3. Задачи:
- Создать условия, стимулирующие интерес к исследовательской
деятельности, вовлечь детей в практическую деятельность по
выращиванию культурных огородных растений.
- Развивать у детей потребности ухода за огородными культурами,
умение наблюдать за их ростом.
- Вовлечь родителей в совместную исследовательскую
деятельность.
- Расширить знания детей о культурных растениях.
- Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать
изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых
они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
- Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его
результатам.
4. Участники проекта: дети старшей группы,
родители, воспитатели.
Оборудование и материалы: ящики с землёй, семена
растений, лейки, совочки.
Сроки реализации проекта: краткосрочный – 3 недели.
Сроки реализации: середина апреля - май
Интеграция образовательных областей: Познавательное
развитие, социально- коммуникативное развитие,
речевое развитие, художественно- эстетическое развитие,
физическое развитие.
.
5. Этапы реализации проекта:
1 Этап. Организационно- подготовительный
- Обсуждение цели и задач воспитателем с детьми и родителями;
- Подбор необходимого материала для создания огорода;
- Выявление знаний детей о жизни растений;
- Составление перспективного плана.
2 Этап. Рефлексивно диагностический
Внесение необходимых изменений в план
мероприятий в свете проделанной работы.
6. 3 Этап. Практический
Познавательное развитие:
-«Насекомые помощники»; рассматривание семян растений;
наблюдение за рассадой; наблюдение за ростом и развитием растения.
- Конструктивная деятельность: оформление огорода;
Социально-коммуникативное развитие:
- Д/И «Собери растение», «Что за чем», «Инструменты садовника».
Сюжетно-ролевые игры - «В магазине», «Поливаю огород», «Засолка на зиму»
-составление рассказа «Лето на огороде»,
«Как я помогаю на огороде», разучивание пословиц, поговорок о труде их драматизация.
Чтение художественной литературы:
стихотворения - С. Виталий «Огород»,О. Емельянова «Что растет на огороде»,
загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах.
-Трудовая деятельность: Посадка семян цветов и овощей; высаживание рассады на участок;
составление графика полива огорода, организация дежурства,
коллективные индивидуальные трудовые поручения.
Художественно-эстетическое развитие:
- аппликация «Корзина с овощами»; «Консервируем овощи».
- Лепка: «Овощи и фрукты»; «Корзинки с урожаем».
- Рисование: «Я на огороде»; «Мое любимое растение»,«Овощи»(рисование с натуры).
- Безопасность: «Правила работы с инструментами»; «Про панаму не забудь».
- Здоровье: «О пользе овощей»(беседа); (просмотр мультфильма)
-«немытые овощи есть нельзя».
4 этап. Заключительный
Оформление материалов проекта:
- Изготовление фото альбома ««Посадили огород- посмотрите, что растет»».
7. Пришла весна!
Появились первые листочки, первая травка.
И скоро откроется садово-огородный сезон.
Прочитав с детьми сказки и рассказы о деревенской жизни
и быте мы решили создать свою деревушку.
И назвать ее «Деревушка - веселушка»
8. После прочтения рассказов и сказок о деревне, детям
было предложено узнать у мам и бабушек, что они
сажают в своих огородах и садах, и составить небольшой
рассказ.
В непосредственно образовательной деятельности по
познавательному развитию каждый ребенок рассказал о
том, какие семена будут посажены в этом году.
Были приобретены семена:
огурцов, томатов, тыквы,
лука, перца, кукурузы,
укропа, петрушки, капусты
брокколи.
9. В один из солнечных апрельских дней мы начали сажать
свой огород.
В заранее приготовленные контейнера мы насыпали земли,
полили ее и поставили прогреваться на солнышко.
Семена заранее замочили в теплой водичке, что бы они
немного проклюнулись.
В теплую, прогретую солнцем землю, мы высадили
пророщенные семена .
10.
11. После посадки семян в
землю,
мы завели дневник
наблюдения:
«Посадили огород –
посмотрите, что растет»
Где отмечали какие
изменения происходили с
семенами
после посадки.
12. На теплом солнышке, при бережном поливе и уходе,
стали появляться первые всходы.
Дети с интересом наблюдали и при каждом появлении
нового всхода, листочка, с нетерпением спешили поделиться
увиденным с товарищами и отметить в дневнике наблюдений.
13. С каждым днем все больше появлялось
листочков
на томатах, огурцах, брокколи, тыкве,
заколосилась
кукуруза и зеленый лучок.
14. Все дети с удовольствием помогают поливать мини - огород.
15. Посадив наш огород, мы решили нарисовать полезные
фрукты и овощи.
И создать свою копилку полезных витаминов.
16. А в нашей «Деревушке - веселушке» все растет и колосится.
17. 1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность
дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных
учреждений. – М.:Мозаика-синтез, 2010.-112с.
2. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию!» Часть1.
СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2004.
3. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности
в детском саду» -М.: Просвещение, 1991.
4. Саморукова П. Г. «Методика ознакомления детей с
природой в детском саду» М.: Просвещение, 1992.
7. Шорыгина Т. А. «Овощи. Какие они? » М.: Издательство
ГНОМ и Д, 2002.
8. http://help-stud.ru/pedproekt_sad_i_ogorod.php
9. http://anisimova.nfdou1.edumsko.ru/folder/proekt-vo-vtoroy-
mladshey-gruppe-ogorod-na-okne
Использованная литература:
