Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Засоби профілактики
агресивної поведінки
у школярів
С.В.Олексенко,
практичний психолог
НМЦ практичної психології
і соціаль...
Е.Фромм виділив два види агресії:
• “доброякісна” – проявляється в момент
небезпеки і є захисною. Коли зникає
небезпека – ...
Види агресії (А.Басс, А.Дарки):
• фізична;
• вербальна (погрози, крик, сварка);
• опосередкована: спрямована (плітки, злий...
Варіанти прояву дитячої агресії
• Імпульсивно-демонстративний тип
- має невисокий статус у групі однолітків;
- може відста...
Нормативно-інструментальний
тип
- має високий загальний і
соціальний інтелект;
- розвинена довільність;
- хороші організат...
Цілеспрямовано-ворожий тип
• середні показники інтелекту;
• довільність у межах вікової норми;
• низький соціальний статус...
Вікові особливості агресивності
10-12 років:
• ініціатором агресії є не окремі діти, а
угрупування ;
• кількість інструмен...
Вікові особливості агресивності
13-16 років
• може проявлятися відкрито, що дає можливість
отримувати життєвий досвід, рез...
Напрямки роботи
з агресивними дітьми
1. Формування адекватної самооцінки.
2.Розвиток комунікативних навичок.
3. Зниження е...
Важливо в роботі:
- з’ясування життєвої ситуації (ситуація в сім’ї,
стиль виховання, статус у групі);
- робота з батьками ...
Засоби , що допомагають
знизити рівень агресивності
- Ігри, вправи, тренінгові заняття.
- Виключення зі звичного оточення ...
Засоби , що допомагають
знизити рівень агресивності
- Сублімація агресії в спорт (бажані групові
види спорту, які передбач...
Вправи
для профілактичної роботи
- Вираження гніву (“Лист гніву”, “Подушка”,
”Я-висловлювання”).
- Відреагування і субліма...
Вправи
- Прийоми саморегуляції та самоконтролю
(нормалізація сну, режиму, фізичної
активності, “Рахунок до 10”, “Теплий, я...
Правила спілкування
з агресивними дітьми:
• Не йти на конфлікт, забороняючи спілкування з
кимось.
• Говорити спокійно, не ...
• Дорослі мають контролювати медіа-
продукт, який “споживає”дитина.
• За наявності садистських нахилів,
жорстокості до люд...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

С.В.Олексенко. Засоби профілактики агресивної поведінки школярів

621 views

Published on

С.В.Олексенко. Засоби профілактики агресивної поведінки школярів

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

С.В.Олексенко. Засоби профілактики агресивної поведінки школярів

  1. 1. Засоби профілактики агресивної поведінки у школярів С.В.Олексенко, практичний психолог НМЦ практичної психології і соціальної роботи ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка
  2. 2. Е.Фромм виділив два види агресії: • “доброякісна” – проявляється в момент небезпеки і є захисною. Коли зникає небезпека – зникає і агресія. • “злоякісна” – це жорстокість і деструктивність. Проявляється спонтанно і повязанап пов’язана зі структурою • особистості.
  3. 3. Види агресії (А.Басс, А.Дарки): • фізична; • вербальна (погрози, крик, сварка); • опосередкована: спрямована (плітки, злий гумор); неспрямована (крик у натовпі, тупотіння); • роздратування (запальність, грубість); • негативізм (опозиційна манера поведінки).
  4. 4. Варіанти прояву дитячої агресії • Імпульсивно-демонстративний тип - має невисокий статус у групі однолітків; - може відставати в загальному і соціальному розвитку; - має низький рівень вольової регуляції, самоконтролю.
  5. 5. Нормативно-інструментальний тип - має високий загальний і соціальний інтелект; - розвинена довільність; - хороші організаторські здібності; - високий рівень навчальної діяльності; - високий соціальний статус у класі.
  6. 6. Цілеспрямовано-ворожий тип • середні показники інтелекту; • довільність у межах вікової норми; • низький соціальний статус серед однолітків; • схильність до агресивних ігор; • оточуючим приписує ворожі наміри; • не здатний розуміти світ іншої людини, відчувати її емоції.
  7. 7. Вікові особливості агресивності 10-12 років: • ініціатором агресії є не окремі діти, а угрупування ; • кількість інструментальної агресії зменшується на користь ворожої ; • у тривожних, чутливих дітей із проблемами в комунікації може посилюватися фантазування .
  8. 8. Вікові особливості агресивності 13-16 років • може проявлятися відкрито, що дає можливість отримувати життєвий досвід, результатом якого може бути або самореалізація, досягнення авторитету, або «злам» під тиском випробувань; • за умови притлумлення агресії може видаватися слухняним, зовні спокійним, у такому разі життєва енергія витрачається на стримування негативних емоцій, а стримувана агресія проривається у вигляді неврозів, психосоматичних захворювань.
  9. 9. Напрямки роботи з агресивними дітьми 1. Формування адекватної самооцінки. 2.Розвиток комунікативних навичок. 3. Зниження емоційної напруги та особистісної тривожності. Робота з гнівом. 4. Формування навичок самоконтролю. 5. Формування емпатії, довіри до людей.
  10. 10. Важливо в роботі: - з’ясування життєвої ситуації (ситуація в сім’ї, стиль виховання, статус у групі); - робота з батьками (інформаційна, консультативна); - співпраця спеціалістів (учитель, психолог, соціальний педагог).
  11. 11. Засоби , що допомагають знизити рівень агресивності - Ігри, вправи, тренінгові заняття. - Виключення зі звичного оточення (якщо виявлений зв’язок агресивної поведінки дитини з найближчим оточенням). - Творче самовираження (малювання, музика, інша творча діяльність). - Сублімація агресії в соціально-прийнятну діяльність(праця, волонтерство, суспільна діяльність).
  12. 12. Засоби , що допомагають знизити рівень агресивності - Сублімація агресії в спорт (бажані групові види спорту, які передбачають співпрацю; небажаними є агресивні індивідуальні види спорту). - Участь у тренінговій групі з формування навичок конструктивної взаємодії та адаптивної поведінки.
  13. 13. Вправи для профілактичної роботи - Вираження гніву (“Лист гніву”, “Подушка”, ”Я-висловлювання”). - Відреагування і сублімація агресії (“Намалюй свою агресію”, “Мішечок з криками”, ”Дражнимося овочами”). - Самооцінка (“Зірка”, “Мені подобається в тобі…”, “Книга моїх досягнень”).
  14. 14. Вправи - Прийоми саморегуляції та самоконтролю (нормалізація сну, режиму, фізичної активності, “Рахунок до 10”, “Теплий, як сонце, легкий, як подих вітру”- релаксація м’язів обличчя, “Повітряна кулька”, “Піджак на вішаку”). - Розвиток емоційної сфери (“Вгадай емоцію”, “Одне і те ж по-різному”, “Дуб”)
  15. 15. Правила спілкування з агресивними дітьми: • Не йти на конфлікт, забороняючи спілкування з кимось. • Говорити спокійно, не оцінюючи. • Розширювати коло спілкування та інтересів. • Жорсткі рамки і контроль можуть спровокувати конфлікт як засіб боротьби за незалежність. • Давати зразок конструктивної поведінки. Не застосовувати фізичних покарань: агресія викликає агресію.
  16. 16. • Дорослі мають контролювати медіа- продукт, який “споживає”дитина. • За наявності садистських нахилів, жорстокості до людей чи тварин слід звернутись до психотерапевта. • Роз’єднувати агресора та жертву. • Вникати в дитячі проблеми, переконання, поважати думку дитини, бачити її потреби.

×