1. PENDEKATAN PROJEK
Definisi:
• Satu kaedah pembelajaran yang
dijalankan dalam tempoh tertentu
• Melibatkan kutipan maklumat,
analisis data, persediaan laporan.
• Tugasan secara amali,
• Penilaian dijalankan pada setiap
tahap proses sehingga hasilnya siap.
• Guru sebagai pembimbing dan
perunding.

2. KONSEP
- Aktiviti yang dijalankan secara
individu/kumpulan untuk capai sesuatu
tujuan
- Mengambil masa yang panjang
- Pelajar memainkan peranan yang aktif
- Pelajar belajar melalui aktiviti
- Perlukan penguasaan pengetahuan ,
kebolehan berfikir dan berketrampilan

3. PRINSIP
- Penggunaan kemahiran
- pemprosesan maklumat
- Murid aktif dalam p&p
- Guru hanya sebagai pemudah
cara

4. PENGAJARAN & PEMBELAJARAN YANG BERKESAN
1. Menyediakan perancangan yang baik untuk memastikan
kelancaran projek yang hendak dijalankan
2. Tujuan dan aktiviti projek ditentukan berdasarkan
kecenderungan pelajar
3. Memastikan keperluan dan alatan disediakan
4. Menentukan aktiviti manakah yang perlu bimbingan
guru dan yang manakah perlu dijalankan sendiri oleh
pelajar
5. Menentukan cara bagaimanakah sesuatu hasil projek
dipersembahkan, dipamerkan, disimpan dan sebagainya.

5. TUJUAN PENDEKATAN PROJEK
1. Menggalakkan murid bekerjasama dan bertanggungjawab.
2. Memberi kebebasan kepada murid menunjukkan kreativiti
dan inovasi
3. Memberi peluang kepada murid menggunakan bahan
sumber yang terdapat dilar bilik darjah.
4. Memotivasikan murid
5. Memberi peluang kepada murid memainkan peranan
sebagai pemimpin.
6. Membenarkan murid menentukan peranan masing-masing.
7. Membenarkan murid yang sama minat dan kebolehan
bekerja pada kadar yang setaraf dengan kemampuan.
8. Memberi satu suasana pembelajaran untuk murid yang
kurang yakin dan mahu menunjukkan kebolehan mereka.

6. PERLAKSANAAN
Rangka Kerja
1. Soalan
2. Perancangan
3. Mentaksir
4. Mengawas
5.Jadual pelaksanaan
6. Menilai
7. Soalan

7. MERANCANG AKTIVITI PEMBELAJARAN AWAL SAINS
Sebelum – Memperkenalkan
aktiviti
Semasa - Menggalakkan
pemikiran saintifik
dan kemahiran
proses sains
Selepas - Membincang,
membuat refleksi

8. SEBELUM MERANCANG AKTIVITI
-Tajuk dipilih oleh guru berdasarkan
pengalaman murid, tahap kana-kanak.
- Bahan haruslah murah dan mudah
diperolehi
- Rujuk kandungan KSPK, aktiviti yang
sesuai dengan standard pembelajaran.
- Guru perlu fikirkan pendekatan dan
strategi serta bahan yang perlu
digunakan.

9. SEMASA AKTIVITI DIJALANKAN
- Guru menggalakkan kemahiran berfikir
cthnya bertanyakan soalan, membuat
pemerhatian, murid merekod.
- Guru memberi kelonggaran kepada
murid supaya murid tidak merasa
terkongkong, galakkan pemikiran kritis
dan kreatif.
- Aktiviti berpusatkan murid,
murid sepenuhnya dan murid
mendominasikan pembelajaran

10. SELEPAS AKTIVITI DIJALANKAN
- Guru mengadakan sesi pembincangan untuk
ingat semula aktiviti dijalankan
- Aktiviti sumbang saran, sesi soal jawab.
- Seterusnya guru mengadakan sesi refleksi
supaya murid dapat membuat perbincangan
apa yang telah berlaku dalam aktiviti tadi serta
menjelaskan kemusykilan mereka..
- Akhir sekali guru mengadakan sesi rumusan.