Документ описывает образовательную программу дошкольного отделения гимназии, посвященную теме Арктики и Антарктиды. Основные цели включают расширение кругозора детей, развитие исследовательской деятельности и формирование бережного отношения к природе. Программа включает чтение литературы, художественные и исследовательские занятия, что способствует развитию у детей воображения, памяти и творческих навыков.

1. ГБОУ гимназия № 1565
«Свиблово»
дошкольное отделение
«Солнышко»
Арктика и Антарктида
Воспитатель Ульянова Е.И.

2. Цели:
• Расширять кругозор детей.
• Развивать познавательно-
исследовательскую деятельность.
• Воспитывать любовь и бережное
отношения к природе.

3. Задачи:
• Сформировать первоначальные представления об
особенностях природы Арктики и Антарктиды,
животном мире и приспособленности животных к
обитанию в суровых условиях.
• Познакомить детей с качествами и свойствами
льда.
• Дать представление об айсбергах, их опасности
для судоходства.
• Развивать чувство формы, пропорций, мелкую
моторику, воспитывать интерес к отражению
представлений о природных объектах в
изобразительной деятельности.

4. Выставка художественной и научно-популярной
литературы о Северном и Южном полюсе
.

6. Чтение художественной литературы
• Г. Снегирев. «Про оленя», «Белёк»,«Про
пингвинов»;
• Ю. Яковлев «Умка»;
• Б. Аленкин «Медведь, сом и часовой»
• Б. Заходер «Как тюлень стал тюленем»
• «Отчего у белого медведя нос чёрный»
(юкагирская сказка)

7. Большой интерес у детей вызвали рассказы
Г.Снегирева «Про пингвинов».

9. Образовательная деятельность с детьми проводилась с
применением презентаций в программе Power Point.

10. Гармоничное сочетание традиционных средств с
применением презентаций позволяет существенно
повысить мотивацию детей к занятию.

11. Использование фотографий формирует у детей
наиболее реалистичное представление об
окружающем мире. Благодаря этому, эффективно
усваивается материал, тренируется память,
активно пополняется словарный запас,
развиваются воображение и творческие
способности.

12. Знакомимся с животным миром
Арктики и Антарктиды
Дети познакомились с
большой и очень
интересной темой
«Арктика и Антарктида».
Ребята изучали животных и
природные условия
полярных районов Земли

15. Дети рассмотрели
полярные районы на карте
и глобусе.

17. В опытно-исследовательской деятельности
ребята выдвигали гипотезы и сами в ходе работы
подтверждали их или опровергали.

18. Можно ли рассмотреть дерево за окном через
кубик льда?

19. Будет ли тонуть лед в воде?

21. А чтобы
ответить на
вопрос: «Почему
животные не
замерзают,
выбравшись из
воды?» пришлось
одну руку
смазывать жиром
и опускать в воду.

22. Так же дети показали свою деятельность
в художественном творчестве: они
изготовили пингвинов и белых медведей.
Были сделаны две коллективные работы :
«Мишки на Севере», «Пингвины на
льдине».

23. Лепим пингвинов

25. Коллективная работа «Пингвины на
льдине»

27. Физкультминутка «Мы –
пингвины!»

28. Лепим белых медведей…

33. Рисование «Жители Ледяных пустынь».

35. Дидактические игры: «Зоологическое
лото», «Создай книжку сам».

37. «Путешествие с Элькой»

38. «Вокруг света с Лелей и Сережей»

39. Веселая игра «Пингвины»

41. Отгадываем загадки о животных
Арктики и Антарктиды
Загадки в стихотворной форме
способствуют развитию логического
мышления, откладываются в памяти детей.

42. Беседа на тему: «История освоения Арктики в
названиях улиц нашего района»

44. В процессе знакомства с природой и
животным миром полярных областей дети
старшей группы расшили представления об
окружающем мире, научались бережному
отношению к животным и птицам,
познакомились с историей освоения
Арктики и Антарктиды.