1. ГБОУ СОШ с. Курумоч структурное подразделение детский сад «Белочка»
Программасоциально-педагогическойкоррекцииагрессивногои демонстративногоповедения дошкольников
Воспитатель Быкова Мария Александровна
Сроки Тема Задачи Формы
работы
Научное
обеспечение
Участники
процесса Предполагаемый
результатдети педагог родители
Работа с дошкольниками.
Блок I − информационный.
«Все об агрессии»
Формирование
представления у
дошкольников об
агрессии и агрессивном
поведении.
октябрь «Агрессия и
агрессивное
поведение»
1. Создать у дошкольников
представление об агрессии,
ее сущности и ее
последствиях.
2. Дать дошкольникам
знания о различных формах
агрессивного поведения, о
его последствиях.
Интерактивн
ая беседа
Журавлев Д.
Подростковая
агрессивность
–
психологичес
кая
закономернос
ть или
социальный
феномен? //
Народное
образование.
– 2003.
* * Сформированность
представлений об
агрессии; о причинах,
вызывающих
проявление
агрессивности.

2. октябрь «Агрессивный
подросток.
Вид со
стороны».
1. Знакомство с видами
проявлений агрессии.
2. Обсуждение вопросов.
«Как выглядит агрессивный
ребёнок в общественных
местах:в транспорте, в
школе, кинотеатре?», «Что
Вы знаете о нормах
поведения в обществе?».
Беседа,
обсуждение
Казанская В.Г.
Подросток.
Трудности
взросления:
книга для
психологов,
педагогов,
родителей. −
СПб., 2006.
* * Сформированность
знаний о существующих
видах агрессивных
проявлений.
ноябрь «В кругу
друзей»
1.Обсуждение проблемы
поведения дошкольников
средисвоих сверстников.
2. Обсуждение вопросов:
«Каким бывает твое
привычное поведение среди
друзей?», «Твое восприятие
агрессии со стороны
свестников по отношению к
тебе».
Круглый
стол
Казанская В.Г.
Подросток.
Трудности
взросления:
книга для
психологов,
педагогов,
родителей. −
СПб., 2006.
* * Приобретение навыков
общения в кругу друзей.
ноябрь «Притча о
гвоздях»
Формирование
положительных качеств
личности: эмпатия,
уважение, доверие к людям.
Обсуждение Хухлаева О.В.
«Научите
меня жить»
(практические
занятия с
подростками)
// Открытая
школа. – 2001.
- №5.
* * Приобретение навыков
уважения к другим.

3. II блок - практический
«Поведение − отлично!»
Формирование у
дошкольников навыков
адекватного поведения,
культуры поведения в
обществе,позитивного
восприятия себя и
окружающих, навыков
общения с ровесниками
без применения силы.
декабрь «Правила
поведения»
Закрепление полученных
ранее знаний о тех нормах
поведения, которые
приемлемы в определенном
общественном месте.
Упражнение-
соревновани
е
Хухлаева О.В.
«Научите
меня жить» //
Открытая
школа. – 2001.
- №5.
* * Сформированность
поведения в
общественном месте.
декабрь «Рисунок на
спине»
Развитие у дошкольников
коммуникативных навыков,
ответственности,
сплоченности внутри
команды.
Тренинговое
упражнение
игры
Ясминова Г.А.
Нравственные
основы
воспитания
школьников.
//Классный
Руководитель.
– 2000. - №2.
* * Укрепление
взаимоотношений
между свестниками,
понимания друг друга.
январь «Эффективное
взаимодействи
е»
Закрепление навыков
общения и взаимодействия с
ровесниками.
Упражнение.
Обсуждение
игры.
Фопель К. Как
научить детей
сотрудничать?
Психологичес
кие игры и
упражнения.
М., 1998.
* * Сформированность у
подростков умения
общаться с
ровесниками.

4. январь «Рассерженны
е шарики»
Научить воспитанников
безопасным способам
выражения гнева и
снижению агрессии.
Психогимна
стическое
упражнение
с
элементами
игры
Фопель К. Как
научить детей
сотрудничать?
Психологичес
кие игры и
упражнения.
М., 1998.
* * Сформированность
умения выражать гнев и
снижать агрессию
безопасным способом.
Работа с родителями
III блок – информационный.
« Агрессивность дошкольника »
Формирование
представлений у
родителей об агрессии
и агрессивном
поведении
дошкольника.
октябрь «Агрессивный
ребенок
в семье»
Дать знания родителям об
агрессии, ее формах и
причинах ее возникновения
у дошкольников.
Семинар Спутник
классного
руководителя.
– М., 2001.
* * Сформированность
знаний у родителей об
агрессии, ее формах и
причинах ее
возникновения у
дошкольников.
ноябрь «Ошибки
воспитания»
Дать знания родителям о
типичных проблемах
семейного воспитания
воспитанников, о стилях
воспитания, влияющих на
поведение дошкольников; о
причинах проявления
агрессии у дошкольников и
ее преодолении.
Тематиче6ск
ая беседа
Гуров В.Н.
Социальная
работа школы
с семьей. –
М., 2003.
* * Сформированность
знаний у родителей о
проблемах семейного
воспитания
дошкольников и путях
их преодоления.

5. декабрь «Индивидуаль
ный подход и
учет
возрастных
особенностей
дошкольников
в семейном
воспитании»
Формирование знаний у
родителей об основных
индивидуально-
психологических свойствах
личности воспитаника: о
возрастных особенностях
дошкольников, о типах
высшей нервной
деятельности,темпераменте
и характере.
Консультаци
я.
Воспитание =
семья +
школа:
Кн.для
педагогов и
родителей. –
Н.Новгород,
2002.
* * Сформированность
знаний у родителей об
основных
индивидуально-
психологических
свойствах личности
дошкольника
январь «Как помочь
моему ребенку
выжить в этом
мире?»
Обсудить вопросы: оказание
помощи подростку в
преодолении агрессивного
поведения, в преодолении
трудности общения со
сверстниками, с учителями
и родителями, в содействии
ребёнку найти свое место в
обществе.
Круглый
стол
Воспитание =
семья +
школа:
Кн.для
педагогов и
родителей. –
Н.Новгород,
2002.
* * Сформировать у
родителей
представления о
способах
взаимодействия с
дошкольниками, умении
оказать ему помощь в
трудную минуту