫.التيان‬‫ببعض‬ ‫ادوات‬‫العطف‬‫من‬ ‫مثل‬‫ثم‬ ,‫او‬ ,‫و‬ 3‫.تعيين‬‫ادوات‬ ‫العطف‬‫فى‬‫الجمل‬ ‫الدرس‬‫السابع‬ ‫القواعد‬‫النحوية‬ (‫)العطف‬ 26 25
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫العطف‬ 4‫.اختيار‬‫ادوات‬ ‫العطف‬‫فى‬‫الجمل‬ 4‫.تكوين‬‫الجمل‬ ‫المفيدة‬‫من‬‫العطف‬ ‫استطاعة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫استخدام‬ ‫بعض‬ ‫عبارات‬ ‫السهلة‬ ‫من‬ ‫القصة‬ ‫الحاسو ب‬ ‫بطاقة‬ ‫ومضية‬ ‫المعاجم‬ ‫الجد‬ ‫والجتهاد‬ ‫الصبر‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫القرأة‬‫النموزجية‬ 2‫.يقرا‬‫الطلبة‬‫القصة‬ ‫فرديا‬‫وجماعيا‬‫مع‬ ‫فهمها‬‫فهما‬‫صحيحا‬ 3‫.ردد‬‫ونطق‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬ 4‫.يحفظ‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫الجديدة‬ 5‫.يجيب‬‫الطلبة‬ ‫السئلة‬‫شقهيا‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.قرأة‬‫القصة‬‫قرأة‬ ‫صحيحة‬ 2‫.فهم‬‫القصة‬‫فهما‬ ‫دقيقا‬ 3‫.نطق‬‫الكلمات‬‫مع‬ ‫مراعات‬‫النبر‬‫والتنغيم‬ 4‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالقصة‬ ‫كتابة‬‫صحيحة‬ 5‫.تزويد‬‫الثروة‬ ‫الدرس‬‫السابع‬ ‫القرأة‬‫الموسعة‬ ‫"الغرا ب‬"‫والجرة‬ 27 26
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫اللغوية‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫الرقام‬ ‫ويستعمله‬ ‫ا‬‫فى‬ ‫حياة‬ ‫اليومية‬ ‫الصورة‬ ‫ادوات‬ ‫اللعبية‬ ‫احترام‬ ‫الغير‬ 1‫.ردد‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫وحفظه‬ 2‫.استوعب‬‫الطلبة‬ ‫الرقام‬‫من‬ ‫خمسمائة‬‫الى‬ ‫ستمائة‬ 3‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫من‬‫خمسمائة‬‫الى‬ ‫ستمائة‬ 4‫.استخدم‬‫الطلبة‬ ‫الرقام‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.حفظ‬‫العداد‬ ‫والرقام‬‫من‬ ‫خمسمائة‬‫الى‬ ‫استمائة‬ 2‫.استخدام‬‫العداد‬ ‫والرقام‬‫من‬ ‫خمسمائة‬‫الى‬ ‫ستمائة‬‫واستعمالها‬ ‫فى‬‫الكلم‬‫والكتابة‬ 3‫.كتابة‬‫العداد‬‫الى‬ ‫الكلمات‬ ‫الدرس‬‫السابع‬ ‫العداد‬‫والرقام‬ ‫"من‬‫خمسمائة‬ ‫الى‬"‫ستمائة‬ 28 27
‫خطة‬‫التدريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدرس‬(‫الثامن‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدرة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫استعمال‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الحوار‬ ‫الصورة‬ ‫الفلم‬ ‫المسلسلة‬ ‫حب‬ ‫الوطن‬ ‫روح‬ ‫الجهاد‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫الكلمات‬‫فى‬‫النص‬ 2‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫النص‬ 3‫.ينطق‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫فى‬ ‫النص‬‫ويرددها‬ 4‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫من‬‫النص‬ ‫فى‬‫الحوار‬ 5‫.يجيب‬‫الطلبة‬‫على‬ ‫السئلة‬‫شفهيا‬ ‫وتحريريا‬ ‫تمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهمه‬ ‫والتحدث‬‫عنه‬ 2‫.قرأة‬‫النص‬‫وفهمه‬ ‫فهما‬‫دقيقا‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬‫والتنغيم‬ 3‫.تزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫الدرس‬:‫الثامن‬ ‫حب‬ "‫الوطن‬" ‫القرأة‬‫المكثفة‬: ‫الحتفال‬ "‫بيوم‬ "‫الجيش‬ 29 28
