4. Вчені вважають:
риси майбутнього вбивці,
ґвалтівника, хулігана,
починають формуватися у
дитини вже у 5-7 років.
Особливо небезпечно, якщо
молоді люди затаюють злобу
на людство загалом і на
кожну людину окремо.
5. Розрізняють два типи
агресії:
ПРИРОДЖЕНА
• Джерелом
цієї агресії є
злість. Існує
єдина мета —
завдати
шкоди.
ІНСТРУМЕНТАЛЬНА
• Завдання шкоди
— не самоціль,
а засіб для
досягнення
будь-якої іншої
позитивної
мети.
6. Варіанти проявів дитячої
агресії:
• Діти, схильні до прояву фізичної
агресії (зазвичай активні, діяльні,
цілеспрямовані, схильні до ризику
і авантюризму,прагнуть до
суспільного визнання);
• Діти, схильні до прояву вербальної
агресії (неврівноважені, тривожні,
в постійних сумнівах, невпевнені,
зі зниженим фоном настрою,
образливі);
7. Варіанти проявів дитячої
агресії:
• Діти, схильні до прояву непрямої
агресії - дитина пліткує,
жаліється, провокує однолітків
(слабкий самоконтроль,
імпульсивність, низька
усвідомленість своїх вчинків, не
замислюються про причини своїх
вчинків, примітивні потяги і
низькі духовні інтереси).
8. Які діти
виростають
агресивними
частіше
всього:
1. «Кумири сім'ї» -
виросли без батька, в
суцільному
жіночому оточенні -
хлопчики ;
2. Діти, що
виховуються в сім‘ях
з жорстким
авторитарним
батьком і м'якою,
поступливою
матір'ю (механізм
ідентифікації з
батьком) -
хлопчики;
9. Які діти виростають
агресивними частіше всього:
3. Діти в сім‘ях з
жорсткою,
авторитарною
матір'ю при
м'якому,
поступливому
батьку (спрацьовує
механізм
ідентифікації з
матір'ю) - дівчатка ;
4. Дівчатка, що
лишилися «сам на
сам» і самостійно
пробиваються у
житті (агресивність
для виживання).
10. Американськими психологами були
розроблені характерологічні особливості
агресивних дітей:
1. Сприймають велике коло
ситуацій як загрозливих та
ворожих стосовно їх;
2. Надчутливі до негативного
ставлення до себе;
3. Наперед налаштовані на
негативне сприйняття себе з боку
оточуючих;
4. Не оцінюють власну агресію як
агресивну поведінку;
11. Американськими
психологами були
розроблені
характерологічні
особливості агресивних
дітей:
5. Завжди
звинувачують
оточуючих у власній
деструктивній
поведінці;
6. В разі навмисної
агресії відсутнє
почуття провини ,
або вина дуже слабка;
7.Схильні не брати на
себе відповідальність за
свої вчинки;
8. Мають обмежений
набір реакцій на
проблемну ситуацію;
9. В відносинах
виявляють низький
рівень емпатії;
12. Американськими психологами були
розроблені характерологічні
особливості агресивних дітей:
10. Слабо розвинений контроль над своїми
емоціями;
11. Слабо усвідомлюють свої емоції, крім
гніву;
12. Боятся непередбачуваності в поведінці
батьків;
13. Мають неврологічні недоліки: нестійка та
розсіяна увага, слабка оперативна пам'ять,
нестійке запам'ятовування;
14. Не вміють прогнозувати наслідки своїх дій
( емоційно застряють на проблемній
ситуації);
15. Позитивно ставляться до агресії, так як
через агресію одержують почуття.
13. Агресія - це спосіб вираження свого
гніву, протесту. А, як відомо, гнів - це
почуття вторинне . У його основі
лежить біль, приниження, образа,
страх, які, в свою чергу, виникають від
незадоволення «базисної,
фундаментальної людської потреби в
любові і потрібності іншій людині»
Ю.Б. Гіппенрейтор
14.
15. Рекомендації по стриманню
агресії:
• Порахуй до десяти.
• Зроби 10-12 глибоких вдихів і видихів.
• Походи, якщо це можливо, назад-вперед по
приміщенню в темпі, який тобі диктує
внутрішній стан.
• Порви який - небудь непотрібний папір (А ще
краще, якщо на ньому попередньо написати: «Я
ненавиджу Вовку!», «Я готова розірвати Ганну
Іванівну на шматочки!»
• Згони свої негативні емоції на якому-небудь
заздалегідь приготовленому непотрібному і
безпечному предметі.
• Саме конструктивне – розряди емоції якою-небудь
осмисленою корисною роботою.
16. Створіть в класі єдині правила
проти агресії:
• Ми підтримуємо добрі взаємини між
собою.
• Не підтримуємо
агресора і кривдника.
• Не відповідаємо
агресією на агресію.
• Кожен ставить себе
на місце жертви.
17. Правила проти агресії
• Обговорюємо випадки прояву агресії.
Повідомляти про випадки агресивної
поведінки - не означає скаржитися.
• Завжди стаємо на бік жертви. Батьки,
вчителі, однокласники готові
допомогти кожному учню, коли його
ображають.
• Гра повинна бути чесною: всі
дотримуються правил.
• Ніхто не може бути виключенням цих
правил!
• Завжди потрібно звертатися один до
одного по імені.
• Ми поважаємо один одного!
18. Навіть хижі тварини можуть навчитися
контролювати свою рефлекторну агресію. А про людей
кажуть таке: людина – гірше звіра, коли вона звір…
Р.Тагор
19. Дивно, що може зробити один
промінь сонця з душею людини!
М.Ф.Достоєвський
