Форма совместной деятельности детей и взрослых по развитию познавательной активности.

1. ЛЭПБУК
форма
совместной деятельности
детей и взрослых
по развитию
познавательной активности
Материал подготовила:
Макухина Елена Александровна
воспитатель
ГБОУ Гимназии "Свиблово"

2. • На современном этапе в работе с родителями появилось
понятие «вовлечение родителей» в деятельность дошкольного
учреждения, то есть - активное участие родителей в работе
образовательного учреждения, которое оказывает влияние на его
функционирование и развитие.
• В ФГОС ДО сформулированы требования по взаимодействию
Образовательной Организации с родителями.
• Одним из принципов дошкольного образования является
сотрудничество Организации с семьёй, а ФГОС дошкольного
образования является основой для оказания помощи в
воспитании детей, охране и укреплении их физического и
психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей
и необходимой коррекции нарушений их развития.

3. ЛЭПБУК - что это такое?
Лэпбук" (lapbook) – в дословном
переводе с английского значит
"наколенная книга" (lap - колени,
book - книга).
Лэпбуком можно назвать самодельную
книжечку или папочку, которая внутри
содержит множество кармашек, книжек-
раскладушек, конвертиков, окошек, дверок
и других деталей

4. Зачем нужен ЛЭПБУК?
• Все материалы лэпбука
соответствуют определенной теме
и несут в себе познавательную,
развивающую функции
• Создание лэпбука является одним
из видов совместной деятельности
взрослого и детей. Может быть
формой представления итогов
проекта или тематической недели

5. его значение для ребенка
• способствует пониманию и
запоминанию информации по
изучаемой теме
• способствует приобретению ребенком
навыков самостоятельного сбора и
организации информации по изучаемой
теме
• способствует повторению и
закреплению материала по пройденной
теме
его значение для взрослого
• способствует организации материала
по изучаемой теме в рамках
тематического планирования
• способствует оформлению
результатов совместной проектной
деятельности
• способствует организации
индивидуальной и самостоятельной
работы с детьми
• отличный помощник в работе педагогов
и узких специалистов
ЛЭПБУК

6. Творческое взаимодействие в модели
«дети-родители- педагоги»
1. Воспитанник- педагог
образовательная деятельность
2. Педагог-родитель
 установление партнерских отношений
3. Родитель-воспитанник
использование лэпбука в проектной деятельности (моя
семья, мой город и тому подобное)
для закрепления пройденного материала

7. Преимущество использования лепбука
помогает:
• структурировать сложную информацию
• развивает познавательный интерес и творческое мышление
• разнообразить даже самую скучную тему
• научить простому способу запоминания
• объединить группу детей в дошкольном учреждении для
увлекательного и полезного занятия

8. Основные правила
создания и оформления лэпбука
• Эстетичность. Лепбук должен быть оформлен аккуратно,
красиво. В оформлении не стоит использовать много ярких
цветов, ни в коем случае не использовать кислотные цвета.
• Долговечность. Конечно ни одно пособие, да даже игрушка,
не хранится вечно, но изготавливая лэпбук, стоит учесть, что
с ним будут заниматься дети. Он должен быть достаточно
крепким.
• Минимум подписей. Никакой лишней информации.
Все подписи должны быть напечатаны понятным для детей
шрифтом.

9. Основные правила
создания и оформления лэпбука
• Все игры должны быть доступны пониманию детей.
Взяв лэпбук, ребенок должен самостоятельно выбрать, что
ему интересно, как с этим обращаться.
• В лэпбуке приветствуется большое количество удобно
открываемых кармашков. Они вызовут интерес у детей.
• Информация, содержащаяся в лэпбуке, должна быть
понятна ребенку и подобрана в соответствии с возрастом.

11. ЛЭПБУК
дидактическое пособие или финальный этап проекта
• Лэпбук, будь то дидактическое
пособие или финальный этап
проекта, это интересный и
полезный инструмент в работе с
дошкольниками.
• Внутреннее содержание лэпбука
зависит от возраста ребёнка и
поставленных задач.

12. Для изготовления лэпбука необходимо:
Определиться
с темой
Написать
план
Нарисовать
макет

14. Из чего состоит лэпбук. Виды элементов лэпбука
• Лэпбук состоит из папки формата А3
или А4 (папка - обложка из-под
картона или акварельной бумаги),
• Элементы лэпбука:
кармашки,
книжки-раскладушки,
окошки
детали с наглядной информацией

15. Лэпбук
«Овощи»

16. • Лэпбук «Овощи» выполнен из материалов, находящихся
в свободном доступе в сети Интернет.