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدرة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫حفظ‬‫و‬ ‫استعمال‬ ‫ادوات‬ ‫العطف‬ ‫فى‬ ‫الجمل‬ ‫الجدوال‬ ‫كان‬ ‫وأخواتها‬ ‫القرص‬ ‫التعاون‬ 1‫يشرح‬ .‫عوامل‬ ‫كان‬‫وأخواتها‬ 2‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫كان‬‫واخواتها‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 3‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الجمل‬ ‫فيها‬‫كان‬‫واخواتها‬ 4‫.اختيار‬‫كان‬ ‫واخواتها‬‫فى‬‫الجمل‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.استخدام‬‫القواعد‬ ‫النحوية‬‫والصرفية‬ ‫استخداما‬‫وظيفيا‬ 2‫.التيان‬‫بكان‬ ‫واخواتها‬ 3‫.تعيين‬‫ل‬‫فى‬ ‫ااخوات‬‫كان‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 4‫.تكوين‬‫الجمل‬ ‫المفيدة‬‫من‬‫العطف‬ ‫الدرس‬‫الثامن‬ ‫القواعد‬‫النحوية‬ ‫"كان‬"‫واخواتها‬ 30 ‫استطاعة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫نموذج‬ ‫السئلة‬‫من‬ ‫كتا ب‬ ‫الكفاح‬ 1‫يكتب‬ .‫التلميذ‬‫عن‬ ‫شخصية‬‫رائد‬ ‫الستقلل‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.كتابة‬‫العبارات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫الدرس‬‫الثامن‬ ‫القرأة‬‫الموسعة‬ ‫بكى‬ "‫الوطن‬ 31 29
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫استخدام‬ ‫بعض‬ ‫عبارات‬ ‫السهلة‬ ‫من‬ ‫القصة‬ ‫الدراسي‬ 2‫.يبحث‬‫التلميذ‬ ‫الكلمات‬‫من‬‫المعجم‬ .‫صحيحة‬ 2‫.تزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬‫في‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫بذهابه‬" ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫الرقام‬ ‫ويستعمله‬ ‫ا‬‫فى‬ ‫حياة‬ ‫اليومية‬ ‫بطاقة‬ ‫الومضية‬ ‫التقان‬ 1‫.ردد‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫وحفظه‬ 2‫.استوعب‬‫الطلبة‬ ‫الرقام‬‫من‬‫من‬ ‫سبعمائة‬‫الى‬ ‫ثمانمائة‬ 3‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الرقام‬ ‫من‬‫من‬‫سبعمائة‬‫الى‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.استخدام‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫من‬ ‫سبعمائة‬‫الى‬ ‫ثمانمائة‬‫في‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ 2‫.حفظ‬‫أربعون‬‫كلمة‬ ‫واستعمالها‬‫في‬ ‫الدرس‬‫السابع‬ ‫العداد‬‫والرقام‬ ‫من‬ "‫سبعمائة‬ ‫الى‬‫ثمانمائة‬" 32 30
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫ثمانمائة‬ 4‫.استخدم‬‫الطلبة‬ ‫القرقام‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫الكلم‬‫وتكوين‬ ‫الجمل‬ ‫بطاقة‬ ‫الومضية‬ ‫التقان‬ 5‫.يذكر‬‫الطلبة‬‫القرقام‬ ‫والعدد‬‫ويميزها‬‫فى‬ ‫الجمل‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.استخدام‬‫القرقام‬ ‫والدعداد‬‫من‬ ‫سبعمائة‬‫الى‬ ‫ثمانمائة‬‫في‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ 2‫.حفظ‬‫أقربعون‬‫كلمة‬ ‫واستعمالها‬‫في‬ ‫الكلم‬‫وتكوين‬ ‫الجمل‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ : ‫الرجل‬ "‫مدين‬ ‫للوطن‬"‫بالروح‬ 32 31
