2. Элективті курс жұмысының мақсаты:
Оқушылардың көңіл – күйлерін реттеу, өзін - өзі
бағалауын танымдық қызығушылықтарын ояту , бір-
біріне жағымды қарым-қатынас жасауына ықпал ету.
Элективті курс жұмысының міндеттері:
- Әрбір баланы мектептегі оқу және әлеуметтік ортаға
еркін бейімделуіне ықпал ету.
- Оқушылардың мектепте икемделу мәселелерін тиімді
шешуде ата-аналармен тығыз байланыс орнату.
- Бала бойынан өзін бағалауға, шыдамды болуға,еркін
ойын айтуға тәрбиелеу.
3. Бағдарлама құрылымының негізгі принциптері:
« 6-7 жастағы балаларды мектепке дайындау
психологиялық сүйемелдеу» бағдарлама бойынша
тренинг сабақ айына 1 рет жалпы дамыта-түзету
сабағы өткізіледі.
« 6-7 жастағы балаларды мектепке дайындау
психологиялық сүйемелдеу» бағдарламасы сыныпқа
жылына 10 сағат бөлінеді.
4. « 6-7 жастағы балаларды мектепке
дайындау психологиялық сүйемелдеу»
бағдарламасы барысында ата-анаға
қойылатын сұрақтар арқылы баланың
таным дамуындағы ерекшеліктерін
айқындап алау.
5. Таным дамуының бағасы
Негізгі тәжірибені бағалау
Тіл дамуын бағалау
Эмоциялық даму деңгейін бағалау
Араласу икемін бағалау
Денелік дамуын бағалау Айырманы көруді бағалау
Көру есі
Көру қабылдауы
Есту қабілетінің деңгейі
Кітаптарға қатынасты бағалау
6. Тақырыптық жоспар
Сағат саны-10
Апталық сағат саны-2
р/с
Бағдарлама
мазмұны
Мақсаты Сағат
саны
1 «Біз неге осында жиналдық?» Оқушылардың тезараласып,жағымды
қарым-қатынас жасауына ықпал ету.
1
2 «Ойдағы бейнелер және
эмоциялар»
Оқушының қиялын дамыту. 1
3 «Біздің команда» Баланың ішкі дүниесін,ойын жинақтай
түсуге ықпал ету.
1
4 «Жақсы көңіл-күй-жан шуағы»
Оқушылардың көңіл – күйлерін реттеу. 1
5 «Мен кіммін және мені
басқалар қалай қабылдайды?»
Оқушыларды өзін-өзі ұстай білуге, кез
келген кедергіден шыға білуге, бір-біріне
деген достық қарым-қатынасын нығайту.
1
6 «Салауатты өмір-көтеріңкі
көңіл?»
Оқушылардың салауатты өмір
салтына ықпал ету.
1
7 «Мен достарымды жақсы
көремін»
Оқушылардың бір-біріне деген
жағымды қарым-қатынасын арттыру.
1
8 «Қиял әлеміне саяхат » Оқушылардың қиялын дамыту. 1
9 «Менің танымдық
қабілеттерім»
Танымдық процестер туралы білімдерін
қалыптастыру, есте
сақтау,ойлау,зейін,қиялды дамыту.
1
10 « Эмоциялық көңіл- күй » Баланың топтық қарым-қатынасын,
ойлау жүйесін нығайту.
1
7. 2 сабақ
Тақырыбы: «Ойдағы бейнелер және эмоциялар» жаттығу
Мақсаты: Оқушылар бір-бірімен танысу,психологиялық тренингтің жұмыс тәртібі мен оқушылардың
таныстыру,достық қарым-қатынас орнату,көңіл-күйлеріне әсер ету,қызығушылықтарын оятуға ықпал ету.
Тренингтің ережесі:
Тренинг жаттығуы кезінде кешікпеу
Тыңдай білу
Өз атыңнан ғана сөйлеу
Бір-біріміздің сөзін бөлмей мұхият тыңдау
Ойын-жаттығуы кезінде белсенді болу
Ойын ашық айту.
Көңілді отыру
Құрылымы:
1.Кіріспе сөз
2. «Ойдағы бейнелер»
3. «Насос және доп»
4. «Мен қапшыққа салдым»
5. Қорытынды.
І. Кіріспе сөз:
Педагог-психолог: Аманкелдіқызы Надира
Сәлеметсіздер ме,оқушылар! Бүгін мен сендерді көргеніме қуаныштымын! Көңіл-күйлеріңіз қандай? Жақсы
жарайсыңдар! Қане барлығымыз достық шеңберіне жайғасамыз.