17. Внутреннее содержание лэпбука «Овощи»

18. Левый разворот лэпбука
• На левом развороте лэпбука
«Овощи» я расположила :
• Кармашек «Стихотворения
про овощи»
• Дидактическую игру
«Консервируем овощи»
• Книжечка «Пальчиковые
игры

19. Кармашек
«Стихотворения про овощи»
• В кармашке расположены карточки со
стихотворениями.
• Информацию, донесенную в
стихотворной форме, ребенку всегда
проще запомнить. Она легко
воспринимается на слух и надолго
врезается в память.
• . Стихотворение про овощи не только
стимулируют карапуза их попробовать,
но и восполняют информацию о
разнообразии окружающего мира, а
также чем каждый овощ полезен для
организма человека.

20. Дидактическая игра
«Консервируем овощи»
• Игра состоит из овощей (огурцов и помидоров)
разных размеров и двух банок.
• Во время игры детям даются различные
задания:
положите сверху на изображение банки
большой и маленький огурец, большой и
маленький помидор.
положите в одну банку только помидоры, а в
другую – огурцы
расположите овощи так, чтобы они все
вместились в банку.

21. Пальчиковые игры
«Овощи»
• У девочки Ариночки
Овощи в корзиночке.
(Сложить ладони «корзиночкой»)
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко.
Помидор и огурец.
(Сгибать пальчики, начиная с большого)
Вот Арина — молодец.
(Показать большой палец)
«Засолка капусты»
• Мы капусту рубим, рубим.
Движения прямыми ладонями
Мы морковку трем, трем,
Потереть ладони друг о друга
Мы капусту солим, солим.
Сложить пальцы в щепотку.
Мы капусту жмем, жмем.
Сжимать и разжимать кулачки.

22. Правый разворот лэпбука
• На правом развороте лэпбука «Овощи» имеется:
• Кармашек «Рисуем овощи»
• Прозрачный кармашек-конверт для фотографий
• Книжечка «Винегрет»

23. Кармашек «Рисуем овощи»
• Содержит схемы поэтапного рисования овощей.
• Поэтапное рисование овощей с детьми полезно тем, что
на этих несложных объектах вы можете учить детей
анализировать форму предмета и решать, как передать
его на бумаге. Очень многие овощи близки к форме
шара. Перенося их на плоскость, вы будете рисовать
круг. Но этот круг-шар не всегда очевиден для детей.
Например, в луке его надо найти.
• Все овощи на картинках раскрашены красками. Но для
работы с детьми подойдут и карандаши. Овощи –
замечательные объекты для обрабатывания навыков
работы с карандашами! Расскажите детям, что
закрашивать шар нужно, учитывая и как бы повторяя
его форму (то есть закругленными линиями).

24. Кармашек фотографии
• В данный кармашек возможно
разместить фотографии, которые
вы сделаете во время работы с
данным лэпбуком.
• Я уверена, что детям будет
интересно вспомнить, глядя на
фото, те или иные интересные
моменты.

25. «Винегрет»
• Заключительный этап работы по
ознакомлению детей с овощами –
изготовление винегрета.
• В книжечке расположен
классический рецепт блюда

26. Центральный разворот лэпбука
• Здесь очень много интересного спрятано в
квадратной книжице, а также расположены игры
для дошкольников - лото «Овощи», игра «Варим
суп»

27. Лото «Овощи»
• Лото состоит из двух карточек на
которых изображены целые
овощи и 12 картинок с овощами в
разрезе.
• Во время игры нужно не просто
найти пару, а найти такой же овощ
в разрезе.
• Игра способствует развитию
наблюдательности и мышления.

28. Песенка «Овощи»
• Квадратной книжечка сделана не просто - в ней прячется CD
диск с песенкой «Овощи»
• Также в книжечке имеются ноты и текст песни ОВОЩИ
(музыка Э. Силиня Слова Юлиана Тувима, перевод Сергея Михалкова)
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. О-о-о-ох!
Вот овощи спор завели на столе,
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка иль свекла? О-о-о-ох!
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. О-о-о-ох!
Накрытые крышкою в душном горшке,
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка и свекла. О-о-о-ох!
И суп овощной оказался не плох!

29. Игра «Варим суп»
• Игра – логическое продолжение песни «Овощи»
по содержанию которой детям предлагается
приготовить суп.
• Цель: закрепить названия и знания об овощах .

30. Изнаночная сторона лепбука
• Изнаночная сторона лепбука тоже информационная –
на ней всякие овощи. Овощи можно классифицировать
в зависимости от того, какую их часть мы употребляем
в пищу.
• Листья: сельдерей, капуста, шпинат, лук-порей,
«зеленый» салат, белая (лиственная) свекла.
• Луковицы: чеснок, лук-шалот
• Корни, или клубни: свекла, морковь, сельдерей,
картофель, сладкий корень, редис, иньям, репа,
земляная груша.
♦ Плоды: баклажан, тыква, кабачок, огурец, помидор.
• Бобы или стручки: бобы (как вид), фасоль, горох,
чечевица.
• Цветки: артишок, цветная капуста.
• Стебли: спаржа.

31. Спасибо за внимание.