‫خطة‬‫التدقريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدقرس‬(‫التاسع‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدقرة‬ ‫الطلبة‬ ‫دعلى‬ ‫استعمال‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الجمل‬ ‫الصوقرة‬ ‫البطاقة‬ ‫المعجم‬ ‫حب‬ ‫الوطن‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫الكلمات‬‫فى‬‫القطعة‬ 2‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫النص‬ 3‫.ينطق‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫السهلة‬‫فى‬ ‫النص‬‫ويرددها‬ 4‫.يستخدم‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫من‬‫القطعة‬ 5‫.يجيب‬‫الطلبة‬‫دعلى‬ ‫السئلة‬‫تحريريا‬ ‫تمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.الستماع‬‫الى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهمه‬ ‫والتحدث‬‫دعنه‬ 2‫.قرأة‬‫النص‬‫وفهمه‬ ‫فهما‬‫دقيقا‬‫مع‬ ‫مرادعاة‬‫النبر‬‫والتنغيم‬ 3‫.كتابة‬‫العباقرات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫الدقرس‬‫التاسع‬ ‫نحو‬‫بلد‬‫متقدمة‬ ‫)القرأة‬(‫المكثفة‬ ‫ماليزيا‬‫بلد‬ ‫صنادعية‬ 33 32
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدقرة‬ ‫الطلبة‬ ‫دعلى‬ ‫استعمال‬ ‫الجمل‬‫ان‬ ‫واخواتها‬ ‫فى‬ ‫الجمل‬ ‫المفيدة‬ ‫البطاقة‬ ‫الومضية‬ ‫الصوقرة‬ ‫التعاقرف‬ ‫المشاقركة‬ ‫فى‬ ‫ادعمال‬ ‫الخير‬ 1‫.يعرف‬‫الطلبة‬‫دعلى‬ ‫ان‬‫واخواتها‬‫والقوادعد‬ ‫النحوية‬‫من‬‫خلل‬ ‫المثلة‬ 2‫.يستخدم‬‫الطلبة‬‫ان‬ ‫واخواتها‬‫فى‬‫الجمل‬ 3‫.كتب‬‫الطلبة‬‫الجمل‬ ‫مستخدما‬‫ان‬ ‫واخواتها‬ 4‫.اجاب‬‫الطلبة‬ ‫السئلة‬‫التطبيقية‬ ‫دعلى‬‫كراسة‬‫دعملهم‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.استخدام‬‫القوادعد‬ ‫النحوية‬‫والصرفية‬ ‫استخداما‬‫وظيفيا‬ 2‫.كتابة‬‫الجمل‬ ‫باستخدام‬‫ان‬ ‫واخواتها‬ ‫الدقرس‬‫التاسع‬ ‫القوادعد‬‫النحوية‬ ‫)ان‬(‫واخواتها‬ 34 ‫استطادعة‬ ‫الطلبة‬ ‫القرأن‬ ‫الكريم‬ ‫الشكر‬ ‫التقان‬ 1‫.يستمع‬‫الطلبة‬‫الى‬ ‫النص‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.كتابة‬‫العباقرات‬ ‫الدقرس‬‫التاسع‬ ‫القرأة‬‫الموسعة‬ 35 33
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫دعلى‬ ‫استخدام‬ ‫بعض‬ ‫العباقرات‬ ‫من‬‫النص‬ ‫الحاسوب‬ ‫الصوقرة‬ ‫المعاجم‬ ‫المحصول‬ ‫ت‬‫المحلية‬ 2‫.يقرا‬‫الطلبة‬‫النص‬ ‫مع‬‫فهمه‬‫فهما‬ ‫صحيحا‬ 3‫يبحث‬ .‫الطلبة‬ ‫معانى‬‫الكلمات‬‫فى‬ ‫المعجم‬ 4‫.يحفظ‬‫الطلبة‬ ‫الكلمات‬‫الجديدة‬ 5‫.التدقريب‬‫المستمر‬ ‫دعلى‬‫كتابة‬‫الكلمات‬ ‫والعباقرات‬‫المتعلقة‬ ‫بالنص‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ 2‫.تزويد‬‫الثروة‬ ‫اللغوية‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ ‫"منتدى‬‫الحلل‬ ‫الدولى‬"‫بماليزيا‬ 34
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫الحكم‬ ‫والمثال‬ ‫وفهمها‬ ‫كتب‬ ‫القصص‬ ‫الصوقر‬ ‫التقان‬ ‫الجد‬ 1‫.يقرأ‬‫الطلبة‬‫الحكم‬ ‫والمثال‬ 2‫.البحث‬‫دعن‬‫الكلمات‬ ‫الجديدة‬‫فى‬‫المعجم‬ 3‫.يحفظ‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ 4‫.يكتب‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫بخط‬‫الثلث‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.قرأة‬‫الحكم‬‫قرأة‬ ‫صحيحة‬ 2‫.حفظ‬‫الحكم‬ ‫والمثال‬‫"يعرف‬ ‫الصانع‬"‫بصنعته‬ 3‫.كتابة‬‫الحكم‬‫بخط‬ ‫الثلث‬ 4‫.يستودعب‬‫الطلبة‬ ‫الحكم‬‫وتطبيقها‬‫فى‬ ‫مواقف‬‫مناسبة‬ ‫الدقرس‬‫التاسع‬ ‫الحكم‬‫والمثال‬ ‫"يعرف‬‫الصانع‬ "‫بصنعته‬ 36 ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫القرقام‬ ‫الكرة‬ ‫الصغيرة‬ ‫التسامح‬ ‫المحبة‬ 1‫.قردد‬‫الطلبة‬‫القرقام‬ ‫وحفظه‬ 2‫.استودعب‬‫الطلبة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.حفظ‬‫الدعداد‬ ‫والقرقام‬‫"من‬ ‫الدقرس‬‫التاسع‬ ‫الدعداد‬‫والقرقام‬ ‫"من‬‫الثلثين‬‫الى‬ 36 35
