kisis

1. PEMERINTAH KOTA DENPASAR
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
BIDANG PENDIDIKAN SMP KOTA DENPASAR
Alamat: Jalan Surapati 2 ( SMP Negeri 1 Telp. 0361 224508 ) Denpasar
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL KELAS 8
TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018
Satuan Pendidikan ​: SMP/MTs ​Banyak Soal ​: 40 butir
Mata Pelajaran ​: Matematika ​Alokasi waktu ​: 120 menit
Bentuk Soal ​: Pilihan Ganda ​Pengembang ​: 1. I Wayan Kamuja
NO
URUT
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR LEVEL KOGNITIF,
AFLIKASI, PENALARAN
M A T E R I I N D I K A T O R S O A L
NO
SOAL
1 2 4 5 6 7
1. Menggunakan
bilangan bulat,
bilangan pecahan,
pangkat dan
akar, pola bilangan,
barisan
dan deret dalam
pemecahan
masalah kehidupan
sehari-hari
3.1. Membuat generalisasi
dari pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek
Pengetahuan Pola Bilangan
▪ Pola
bilangan
Disediakan pola warna pesertadidik dapat
menentukan warna pola ke-n
1.
2.10 Pengetahuan ▪ Pola
Bilangan
Disediakan pola bilangan pesertadidik
dapat dapat menentukan bilangan pada
tempat yang kosong
2.
4
2.11 Aplikasi ▪ Pola Bilangan Peserta dapat menentukan banyak rusuk dari
prisma yang alasnya segi- n
3
Pengetahuan ▪ Pola
konfigurasi
Objek
Disediakan beberapa barisan bilangan
Peserta didik dapat menentukan mana yang
merupaka barisan Fibonacci
5
Pengetahuan ▪ Pola
Bilangan
Peserta didik dapat menentukan empat suku
pertama dari suku ke-n yang telah ditentukan
7.
4.1 Membuat generali-sasi
dari pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek
Aplikasi ▪ Pola
konfigurasi
Objek
Disediakan gambar berpola perserta didik
dapat menentukan bilangan pada pola ke-n
6,
9.
Penalaran ▪ Pola
konfigurasi
Objek
Peserta didik dapat menentukan bilangan
yang ke-n dari pola yang telah ditentukan
8.
Menggunakan
himpunan, ekspresi
aljabar, relasi dan
fungsi, perbandingan,
aritmetika sosial,
persamaan dan
pertidaksamaan linear
satu variabel, sistem
persamaan linear dua
variabel, persamaan
garis lurus, persamaan
dan fungsi kuadrat
dalam pemecahan
masalah kehidupan
seharihari (ALJABAR)
Siswa mampu:
3.3 mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan
fungsi dengan menggu-
nakan berbagai repre-
sentasi (kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan
persamaan)
Pegetahuan Relasi dan Fungsi
▪ Relasi
Disediakan relasi dengan diagram panah
peserta didik dapat menentukan relasinya
16.
Bilan
gan
II.
Aljab
ar