ІІ.Сәлемдесу
Нұсқау:
Оқушылар шеңбер бойлай тұрады да , бір-бірімен әр елдің салты бойынша амандасады.Бірінші қолмен ,екінші
тіземен,үшінші құлақпен,төртінші шашпен,,бесінші иықпен, алтыншы маңдаймен,жетінші табанмен, сегізінші
шынтақпен амандасып шығамыз.
ІІІ. «Насос және доп» жаттығуы
Мақсаты: Бұлшықетті жаттықтыру
Нұсқау: Ойынға екі бала қатысады. Бірі-үрленетін үлкен «доп»,екіншісі-үрлейтін «насос» «Доп» желі шығып кеткен
доптың кейпін ұстанады.Яғни екі аяғын бүгіп отырып, басын салбыратып,екі қолын айқастырып отырады.
«Насос», «допты» үрлей бастайды.Қолын сермеп, «С» әрпін айтып жүреді.Әрбір жел берген сайын доп үрлене
береді.Бірінші рет жел үрлегенде доп терең дем алады,екіншісінде-бойын тіктеп тұрады, үшіншің рет жел бергенде-
басын көтеріп,екі ұртын толтырып, екі қолын,екі жаққа жаяды. «Доп» үрленеді,доптан насосты суырып алады.Доптан
жел «Шшш» деген дыбыспен шығып,қайтадан бастапқы қалпына келеді.Ойыншылар ролдермен алмасады.
8. ІV. «Мен қапшыққа салдым»
Мақсаты: Естің көлемін ұлғайту.
Нұсқау: Ойын мына сөзбен басталады. «Мен қапшыққа алма салдым»,келесі оқушы жүргізушінің сөзін қайталап,
оған өзі тағы сөз қосады, мысалы, «Мен қапшыққа алма, банан салдым» т.б. Бұл ойында жеңімпаз болмайды,тек
ең бастысы бала өзі есінде сақтап қалғанды еш қиындықсыз қайта жаңғырта алуы қажет.
V. «Ойдағы бейнелер» жаттығу
Мақсаты: ойда бейнелерді қалыптастыруды дамыту.
Нұсқау: «Мен қазір сендерге сөйлемдер оқимын.сендер әр сөйлемнің соңында көздеріңді жұмып,соған сәйкес
келетін суретті көз алдарыңа елестетесіңдер.
1.Киікті аулап жүрген арыстан.
2.Құйрығын бұлғаңдатқан күшік
3.Тамаққа қонған шыбын
4.Түнде найзағай ойнап тұр
5.Өзіңнің ең сүйікті көйлегіңдегі дақ
6.Гүлді суырушы қыз
Бұл жаттығу тек есте сақтауды емес,көріп есте сақтауды да дамыту үшін де қолдануға болады.Ол кезде
жүргізуші сөйлемдерді оқымайды. Сөйлемдерді слайд арқылы көрсетеді, балалар оқып болған соң көздерін
елестетеді.
Қорытынды:
Психолог сөзі: Бүгінгі тренингке жақсы қатысқандарың үшін алғыс айтамын Ертенге дейін кездескенше күн
жақсы болсын ! Ризамын сендерге! Мен сендерді жақсы көремін!!!
9. Элективті курс бағдарламасы бойынша күтілетін нәтиже:
«6-7 жастағы балаларды мектепке дайындау
психологиялық сүйемелдеу» бағдарламасы оқушылардың
танымдық дамуына оң ықпалын тигізеді. Жүйелі психологиялық
білім баланың танымдық мүддесінің дамуын
қалыптастырады,өзіне сенімділігін ,ұмтылысын арттырады.
Осы жастағы балаларға тән мінез-құлықында ерекше
қасиеттерге ие болады, ойынға деген қызығушылығының
артуы, көрнекілік-бейнелік ойлауы, танымдық мазмұны бар
ойын элементтерін қолдануым өте тиімді болды.Ойын жаттығу
барысында өзін-өзі тану ,бақылауы қалыптасып, мазасыздану
мен үрейден арылады, өзіне деген сенімділік күш пайда
болады. Баланың мектепке жеке тұлғалық және әлеуметтік-
психологиялық дайындығы,өзін оқушы ретінде қабылдауы осы
жүргізген жұмыстарымның нәтижесі бола алды