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫ويستعمله‬ ‫ا‬‫فى‬ ‫حياة‬ ‫اليومية‬ ‫القرقام‬‫"من‬‫الثلثين‬ ‫الى‬"‫المئة‬ 3‫.كتب‬‫الطلبة‬‫القرقام‬ ‫"من‬‫الثلثين‬‫الى‬ "‫المئة‬ 4‫.استخدم‬‫الطلبة‬ ‫القرقام‬‫فى‬‫الكلم‬ ‫الثلثين‬‫الى‬"‫المئة‬ ‫واستعمالها‬‫فى‬ ‫الجمل‬ 2‫.استخدام‬‫الدعداد‬ ‫"من‬‫الثلثين‬‫الى‬ ‫فى‬ "‫المئة‬‫الكلم‬ ‫والكتابة‬ "‫المئة‬ ‫خطة‬‫التدقريس‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫للسنة‬‫الثالثة‬)‫الدقرس‬(‫العاشر‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫قدقرة‬ ‫الصوقرة‬ ‫المحبة‬ 1‫.القراءة‬‫الجهرية‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ ‫الدقرس‬‫العاشر‬ 37 36
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫الطلبة‬ ‫دعلى‬ ‫استعمال‬ ‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫الجمل‬ ‫فرديا‬‫وفئويا‬‫و‬ ‫جمادعيا‬ 2‫.ترتيب‬‫الفكاقر‬ ‫حسبما‬‫في‬‫النص‬ 3‫.الحواقر‬‫دعن‬‫دعن‬ ‫تسلسل‬‫الحداث‬‫في‬ ‫القصة‬ 1‫الستماع‬ .‫إلى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهفه‬‫و‬ ‫التحدث‬‫دعنه‬ 2‫.قراءة‬‫النص‬‫و‬ ‫فهمها‬‫فهما‬‫دقيقا‬‫مع‬ ‫مرادعاة‬‫النبر‬‫و‬‫التنغيم‬ 3‫.كتابة‬‫العباقرات‬ ‫المتعلقة‬‫بالنص‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫"استعمال‬ ‫المواصلت‬‫العامة‬ " ‫القراءة‬‫المكثفة‬ ‫السفر‬ "" ‫قدقرة‬ ‫الطلبة‬ ‫دعلى‬ ‫استعمال‬ ‫القوادعد‬ ‫الشريط‬ ‫و‬‫بطاقة‬ ‫الكلمات‬ ‫الصدق‬‫و‬ ‫اليقين‬ 1‫.شرح‬‫المعلم‬‫شرحا‬ ‫دقيقا‬ 2‫.قراءة‬‫و‬‫نطق‬ ‫العدد‬‫و‬‫المعدود‬ ‫قراء‬‫و‬‫نطقا‬‫صحيحا‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.قراءة‬‫و‬‫نطق‬ ‫الدعداد‬‫و‬‫المعدود‬ ‫قراءة‬‫و‬‫نطقا‬ ‫صحيحا‬ ‫الدقرس‬‫العاشر‬ ‫القوادعد‬‫النحوية‬‫و‬ ‫الصرفية‬ ‫العدد‬ "‫و‬ ‫المعدود‬" 38 37
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالعدد‬ ‫والمعدود‬ 3‫تكوين‬ .‫الجمل‬‫فيها‬ ‫العدد‬‫و‬‫المعدود‬ 2‫.كتابة‬‫العدد‬‫و‬ ‫المعدود‬‫كتابة‬ ‫صحيحة‬ 3‫اجابة‬ .‫التدقريبات‬ ‫دعن‬‫يالعدد‬‫و‬ ‫المعدود‬ ‫استطادعة‬ ‫الطلبة‬ ‫دعلى‬ ‫استخدام‬ ‫بعض‬ ‫العباقرات‬ ‫من‬‫النص‬ ‫الحاسوب‬ ‫الصدق‬‫و‬ ‫المانة‬ 1‫.القراءة‬‫الجهرية‬ ‫فرديا‬‫وفئويا‬‫و‬ ‫جمادعيا‬ 2‫.ترتيب‬‫الفكاقر‬ ‫حسبا‬‫في‬‫النص‬ 3‫.الحواقر‬‫دعن‬‫دعن‬ ‫تسلسل‬‫الحداث‬‫في‬ ‫القصة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.الستماع‬‫إلى‬ ‫النص‬‫مع‬‫فهفه‬ 2‫.قراءة‬‫النص‬‫و‬ ‫فهمها‬‫فهما‬‫دقيقا‬‫مع‬ ‫مرادعاة‬‫النبر‬‫و‬‫التنغيم‬ 3‫.كتابة‬‫الكلمات‬ ‫الجديدات‬‫من‬‫النص‬ ‫الدقرس‬‫العاشر‬ ‫القراءةالموسعة‬ ‫أنواع‬ "‫وسائل‬ ‫النقل‬" 39 38
‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القيم‬ ‫النشاطات‬ ‫نتاج‬‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫المحتويات‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫و‬‫بحث‬‫معانيها‬‫في‬ ‫المعجم‬ ‫يحفظ‬ ‫الطلبة‬ ‫القرقام‬ ‫ويستعمله‬ ‫ا‬‫فى‬ ‫حياة‬ ‫اليومية‬ ‫بطاقة‬ ‫ومضية‬ ‫و‬‫بطاقة‬ ‫الكلمات‬ ‫التعاون‬‫و‬ ‫المانة‬ 1‫.الستماع‬‫إلى‬ ‫قرءة‬‫المدقرس‬ 2‫.يقرأ‬‫الطلب‬ ‫القرقام‬ 3‫.يكتب‬‫الطلب‬ ‫القرقام‬‫و‬‫الدعداد‬ ‫دعلى‬‫السبوقرة‬ ‫يتمكن‬‫الطلبة‬‫من‬ 1‫.كتابة‬‫القرقام‬ ‫بالكلمات‬ 2‫.قراءة‬‫القرقام‬‫من‬ ‫تسعمائة‬‫إلى‬‫ألف‬ 3‫.استخدام‬‫القرقام‬ ‫في‬‫تسعمائة‬‫إلى‬ ‫ألف‬‫الجمل‬ ‫الدقرس‬‫العاشر‬ ‫الدعداد‬‫والقرقام‬ ‫من‬‫"تسعمائة‬‫إلى‬ "‫ألف‬ 40 39

