1. Проект
«Цветочный город»
Автор проекта: воспитатель Булаева Елена Владимировна
Апрель 2016
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением социально-личностного
направления развития воспитанников № 10 «Родничок»
2. Актуальность
Дети средней группы в недостаточной степени имеют
представления о том, что растения и овощи можно выращивать в
комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес
познавательно-исследовательской деятельности недостаточно
развит. Поэтому я поставила перед собой цель: дать детям
необходимые знания, что растения живые, их сажают, поливают,
выращивают из семян.
Расширить знание и представление детей о полезных свойствах
овощей (лук, помидор, кукуруза), их строении и условиях,
необходимых для их роста.
3. Задачи проекта:
1. Воспитывать у детей бережное отношение к живым
объектам природы;
2. Воспитывать у детей понимание ценности своего
здоровья и потребности быть здоровым;
3. Продолжать знакомить и обучать дошкольников
способам выращивания витаминов на окне;
4. Развивать трудолюбие и чувство созерцания
прекрасного;
5. Развивать творческий подход и фантазию участников
(детей родителей и педагогов) в презентации выбранной
культуры
Продолжительность: средней продолжительности (4
недели)
Состав участников проекта: воспитатели, родители, дети.
Тип проекта: информационно-творческий
4. Предполагаемый результат:
1. Дети получат знания о том, что растения живые, их
поливают, сажают, выращивают из семян.
2. С помощью исследовательской работы дети должны
будут выявить многообразие и разнообразие посевного
материала.
3. Создание в группе огорода на подоконнике.
4. Вовлечь детей в практическую деятельность по
выращиванию культурно – огородных растений на
подоконнике.
5. Формирование у детей уважительного отношения к
труду.
6. Все участники проекта (дети, воспитатель, родители)
получат положительные эмоции от полученных
результатов.
5. Этапы проекта
1 этап: поисковый
1. Беседа с родителями «Огород на подоконнике». Обсудить цели и задачи проекта.
Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. Попросить
родителей изготовить модель огорода на подоконнике.
2 этап -аналитический
1. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Вызвать интерес к растениям, желание
заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений
2. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, природного
материала, художественной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать
условия для реализации проекта «Огород на подоконнике».
3 этап –практический
1. Перспективный план по данному проекту.
2. Все виды детской деятельности. НОД, совместная и самостоятельная деятельность детей,
макет «Цветочный город»
4 этап –презентационно-рефлексивный
Анализ достижения целей и полученных результатов
Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.
6. Образовательна
я область
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей
РППС Взаимодействие с
родителями
Познавательное
развитие
ФЦКМ
«Рассада для лунатиков»
«Волшебница - вода»
Беседы «Зачем нужны овощи?», «Что нужно растениям
для роста?», «Какие бывают овощи», «Наши растения».
Дидактические игры «Угадай на вкус», «Чудесный
мешочек», «Угадай загадку», лото «Овощи-фрукты»,
«Найди овощи»
Опыт – наблюдение за ростом лука в земле и в воде.
Опыт – наблюдение: «Что вырастет из зернышка»
(помидоры, цветы), «Растут ли наши растения».
Атрибуты для
сюжетно-ролевой
игры «Магазин».
Иллюстрации и
книги Н. Носова
«Приключения
незнайки и его
друзей», «Незнайка
на Луне».
Раскраски и
трафареты «Овощи»
Дидактические
игры:
«Угадай на вкус»,
«Чудесный
мешочек», «Угадай
загадку», лото
«Овощи-фрукты»,
«Найди овощи».
Беседа с родителями
«Огород на подоконнике».
Привлечение родителей к
созданию РППС: лук,
емкости для рассады, почву
для рассады.
Чтение книги Н. Носова
«Приключения Незнайки и
его друзей».
Просмотр мультфильма
«Приключения Незнайки и
его друзей».
Консультация для
родителей «Польза
овощей».
Участие во всероссийском
конкурсе детского
творчества «Дизайн
воздушного шара для
Незнайки».
Речевое развитие Чтение стихотворений: «Овощи»,
«Огород бабы Фёклы», «Вершки и корешки», «Репка»,
сказка «Спор овощей».
Разгадывание загадок об овощах.
Чтение отрывков из сказки Н.Носова «Приключения
Незнайки».
Рассматривание иллюстраций, наглядных пособий.
Художественно-
эстетическое
развитие
Аппликация «Ракета для Незнайки».
Лепка «Лук».
Работа с раскрасками.
Социально-
коммуникативное
развитие
Труд в природе: посадка, полив, уход за огородом
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Физическое
развитие
Подвижные игры «Дождик», игры с мячом «Овощи-
фрукты», «Собери овощи»
Подвижно-речевая игра «Баба сеяла горох».
Комплекс гимнастических упражнений: «Удивляемся
природе».
7. Здравствуйте, дарогие друзья!
Мы с Пончиком находимся на
Луне. Представляете, какой
ужас! Здесь ничего не растет!
Мы пробовали с Пончиком
посадить семена, но на Луне
мало воздуха и почва не такая
как на Земле, поэтому семена
почти не всходят. У нас к вам
большая просьба- посадите для
лунатиком семена, когда они
взойдут мы прилетим и
заберем рассаду на Луну.
9. Познавательное развитие
НОД «Волшебница вода»
На занятии мы изучили
основные свойства воды:
-вода жидкая;
-окрашивается красками;
-растворяет соль, сахар, но
не песок;
-вода необходима для жизни
людей и зверей;
- Вода необходима для
полива растений и т.д.
На занятии мы провели
опыты и физкультминутки,
отгадывали загадки.
16. Литература
1.Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в
экологию!» Часть1. СПб.: «ДЕТСТВО –
ПРЕСС», 2004
2.Иванова А. И. «Экологическое воспитание
и эксперименты в детском саду. Мир
растений», Москва 2005г.
3.Лисина Т.В., Морозова Г.В. «Подвижные
тематические игры для дошкольников»,
Издательство «ТЦ Сфера» 2014г.
4. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е.
«Экспериментальная деятельность детей
среднего и старшего возраста», Санкт –
Петербург. Детство – Пресс 2008г.
