Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas teori relativitas khusus melalui diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah. Materi pembelajaran mencakup transformasi Lorentz, kontraksi panjang, dilatasi waktu, relativitas massa, momentum, dan energi. Peserta didik diharapkan dapat menganalisis berbagai besaran fisika dalam paradigma relativitas khusus.

1. (rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMAN 9 Kerinci
Kelas / Semester : XII IPA / II
Mata Pelajaran : FISIKA
Alokasi Waktu : …… jam pelajaran
Standar Kompetensi
3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada
gejala kuantum dan batas-batas berlakunya
relativitas Einstein dalam paradigma fisika
modern.
Kompetensi Dasar
3.3. Memformulasikan teori relativitas khusus
untuk waktu, panjang, dan massa, serta
kesetaraan massa dengan energi yang
diterapkan dalam teknologi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memformulasikan relativitas khusus
untuk massa, panjang, dan waktu.
2. Menganalisis relativitas panjang, waktu,
massa, energi, dan momentum.
3. Mendeskripsikan penerapan
kesetaraan massa dan energi pada
teknologi nuklir.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Dapat
1. Menerangkan percobaan Michelson-
Morley untuk membuktikan ada-
tidaknya eter.
2. Menjelaskan syarat terjadinya
transformasi Galileo.
3. Menjelaskan ketidakabsahan
penggunaan transformasi Galileo
dalam mengukur laju benda yang
bergerak mendekati kecepatan cahaya.
4. Menjelaskan postulat Einstein.
5. Menjelaskan syarat terjadinya
transformasi Lorentz.
6. Menjelaskan pengertian kontraksi Lorentz.
7. Menunjukkan perubahan panjang sebuah
benda yang bergerak dengan laju
mendekati kecepatan cahaya oleh
seorang pengamat.
8. Menjelaskan syarat terjadinya dilatasi
waktu.
9. Menjelaskan relativitas massa.
10. Menjelaskan relativitas momentum.
11. Menjelaskan relativitas energi.
12. Menjelaskan penerapan kesetaraan
massa dan energi pada teknologi nuklir.
Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

2. (rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 2
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran
Teori Relativitas Khusus
Model Metode
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
Diskusi Kelompok,
Eksperimen, Observasi dan
Ceramah
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengkaji literatur untuk
mencari informasi
tentang kesetaraan
massa dan energi pada
teknologi nuklir.
 Merumuskan relativitas
panjang, massa, waktu,
momentum, dan energi
dalam diskusi kelas
 Siswa dapat Menganalisis
relativitas panjang, waktu,
massa, energi, dan momentum

3. (rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 3
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
 Apakah cahaya merambat ke segala arah
dengan kecepatan yang sama?
 Apakah syarat terjadinya kontraksi panjang?
Prasyarat pengetahuan:
 Bagaimana kesimpulan percobaan
Michelson dan Morley?
 Apakah yang dimaksud dengan
kontraksi Lorentz?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta didik
dalam pembentukan kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
percobaan Michelson dan Morley.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai percobaan Michelson-Morley untuk
membuktikan ada-tidaknya eter.
3. Peserta didik memperhatikan syarat terjadinya
transformasi Galileo yang disampaikan oleh guru.
4. Guru menjelaskan ketidakabsahan penggunaan
transformasi Galileo dalam mengukur laju benda
yang bergerak mendekati kecepatan cahaya.
5. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
postulat Einstein.
6. Peserta didik memperhatikan contoh soal
menentukan kecepatan relatif sebuah benda yang
disampaikan oleh guru.
7. Guru memberikan beberapa soal menentukan
kecepatan relatif sebuah benda untuk dikerjakan
oleh peserta didik.
8. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah
sudah benar atau belum. Jika masih terdapat
peserta didik yang belum dapat menjawab dengan
benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
9. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
syarat terjadinya transformasi Lorentz.
10. Perwakilan peserta didik diminta untuk
menjelaskan pengertian kontraksi Lorentz.
11. Peserta didik dalam setiap kelompok
mendiskusikan perubahan panjang sebuah benda
yang bergerak dengan laju mendekati kecepatan
cahaya oleh seorang pengamat.
12. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal.

4. (rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 4
Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
13. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta
didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
14. Peserta didik memperhatikan contoh soal
menentukan kontraksi Lorentz yang disampaikan
oleh guru.
15. Guru memberikan beberapa soal menentukan
kontraksi Lorentz untuk dikerjakan oleh peserta
didik.
16. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah
sudah benar atau belum. Jika masih terdapat
peserta didik yang belum dapat menjawab dengan
benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

5. (rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 5
PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
 Siapakah yang mengalami dilatasi waktu? Pengamat
yang bergerak relatif terhadap proses relativistik atau
pengamat yang berada di dalam proses relativistik?
 Agar partikel foton bergerak dengan kecepatan
cahaya, berapa nilai massa partikel foton tersebut?
Prasyarat pengetahuan:
 Apakah syarat terjadinya
dilatasi waktu?
 Apakah syarat terjadinya
relativitas massa?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Peserta didik (dibimbing oleh
guru) mendiskusikan syarat
terjadinya dilatasi waktu.
2. Peserta didik memperhatikan
contoh soal menentukan
dilatasi waktu sebuah benda
yang disampaikan oleh guru.
3. Guru memberikan beberapa
soal menentukan dilatasi
waktu sebuah benda untuk
dikerjakan oleh peserta didik.
4. Guru mengoreksi jawaban
peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika
masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab
dengan benar, guru dapat
langsung memberikan
bimbingan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
syarat terjadinya relativitas massa.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai relativitas momentum.
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan relativitas
energi yang disampaikan oleh guru.
4. Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan
massa, momentum, dan energi relativistik dari sebuah
benda yang disampaikan oleh guru.
5. Guru memberikan beberapa soal menentukan
menentukan massa, momentum, dan energi relativistik
dari sebuah benda untuk dikerjakan oleh peserta didik.
6. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai penerapan kesetaraan massa dan energi
pada teknologi nuklir.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
berdiskusi untuk membuat rangkuman.
2. Guru memberikan tugas rumah berupa
latihan soal.

6. (rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 6
Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMA dan MA
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- tes tertulis - penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG - Tes uraian - Tugas rumah
c. Contoh Instrumen
Tamiai, Januari 2015
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 9 KERINCI
DAHRUL, S.Pd
NIP. 19590601 198512 1 001
Guru Mata Pelajaran,
Mohamad Haris Mansur, S.Pd
NIP. 19700527 199703 1 004