Recommended

Rph t2
Rph t2Rph t2
Rph t2Mardhiah Ghazalli
 
Rpt ba t2
Rpt ba t2Rpt ba t2
Rpt ba t2Siti Othman
 
مهارة الكلام
مهارة الكلاممهارة الكلام
مهارة الكلامibrahim yusef
 
Rph t3
Rph t3 Rph t3
Rph t3 Mardhiah Ghazalli
 
التعريف بنشاط القراءة
التعريف بنشاط القراءةالتعريف بنشاط القراءة
التعريف بنشاط القراءةعبد اللطيف البوزيدي
 
تحليل كتاب
تحليل كتابتحليل كتاب
تحليل كتابufo_ana
 
hand outs
hand outshand outs
hand outsSamar Magdy
 
مهارة الاستماع
مهارة الاستماعمهارة الاستماع
مهارة الاستماعSyarifatul Marwiyah
 

Recommended

Rph t2
Rph t2Rph t2
Rph t2Mardhiah Ghazalli
 
Rpt ba t2
Rpt ba t2Rpt ba t2
Rpt ba t2Siti Othman
 
مهارة الكلام
مهارة الكلاممهارة الكلام
مهارة الكلامibrahim yusef
 
Rph t3
Rph t3 Rph t3
Rph t3 Mardhiah Ghazalli
 
التعريف بنشاط القراءة
التعريف بنشاط القراءةالتعريف بنشاط القراءة
التعريف بنشاط القراءةعبد اللطيف البوزيدي
 
