1. c7n9ni
Managementul educatiei/pedagogic reprezinta acea stiinta pedagogica,
elaborata printr-o strategie de cercetare de tip interdisciplinar, angajata in
"studiul evenimentelor care intervin in decizia organizarii unei activitati
pedagogice determinate si in gestiunea programelor educative" (De
Landsheere, Gilbert, , . ).
in termeni de filosofie si de politica a educatiei, managementul pedagogic
reprezinta, pe de o parte, o metodologie de abordare globala-optima-
strategica a activitatii de educatie Amanagementul sistemului si al
procesului de invatamant, , , B, ) iar pe de alta parte un model de
conducere a unitatii de baza a sistemului de invatamant, aplicabil la nivelul
organizatiei scolare complexe (managementul organizatiei scolare, , , , D).
Elaborarea conceptului de management pedagogic presupune preluarea
informatiei provenite din alte stiinte socio-umane, care analizeaza
activitatea de conducere exercitata la diferite niveluri ale sistemului social.
Preluarea informatiilor despre management, dezvoltate de alte stiinte
sociouma-ne solicita realizarea unor rationamente analogice productive in
plan pedagogic. Pot fi operationalizate astfel urmatoarele calitati
transferabile in managementul pedagogic:
- calitatea valorificarii eficiente a tuturor resurselor institutiei respective
(preluata din managementul economic);
- calitatea conducerii institutiei respective la nivelul sistemului social
global si la nivelul relatiilor specifice comunitatii sau (micro)grupurilor
existente (preluata din managementul sociologic);
- calitatea dirijarii intereselor cu grad ridicat de generalitate, exprimata in
termeni de "stiinta si arta a conducerii" (preluata din managementul
politologic);
- calitatea orientarii depline a resurselor personalitatii manifeste in plan
intern si in planul relatiilor interumane de (micro)grup (preluata din
managementul psihosocial).
Practica managementului pedagogic solicita valorificarea experientei de
conducere, exercitata de cadrele didactice la diferite niveluri ale sistemului
si ale procesului de invatamant: a) educatoare, invatator, profesor de
diferite specialitati: conducerea activitatii didactice la nivelul unui colectiv
(clasa de elevi, grupa de elevi etc); b) profesor-diriginte: conducerea
activitatii educative la nivelul unui colectiv (clasa de elevi); c) profesor-
logoped: conducerea procesului de dezvoltare a limbajului copiilor din
invatamantul prescolar si primar si de asistenta psihopedagogica specifica
a cadrelor didactice si parintilor, la nivel teritorial/judetean (Centrele
logopedice) si interscolar (Cabinetele logopedice);
d) profesor-consilier. conducerea activitatii de asistenta psihopedagogica a
elevilor, cadrelor didactice si parintilor la nivel teritorial/judetean (Centrele
de asistenta psihopedagogica) si interscolar (Cabinetele de asistenta
psihopedagogica); e) profesor-metodist: conduce activitatea metodica la
nivel teritorial/judetean (Casele Corpului Didactic) si la nivel (inter)scolar
(comisii, catedre metodice);
J) profesor-director: conduce activitatea unei unitati de invatamant
(gradinita, scoala primara, scoala generala, scoala profesionala, scoala
speciala, liceu, grup scolar) la nivel global; g) profesor-inspector scolar:
