แบบบันทึกกิจกรรมRighttoplay
•
0 likes•2,923 views
แบบบันทึกกิจกรรมเทคโนDnaลายพิมพ์ กิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 พันธุศาสตร์และเทคโนโลยีทาง DNA เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA รหัสวิชา/รายวิชา ว 33244/ชีววิทยา 4 ระดับชั้น ม.6 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนศีลาจารพิพัฒน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กรุงเทพมหานคร
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to แบบบันทึกกิจกรรมRighttoplay
Similar to แบบบันทึกกิจกรรมRighttoplay (20)
More from Wichai Likitponrak
More from Wichai Likitponrak (20)
แบบบันทึกกิจกรรมRighttoplay
- 1. แบบบันทึกกิจกรรมประจำหน่วย/แผนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้บูรณำกำรทักษะชีวิต หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 พันธุศำสตร์และเทคโนโลยีทำง DNA เรื่อง กำรประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA รหัสวิชำ/รำยวิชำ ว 33244/ชีววิทยำ 4 ระดับชั้น ม.6 เวลำเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ ชื่อกลุ่ม................................................................................ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ โรงเรียนศีลำจำรพิพัฒน์ สังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต 1 กรุงเทพมหำนคร
- 2. กิจกรรมที่ 1 : คำถำมชวนคิดสงสัย??? ############################################ 1. จากการสังเกตรูปภาพคนอย่างหลากหลาย นักเรียนคิดว่าแต่ละคนมีลักษณะความแตกต่างกันอย่างไรบ้าง ซึ่งสามารถใช้ระบุเอกลักษณ์ของแต่ละคนได้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. จากการสังเกตภาพศพมนุษย์ นักเรียนสามารถระบุตัวบุคคลได้หรือไม่อย่างไร เพราะอะไรจึงสามารถระบุได้ หรือระบุไม่ได้ หากไม่สามารถระบุได้นักเรียนจะมีวิธีการใดบ้างเข้ามาช่วย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. จากการสังเกตภาพภาพครอบครัวที่มีพ่อ แม่ และลูก นักเรียนสามารถระบุได้หรือไม่ว่าเด็กที่พบเห็นในภาพ เป็นลูกที่แท้จริงของพ่อแม่คู่นี้หรือไม่ เพราะอะไรจึงสามารถระบุได้หรือระบุไม่ได้ หากไม่สามารถระบุได้ นักเรียนจะมีวิธีการใดบ้างเข้ามาช่วย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี DNA ต่อสังคมและสิ่งแวดล้อมในปัจจุบันมีลักษณะอย่างไรบ้าง” ให้นักเรียน ร่วมกันอภิปราย พร้อมยกตัวอย่างประกอบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
- 3. กิจกรรมที่ 2 : สรุปประเด็นเรียนรู้ร่วมกัน ############################################ ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาบทเรียน เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ต่อไปนี้อย่างถูกต้องชัดเจน 1. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ในเชิงการแพทย์และเภสัชกรรม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ในเชิงนิติวิทยาศาสตร์ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ในเชิงการเกษตร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ในเชิงการศึกษายีน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA เพื่อสิ่งแวดล้อม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
- 4. กิจกรรมที่ 3 : ข้อสังเกตจำกคลิป??? ############################################ ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลที่ได้จากการรับชมคลิปวิดีโอ เรื่อง “สืบจาก DNA” ต่อไปนี้อย่างถูกต้องชัดเจน โดยการสร้างเป็นแผนภาพออกมานาเสนอเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้หน้าชั้นเรียน
- 5. กิจกรรมที่ 4 : คำถำมนำเรียนรู้??? ############################################ ให้นักเรียนร่วมกัอภิปรายและตอบคาถามจากผลที่ได้จากการรับชมคลิปวิดีโอ เรื่อง “สืบจาก DNA” ต่อไปนี้ อย่างถูกต้องชัดเจน 1. นักเรียนคิดว่ากระบวนการตรวจสอบระดับ DNA ในปัจจุบันมีความสาคัญหรือไม่ อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการตรวจสอบระดับ DNA เพื่อพิสูจน์เอกลักษณ์บุคคล เพราะอะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. สิ่งใดบ้างที่สามารถนามาทาการตรวจสอบระดับ DNA เพื่อพิสูจน์เอกลักษณ์ส่วนบุคคลได้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. นักเรียนคิดว่าตนเองสามารถใช้กระบวนการตรวจสอบระดับ DNA ได้หรือไม่ อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. นักเรียนคิดว่ามีวิธีการใดที่สามารถพิสูจน์เอกลักษณ์ส่วนบุคคลซึ่งนักเรียนสามารถทาได้ง่ายๆ บ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
- 6. กิจกรรมที่ 5 : สืบสอบจำกลำยนิ้วมือ ############################################ ชื่อ-นามสกุล.....................................................................เพศ...................อายุ................บ้านเกิด....................... ลายพิมพ์นิ้วก้อยซ้าย ลายพิมพ์นิ้วนางซ้าย ลายพิมพ์นิ้วกลางซ้าย ลายพิมพ์นิ้วชี้ซ้าย ลายพิมพ์นิ้วโป้งซ้าย ลายพิมพ์นิ้วก้อยขวา ลายพิมพ์นิ้วนางขวา ลายพิมพ์นิ้วกลางขวา ลายพิมพ์นิ้วชี้ขวา ลายพิมพ์นิ้วโป้งขวา การเปรียบเทียบลายพิมพ์นิ้วมือทั้ง 10 นิ้วของตนเอง ความเหมือน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ความแตกต่าง …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- 7. เปรียบเทียบลายพิมพ์นิ้วมือทั้ง 10 นิ้วกับเพื่อนสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุลของเพื่อนคนที่ 1 ................................................เพศ...............อายุ.............บ้านเกิด....................... ความเหมือน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ความแตกต่าง …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ชื่อ-นามสกุลของเพื่อนคนที่ 2 ................................................เพศ...............อายุ.............บ้านเกิด....................... ความเหมือน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ความแตกต่าง …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ชื่อ-นามสกุลของเพื่อนคนที่ 3 ................................................เพศ...............อายุ.............บ้านเกิด....................... ความเหมือน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ความแตกต่าง …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% สรุปลักษณะของลายพิมพ์นิ้วมือของมนุษย์ที่สามารถใช้พิสูจน์เอกลักษณ์บุคคลได้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. สรุปประโยชน์และความสาคัญของการพิสูจน์เอกลักษณ์บุคคลต่อการดารงชีวิตของนักเรียนในปัจจุบัน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- 8. รูปแบบลำยพิมพ์นิ้วมือมนุษย์ (Human Fingerprint Parttern)
- 9. กิจกรรมที่ 6 : เรียนรู้เพื่อชีวิต ############################################ สถานการณ์ : หากนักเรียนได้รับการร้องขอให้ช่วยอธิบายผลการตรวจลายพิมพ์ DNA ของครอบครัวนี้ นักเรียนจะอธิบายอย่างไรว่าคนไหนเป็นลูกที่แท้จริงและหากพบว่าบางคนไม่ใช่ลูกที่แท้จริงแล้ว นักเรียนจะมี วิธีในการบอกอย่างไรที่จะเหมาะสมที่สุดในการรักษาสัมพันธภาพในครอบครัวนี้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข้อที่ 1 จากกิจกรรมนี้นักเรียนสามารถประเมินและสร้างข้อสรุปเป็นบทเรียนชีวิตนาไปใช้ได้ นักเรียนรู้สึก อย่างไร เพราะเหตุใด (R) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข้อที่ 2 ที่ผ่านมานักเรียนเคยประเมินและสร้างข้อสรุปเป็นบทเรียนชีวิตนาไปใช้ได้หรือไม่ อย่างไร (C) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข้อที่ 3 ต่อไปถ้านักเรียนจะประเมินและสร้างข้อสรุปเป็นบทเรียนชีวิตนาไปใช้ได้ นักเรียนจะมีวิธีการปฏิบัติ อย่างไร (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- 10. แบบประเมินควำพึงพอใจของผู้เรียนจำกกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้บูรณำกำรทักษะชีวิตของครูผู้สอน หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง กำรประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA รหัสวิชำ/รำยวิชำ ว 33244/ชีววิทยำ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 คาชี้แจง : ข้อมูลนี้จะช่วยให้อาจารย์สามารถนาไปใช้ปรับปรุงการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โปรดตอบ ให้ตรงกับความเป็นจริงที่สุดโดยขีดเครื่องหมาย ลงในช่องที่นักเรียนเห็นว่าเหมาะสมที่สุด ข้อควำมที่ประเมิน ระดับควำมคิดเห็นของผู้เรียน มำกที่สุด มำก ปำนกลำง น้อย น้อยที่สุด 1. วัตถุประสงค์ของวิชาเหมาะกับระดับของผู้เรียน 2. กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของวิชา 3. ผู้สอนใช้วิธีสอนที่สนุกและน่าสนใจ 4. การเสนอเนื้อหาเป็นไปอย่างมีขั้นตอนและต่อเนื่อง 5. เนื้อหาและกระบวนการเรียนรู้มีความน่าสนใจ 6. เนื้อหาวิชาและกระบวนการเรียนรู้เหมาะกับระดับของผู้เรียน 7. ผู้เรียนได้รับความรู้ความเข้าใจเป็นอย่างดีจากการเรียนวิชานี้ 8. เนื้อหาเหมาะกับระยะเวลาเรียน 9. ผู้สอนให้ความสนใจและเป็นกันเองกับผู้เรียน 10. ผู้สอนยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้เรียนเป็นอย่างดี 11. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามอย่างอิสระ 12. ผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้อย่างเป็นระบบและยุติธรรม 13. กิจกรรมการเรียนรู้มีการสอดแทรกข้อคิดนาไปใช้ในชีวิตจริง 14. ผู้สอนมีการปลูกฝังทักษะชีวิตให้กับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง 15. รูปแบบการสอนโดยภาพรวมมีความเหมาะสมต่อการเรียนรู้ จุดเด่นของผู้สอน/การจัดการเรียนการสอน (โปรดเขียนเพื่อการพัฒนาอย่างแท้จริง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… จุดที่เพิ่มเติมของผู้สอน/การจัดการเรียนการสอน (โปรดเขียนเพื่อการพัฒนาอย่างแท้จริง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอบใจนักเรียนทุกคนที่ตอบแบบประเมินนี้ตำมควำมเป็นจริง เพื่อประโยชน์ในกำรพัฒนำ/ปรับปรุงกำรเรียนกำรสอนอย่ำงต่อเนื่องต่อไป. ครูวิชัย ลิขิตพรรักษ์