تحليل كتاب
تحليل كتابتحليل كتاب
تحليل كتابufo_ana
 
hand outs
hand outshand outs
hand outsSamar Magdy
 
مهارة الاستماع
مهارة الاستماعمهارة الاستماع
مهارة الاستماعSyarifatul Marwiyah
 
repartitions
repartitionsrepartitions
repartitionsMOHSEN Chatti
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسAhmad Miqdad
 
2013تعليم القراءة
2013تعليم القراءة2013تعليم القراءة
2013تعليم القراءةNoorazyyati Abdullah
 
RPH قصة الشعبية
RPH قصة الشعبيةRPH قصة الشعبية
RPH قصة الشعبيةAhlam Hanani
 
Microsoft Word
Microsoft Word Microsoft Word
Microsoft Word SyahirahZukry
 
Rpt ba t1
Rpt ba t1Rpt ba t1
Rpt ba t1Siti Othman
 
annual lesson plan GR.9
annual lesson plan GR.9annual lesson plan GR.9
annual lesson plan GR.9ibrahim yusef
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)SAJEERKKD
 
المرحلة الثانية
المرحلة الثانيةالمرحلة الثانية
المرحلة الثانيةbatooli ali
 
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)Mohamed Salah Aljouma
 
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1wedad111
 
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربيةنموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربيةshubki
 
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعة
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعةخطط التدريس اليومية للسنة الرابعة
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعةnurshabariah shahabudin
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013shubki
 
RPH Bahsa arab
RPH Bahsa arabRPH Bahsa arab
RPH Bahsa arabNaili Hazirah Bt Samsuddin
 
2خطة التدريس اليومية
2خطة التدريس اليومية2خطة التدريس اليومية
2خطة التدريس اليوميةSayoq Togey
 
annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10ibrahim yusef
 
Rph bahasa arab
Rph bahasa arabRph bahasa arab
Rph bahasa arabKamarudin Jaafar
 
Hsp ba tgkt 3
Hsp ba tgkt 3Hsp ba tgkt 3
Hsp ba tgkt 3Siti Othman
 
Social learning theory
Social learning theorySocial learning theory
Social learning theoryhadeerelansari
 
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2Mohammad Shamsul Hoque Siddique
 
النظرية الاجتماعية
النظرية الاجتماعية النظرية الاجتماعية
النظرية الاجتماعيةHoda Mohammed
 

More Related Content

What's hot

النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسAhmad Miqdad
 
RPH قصة الشعبية
RPH قصة الشعبيةRPH قصة الشعبية
RPH قصة الشعبيةAhlam Hanani
 
annual lesson plan GR.9
annual lesson plan GR.9annual lesson plan GR.9
annual lesson plan GR.9ibrahim yusef
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)SAJEERKKD
 
المرحلة الثانية
المرحلة الثانيةالمرحلة الثانية
المرحلة الثانيةbatooli ali
 
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)Mohamed Salah Aljouma
 
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1wedad111
 
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربيةنموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربيةshubki
 
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعة
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعةخطط التدريس اليومية للسنة الرابعة
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعةnurshabariah shahabudin
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013shubki
 
2خطة التدريس اليومية
2خطة التدريس اليومية2خطة التدريس اليومية
2خطة التدريس اليوميةSayoq Togey
 
annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10ibrahim yusef
 

What's hot (18)

repartitions
repartitionsrepartitions
repartitions
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
 
2013تعليم القراءة
2013تعليم القراءة2013تعليم القراءة
2013تعليم القراءة
 
RPH قصة الشعبية
RPH قصة الشعبيةRPH قصة الشعبية
RPH قصة الشعبية
 
Microsoft Word
Microsoft Word Microsoft Word
Microsoft Word
 
Rpt ba t1
Rpt ba t1Rpt ba t1
Rpt ba t1
 
annual lesson plan GR.9
annual lesson plan GR.9annual lesson plan GR.9
annual lesson plan GR.9
 
Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)Problems in learning arabic lng(ppt)
Problems in learning arabic lng(ppt)
 
المرحلة الثانية
المرحلة الثانيةالمرحلة الثانية
المرحلة الثانية
 
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
ورشة عمل بعنوان (تشخيص مشكلات الطلاب الفردية في القراءة)
 
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
 
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربيةنموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
نموذج خطة التدريس الفترية للغة العربية
 
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعة
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعةخطط التدريس اليومية للسنة الرابعة
خطط التدريس اليومية للسنة الرابعة
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013
 