2. Pegetahuan ▪ Fungsi atau
pemetaan
Disediakan relasi dengan himpunan
pasangan berurutan peserta didi dapat
menentukan relasi
17.
Pegetahuan ▪ Ciri-ciri relasi
dan fungsi
Disediakan himpunan daerah asal dan
daerah hasil banyak anggotanya diketahui
peserta didik dapat menentukan fungsi yang
dapat dibuat
18.
Pegetahuan ▪ Ciri-ciri relasi
dan fungsi
Peserta didik dapat menentukan bayangan
suatu fungsi jika rumus fungsinya diketahui
.
19
Peserta didik dapat menentukan banyaknya
anggota daerah hasil jika banyaknya
pemetaan dan anggota daerah asal diketahui
20.
Pegetahuan ▪ Rumus fungsi Peserta didik dapat menentukan m + n f(p)
= n dan f(q) = m suatu fungsi yang
ditentukan rumusnya f(x) = ax + b
21.
Peserta didik dapat menentukan gambar yg
rumus fungsi/persamaan garisnya ditentukan
22.
4.3 menyelesaikan masa-lah
yang berkaitan dengan relasi
dan fungsi dengan
menggunakan berbagai
representasi
Penalaran/Aplikasi ▪ Ciri-ciri relasi
dan fungsi
Peserta didik dapat menentukan rumus
fungsi/persamaan garis di ketahui gambar yg
titik potong dengen sumbu x dan sumbu y
23.
▪ Grafik fungsi Peserta didik dapat menggunakan grafik
fungsi untuk menyelasaikan masalah
24.
Siswa mampu:
3.4 menganalisis fungsi
linear (sebagai persamaan
garis lurus) dan
menginterpretasikan gra-
fiknya yang dihubungkan
dengan masalah
kontekstual
Pengetahuan ▪ Persamaan Garis
Lurus
Peserta didik dapat menentukan
persamaan garis yang melalui sebuah
titik dan tegak lurus atau sejajar dengan
garis tertentu
25.
Penalaran/Aplikasi ▪ Kemiringan Dengan menggunakan gradien peserta
didik dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari
26,
28
Pengetahuan ▪ Kemiringan Disediakan persamaan garis peserta
didik dapat menentukan gradiennya
27
Pengetahuan ▪ Titik
potong garis
Perserta didik dapat menentukan persamaan
garis yang ditentukan gambar dan . titik
potong dengan sumbu X dan subu Y
29
Pengetahuan dan
pemahaman
▪ Persamaan garis
lurus
Peserta didik dapat menentuka
persamaan garis melalui dua titik
31.
4.4 menyelesaikan masa-
lah kontekstual yang
berkaitan dengan
fungsi linear sebagai
persamaan garis lurus
Pengetahuan dan
pemahaman
▪ Kedudukan
dua
garis
Menentukan persamaan garis yg diberi-
kan gradien dan melalui titik tertentu.
30
Peserta didik dapat menentukan
persamaan garis yang sejajar atau tegak
lurus dgn garis lain dari gambar yang
disediakan
32..
Siswa mampu:
3.5 menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaian-nya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
Pengetahuan Persamaan Linear
Dua Variabel
▪ Penyelesaian
persamaan
linear dua
variable
Peserta didik dapat menyelesaian sitem
persamaan linier dua variabel
33,
36,
37
Peserta didik dapat menyelesaian sitem
persamaan linier dua variabel dengan
koefisien atau variabel bentuk pecahan
34,
35,
4.5 menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear
dua variabel
Aplikasi ▪ Model dan system
persamaan linear
dua variabel
Peserta didik dapat menyusun sistim
persamaan linier dua variabel dari suaru
paragraf/gambar yang disediakan
38.
Penalaran Model dan system Menyelesaikan masalah yang berkaitan 39,
II.
Aljab
ar

3. persamaan linear dua
variabel
dengan sistim persamaan linier dua
variabel
40
Menggunakan garis
dan sudut, bangun
datar (segi empat dan
segitiga),bangun
ruang sisi datar,
bangun datar sisi
lengkung, lingkaran,
kesebangunan dan
kekongruenan,dan
teorema Pythagoras,
transformasi dalam
pemecahan masalah
kehidupan sehari-
hari (GEOMETRI)
Siswa mampu:
3.2 Menjelaskan kedu-
dukan titik dalam bidang
koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan
masalah
kontekstual
Pengetahuan Bidang Kartesius
▪ Bidang
Kartesius
Peserta didik dapat menentukan posisi titik
tertentu dari sumbu X dan sumbu Y, jika
koordinatnya diketahui
10
Diberikan koordinat beberapa titik peserta
didik dapat menentukan titik yang terdapat
pada Sumbu X atau Sumbu Y
11
Pengetahuan ▪ Koordinat
suatu
titik pada koordinat
Kartesius
Diberikan koordinat beberapa titik
peserta didik dapat menetukan titik-titik
yang terletak pada kuadran tertentu
12
Pengetahuan ▪ Koordinat
suatu
titik pada koordinat
Kartesius
Diberikan koordinat yang berbeda dari
dua titik yang segaris, pesarta didik
dapat menentukan posisi garis tersebut
terhadap salah satu Sumbu Koordinat
15
Pengetahuan Posisi titik terhadap
titik lain pada
koordinat Kartesius
Diberikan gambar beberapa garis yang
sejajar Sumbu X dan Sumbu Y, peserta
didik dapat menentukan kelompok garis
sejajar Sumbu X atau sejajar Sumbu Y
atau tegak lurus
13.
4.2 Menjelaskan kedudu-
kan titik dalam bidang
koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Aplikasi ▪ Posisi
titik
terhadap
titik lain
pada
koordinat
Kartesius
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan koordinat
14
​Denpasar, 14 Oktober 2017
​Pengembang,
​I Wayan Kamuja
​Nip. -
III.
geom
etri