RPH Bahsa arab
RPH Bahsa arabRPH Bahsa arab
RPH Bahsa arab
 
2خطة التدريس اليومية
2خطة التدريس اليومية2خطة التدريس اليومية
2خطة التدريس اليومية
 
annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10annual lesson plan GR.10
annual lesson plan GR.10
 
Rph bahasa arab
Rph bahasa arabRph bahasa arab
Rph bahasa arab
 

Viewers also liked

Social learning theory
Social learning theorySocial learning theory
Social learning theoryhadeerelansari
 
النظرية الاجتماعية
النظرية الاجتماعية النظرية الاجتماعية
النظرية الاجتماعيةHoda Mohammed
 
سجل الـاخيرات
سجل الـاخيراتسجل الـاخيرات
سجل الـاخيراتTeaching Skills
 
ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ
ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ
ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎTeaching Skills
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيTeaching Skills
 
الدراسات الاجتماعية
الدراسات الاجتماعيةالدراسات الاجتماعية
الدراسات الاجتماعيةTeaching Skills
 
مفتاح الإعراب
مفتاح الإعرابمفتاح الإعراب
مفتاح الإعرابTeaching Skills
 
طرق تدريس رياضيات
طرق تدريس رياضياتطرق تدريس رياضيات
طرق تدريس رياضياتslitach
 
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصارنظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصارKamal Naser
 
كيف تعد رسالة دكتوراه
كيف تعد رسالة دكتوراهكيف تعد رسالة دكتوراه
كيف تعد رسالة دكتوراهTeaching Skills
 
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجعلم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجyusriya aljamil
 
افكار في تزيين الفصول
افكار في تزيين الفصولافكار في تزيين الفصول
افكار في تزيين الفصولTeaching Skills
 
توزيع المهام+ الاستبيان +برنامج الحملة
توزيع المهام+ الاستبيان +برنامج الحملةتوزيع المهام+ الاستبيان +برنامج الحملة
توزيع المهام+ الاستبيان +برنامج الحملةامل العايد
 
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئهمفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئهTeaching Skills
 
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـنظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـgesgesa
 

Viewers also liked (20)

Hsp ba tgkt 3
Hsp ba tgkt 3Hsp ba tgkt 3
Hsp ba tgkt 3
 
Social learning theory
Social learning theorySocial learning theory
Social learning theory
 
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
 
النظرية الاجتماعية
النظرية الاجتماعية النظرية الاجتماعية
النظرية الاجتماعية
 
سجل الـاخيرات
سجل الـاخيراتسجل الـاخيرات
سجل الـاخيرات
 
ملف انجازي
ملف انجازيملف انجازي
ملف انجازي
 
ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ
ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ
ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
الدراسات الاجتماعية
الدراسات الاجتماعيةالدراسات الاجتماعية
الدراسات الاجتماعية
 
مفتاح الإعراب
مفتاح الإعرابمفتاح الإعراب
مفتاح الإعراب
 
الجشطلت
الجشطلتالجشطلت
الجشطلت
 
Bandura
BanduraBandura
Bandura
 
طرق تدريس رياضيات
طرق تدريس رياضياتطرق تدريس رياضيات
طرق تدريس رياضيات
 
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصارنظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
 
كيف تعد رسالة دكتوراه
كيف تعد رسالة دكتوراهكيف تعد رسالة دكتوراه
كيف تعد رسالة دكتوراه
 
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجعلم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
 
افكار في تزيين الفصول
افكار في تزيين الفصولافكار في تزيين الفصول
افكار في تزيين الفصول
 
توزيع المهام+ الاستبيان +برنامج الحملة
توزيع المهام+ الاستبيان +برنامج الحملةتوزيع المهام+ الاستبيان +برنامج الحملة
توزيع المهام+ الاستبيان +برنامج الحملة
 
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئهمفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
مفهوم استراتيجية العصف الذهني ومبادئه
 
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـنظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
 

Similar to Rpt ba t3

2013تعليم القراءة
2013تعليم القراءة2013تعليم القراءة
2013تعليم القراءةshubki
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 readingmustafa002
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 readingmustafa002
 
Grade 1 training
Grade 1 trainingGrade 1 training
Grade 1 trainingmustafa002
 
Tugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienTugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienNorafsah Awang Kati
 
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docxUjian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docxAisyatulRodiah
 
Tugasan maharah kitabah jinang hussien
Tugasan maharah kitabah jinang hussienTugasan maharah kitabah jinang hussien
Tugasan maharah kitabah jinang hussienNorafsah Awang Kati
 
خطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردةخطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردةMaiza Aziz
 
طرق تحسين مفردات اللغة العربية
طرق تحسين مفردات اللغة العربيةطرق تحسين مفردات اللغة العربية
طرق تحسين مفردات اللغة العربيةakmal arshad
 
Thoriqotu al ta'lim revisi
Thoriqotu al ta'lim revisiThoriqotu al ta'lim revisi
Thoriqotu al ta'lim revisidirisaya
 
خطة التدريس اليومية
خطة التدريس اليوميةخطة التدريس اليومية
خطة التدريس اليوميةBynaNie MaiRa
 
عرض تنمية مهارات اللغة العربية
عرض تنمية مهارات اللغة العربيةعرض تنمية مهارات اللغة العربية
عرض تنمية مهارات اللغة العربيةMohamed Aly
 
تحضير اللغة العربية الصف الثانى والثالث الإبتدائى ترم أول من إعداد كوادر ال...
تحضير اللغة العربية الصف الثانى والثالث الإبتدائى ترم أول من إعداد كوادر ال...تحضير اللغة العربية الصف الثانى والثالث الإبتدائى ترم أول من إعداد كوادر ال...
تحضير اللغة العربية الصف الثانى والثالث الإبتدائى ترم أول من إعداد كوادر ال...أمنية وجدى
 
تحضير الصف الأول
تحضير الصف الأولتحضير الصف الأول
تحضير الصف الأولHanaa Ahmed
 
مهارات الاستقبال 3
مهارات الاستقبال 3مهارات الاستقبال 3
مهارات الاستقبال 3todary
 

Similar to Rpt ba t3 (20)

2013تعليم القراءة
2013تعليم القراءة2013تعليم القراءة
2013تعليم القراءة
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 reading
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 reading
 
Grade 1 training
Grade 1 trainingGrade 1 training
Grade 1 training
 
PROPOSAL BAHASA ARAB
PROPOSAL BAHASA ARABPROPOSAL BAHASA ARAB
PROPOSAL BAHASA ARAB
 
Tugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienTugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
 
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docxUjian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
Ujian Akhir Semester Manhaj Aisyatul Rodiah.docx
 
Tugasan maharah kitabah jinang hussien
Tugasan maharah kitabah jinang hussienTugasan maharah kitabah jinang hussien
Tugasan maharah kitabah jinang hussien
 
خطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردةخطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردة
 
تحضير حرف ش 1 5
تحضير حرف ش 1 5تحضير حرف ش 1 5
تحضير حرف ش 1 5
 
طرق تحسين مفردات اللغة العربية
طرق تحسين مفردات اللغة العربيةطرق تحسين مفردات اللغة العربية
طرق تحسين مفردات اللغة العربية
 
Thoriqotu al ta'lim revisi
Thoriqotu al ta'lim revisiThoriqotu al ta'lim revisi
Thoriqotu al ta'lim revisi
 
خطة التدريس اليومية
خطة التدريس اليوميةخطة التدريس اليومية
خطة التدريس اليومية
 
عرض تنمية مهارات اللغة العربية
عرض تنمية مهارات اللغة العربيةعرض تنمية مهارات اللغة العربية
عرض تنمية مهارات اللغة العربية
 
Dr. Abid Ali Kadhim
Dr. Abid Ali KadhimDr. Abid Ali Kadhim
Dr. Abid Ali Kadhim
 
Dr. Abid Ali Kadhim
Dr. Abid Ali KadhimDr. Abid Ali Kadhim
Dr. Abid Ali Kadhim
 
انقرائيه الصور والنصوص.pptx
انقرائيه الصور والنصوص.pptxانقرائيه الصور والنصوص.pptx
انقرائيه الصور والنصوص.pptx
 
تحضير اللغة العربية الصف الثانى والثالث الإبتدائى ترم أول من إعداد كوادر ال...
تحضير اللغة العربية الصف الثانى والثالث الإبتدائى ترم أول من إعداد كوادر ال...تحضير اللغة العربية الصف الثانى والثالث الإبتدائى ترم أول من إعداد كوادر ال...
تحضير اللغة العربية الصف الثانى والثالث الإبتدائى ترم أول من إعداد كوادر ال...
 
تحضير الصف الأول
تحضير الصف الأولتحضير الصف الأول
تحضير الصف الأول
 
مهارات الاستقبال 3
مهارات الاستقبال 3مهارات الاستقبال 3
مهارات الاستقبال 3
 

Rpt ba t3