جذب اهتمام الجمهور

1. ‫ية‬‫لك‬‫ين‬‫ر‬‫بح‬‫ل‬‫ا‬ ‫جبامعة‬ ‫للمعلمني‬ ‫ين‬‫ر‬‫بح‬‫ل‬‫ا‬
‫هور‬‫مجل‬‫ا‬ ‫اهامتم‬ ‫جذب‬
‫د‬.‫تار‬‫خم‬ ‫محد‬‫أ‬ ‫سلامين‬ ‫اهمي‬‫ر‬‫ب‬‫ا‬
‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 1

2. •‫اد‬‫ز‬‫جم‬ ‫لزايدة‬ ‫تيجة‬‫ن‬ ،‫خرية‬‫ال‬ ‫نة‬‫و‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫مبهارة‬ ‫الاهامتم‬‫االت‬
‫و‬ ،‫ات‬‫و‬‫ند‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫دارة‬‫ا‬ ‫سها‬‫أ‬‫ر‬ ‫عىل‬ ‫يت‬‫يأ‬ ‫الىت‬‫و‬ ،‫تخداهما‬‫س‬‫ا‬‫رق‬ُ‫ط‬ ‫ر‬ّ‫تطو‬
‫ت‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫اليوم‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جماالت‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬ ،‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬‫عددة‬.
•‫عادة‬ ‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫همارة‬ ‫بق‬‫س‬‫ي‬‫و‬:ُ‫ي‬ ‫اذلي‬ ‫للموضوع‬ ‫يط‬‫تخط‬‫ل‬‫ا‬ ‫مرحةل‬‫تقدميه‬ ‫اد‬‫ر‬
‫مرحةل‬ ‫يت‬‫تأ‬ ‫ا‬ً‫خري‬‫أ‬‫و‬ ‫ذلكل‬ ‫عداد‬‫اال‬ ‫مرحةل‬ ‫مث‬ ،‫وعرضه‬‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬>
‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يات‬‫يج‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫اس‬
‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 2

3. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 3
•‫ناء‬‫ث‬‫أ‬ُ‫م‬ ‫وسائل‬ ‫م‬ِّّ‫مقد‬ُ‫ل‬‫ا‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ي‬ ‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬‫مها‬ ،‫يرية‬‫ث‬ ‫نة‬‫ي‬‫ع‬:
‫اخل‬‫و‬ ،‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ي‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرسوم‬‫و‬ ،‫ية‬‫ح‬‫يضا‬‫اال‬ ‫الرسومات‬،‫ائط‬‫ر‬
‫ثل‬‫م‬ ،‫ية‬‫ي‬‫احلد‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫لعلم‬‫ا‬ ‫يات‬‫ن‬‫تق‬‫ل‬‫ا‬‫و‬:‫العر‬ ‫هجاز‬،‫ض‬
‫من‬ ‫ثرث‬‫أ‬ ‫يؤدي‬ ‫اذلي‬ ‫احلاسوب‬‫و‬‫م‬‫ة‬ّ‫م‬‫ه‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ناء‬‫ث‬‫أ‬‫قدمي‬
‫العرض‬‫و‬.
‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫نة‬‫ي‬‫ملع‬‫ا‬ ‫الوسائل‬

4. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 4
•‫اعى‬‫ر‬ُ‫ي‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تخدمة‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫نة‬‫ي‬‫ملع‬‫ا‬ ‫الوسائل‬ ‫يف‬‫يت‬‫يأ‬ ‫ما‬ ‫قدمي‬:
•‫وق‬ ،‫م‬ِّّ‫د‬‫ق‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫ناول‬‫مت‬ ‫يف‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫يطة‬‫س‬‫ب‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬‫شاء‬‫ي‬ ‫ت‬.
•‫وه‬ ،‫ة‬ّ‫ي‬‫ل‬‫وفعا‬ ،‫بوضوح‬ ‫شود‬‫ملن‬‫ا‬ ‫الهدف‬ ‫ُؤدي‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬‫ب‬َّ‫ل‬‫تط‬‫ي‬ ‫ذا‬
‫ر‬‫ُس‬‫ي‬‫و‬ ،‫تقان‬‫ا‬‫و‬ ،‫مبهارة‬ ‫تخداهما‬‫س‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫به‬‫ي‬‫ر‬‫تد‬‫اقتىض‬ ‫ذا‬‫ا‬
‫ذكل‬ ‫مر‬‫ال‬.
‫يف‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ي‬ ‫ما‬‫نة‬‫ي‬‫ملع‬‫ا‬ ‫الوسائل‬‫تخدمة‬‫س‬‫مل‬‫ا‬

5. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 5
•‫ن‬‫أ‬ً‫ا‬‫َّد‬‫د‬‫وحم‬ ً‫ا‬‫احض‬‫و‬ ‫الهدف‬ ‫يكون‬.
•‫هل‬ ‫د‬ّ‫ي‬‫جل‬‫ا‬ ‫عداد‬‫اال‬‫و‬ ،‫بق‬‫س‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫يط‬‫تخط‬‫ل‬‫ا‬ َّ‫مت‬‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬.
•‫اخلامتة‬ ‫مث‬ ،‫العرض‬ ‫مث‬ ،‫ابملقدمة‬ ‫ا‬ً‫بدء‬ ،‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬‫و‬‫ُط‬‫خ‬ ‫ِّع‬‫ب‬َّ‫ت‬‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬.
•‫اكف‬ ‫بوقت‬ ‫العرض‬ ‫قبل‬ ،‫ا‬ً‫ق‬‫ب‬‫س‬ُ‫م‬ ‫بقه‬‫ط‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫تدرب‬‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬.
•ِّّ‫قد‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫فهيا‬ ‫ف‬ِّّ‫عر‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫ابة‬ّ‫ذ‬‫وج‬ ،‫مة‬ّ‫ومنظ‬ ،‫ية‬‫و‬‫ق‬ ‫مة‬ِّّ‫قد‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬‫للجمهور‬ ‫سه‬‫نس‬ ‫م‬.
‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫يف‬ ‫اعاهتا‬‫ر‬ُ‫م‬ ‫جيب‬ ‫ة‬ّ‫م‬‫ه‬ُ‫م‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬

6. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 6
•‫ن‬ُّ‫ك‬‫مت‬‫ل‬‫ا‬‫خطاء‬‫ال‬ ‫تجنب‬‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬‫و‬ ،‫وثتابة‬ ،‫اءة‬‫ر‬‫وق‬ ،ً‫ا‬‫الكم‬ ،‫للغة‬‫ا‬ ‫من‬.
•‫العرض‬‫و‬ ‫التقدمي‬ ‫ثناء‬‫أ‬ ،‫هم‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫قبل‬ ‫مه‬‫ال‬ ‫م‬ِّّ‫قد‬ُ‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬.
•‫ا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫يقود‬ ‫اذلي‬ ،‫اد‬‫ر‬‫تط‬‫الاس‬ ‫عن‬ ‫والابتعاد‬ ، ‫وواحض‬ ،‫منطقى‬ ‫سلوب‬‫بأ‬ ،‫املعلومات‬ ‫َّم‬‫د‬‫ُق‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬‫ُموض‬‫غ‬‫ل‬.
•‫اليت‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫بلك‬ ‫نة‬‫ا‬‫تع‬‫والاس‬ ،‫نسعاالت‬‫الا‬ ‫عىل‬ ‫يطرة‬‫الس‬‫و‬ ،‫اخلوف‬‫و‬ ،‫اخلجل‬ ‫عامل‬ ‫من‬ ‫ص‬ّ‫ل‬‫التخ‬‫ُعاجل‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكن‬
‫ذكل‬.
•
‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫يف‬ ‫اعاهتا‬‫ر‬ُ‫م‬ ‫جيب‬ ‫ة‬ّ‫م‬‫ه‬ُ‫م‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬

7. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 7
‫ع‬ ‫يف‬ ‫ادلارسني‬ ‫شارثة‬‫م‬ ‫ن‬ِّّ‫م‬‫تؤ‬ ‫امجلاعي‬ ‫العرض‬ ‫يب‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬، ُ‫عُل‬َّ‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫ل‬
ُ‫ع‬ِّّ‫ج‬‫ش‬‫ت‬‫و‬ ،‫نظرمه‬ ‫وهجات‬ ‫عن‬ ‫بري‬‫تع‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫هم‬ِّّ‫ك‬‫مت‬‫و‬‫من‬ ‫تسادة‬‫س‬‫الا‬ ‫عىل‬ ‫هم‬
‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬ ‫يات‬‫ل‬‫فعا‬ ‫يف‬ ‫اهتم‬‫رب‬‫خ‬.‫ل‬‫سا‬‫أ‬ ‫تقترص‬ ‫بيامن‬‫و‬‫عىل‬ ‫العرض‬ ‫يب‬
‫ث‬ ‫ابلرؤية‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫احملارضة‬ ‫يف‬ ‫هو‬ ‫ثام‬ ‫سامع‬‫ل‬‫اب‬ ‫ادلارس‬ ‫شارثة‬‫م‬‫هو‬ ‫ام‬
‫اشرت‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫تؤدي‬ ‫شارثة‬‫مل‬‫ا‬ ‫يب‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬ ‫ن‬‫فا‬ ،‫يضايح‬‫اال‬ ‫ابلعرض‬‫اك‬
‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫عل‬ ‫يف‬ ‫شط‬‫ن‬ ‫شلك‬‫ب‬ ‫ادلارسني‬.
‫امجلاعي‬ ‫العرض‬ ‫يب‬‫ل‬‫سا‬‫أ‬

8. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 8
•‫نعيش‬‫املعريف‬‫و‬ ،‫تقين‬‫ل‬‫ا‬ ‫نسجار‬‫الا‬‫و‬ ،‫لوجيا‬‫و‬‫تكن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عرص‬ ‫يف‬‫مفن‬ ‫وذلا‬ ،‫يقايف‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ،
‫وحنا‬ ،‫معه‬ ‫تعايش‬‫ن‬‫و‬ ،‫سايره‬‫ن‬‫و‬ ،‫تطور‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫اكب‬‫و‬‫ن‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫الرضوري‬‫نرتمج‬‫و‬ ،‫يه‬‫ك‬
‫تاكر‬‫ب‬‫الا‬ ‫عىل‬ ‫نا‬‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫قد‬ ‫هلم‬ ‫نربز‬‫و‬ ،‫نا‬‫ع‬‫بدا‬‫ا‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫آ‬‫ل‬‫ل‬.‫مه‬‫أ‬ ‫من‬ ‫لعل‬‫و‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬
‫ل‬‫ا‬ ‫حيث‬ ‫احلاسوب‬ ‫يف‬‫ظ‬‫تو‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫همارة‬ ‫املعارصة‬ ‫ية‬‫س‬‫ي‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬،‫تجديد‬
‫ع‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫ل‬‫غا‬ ‫يطغى‬ ‫اذلي‬ ‫تكرر‬‫مل‬‫ا‬ ‫الروتني‬ ‫من‬ ‫اخلروج‬‫و‬ ،‫يري‬‫تغ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫نا‬‫ئ‬‫دا‬‫أ‬ ‫ىل‬
‫اسة‬‫ر‬‫ادل‬ ‫ات‬‫ر‬‫جح‬ ‫داخل‬ ‫ييس‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬.
‫تقدميي‬‫ل‬‫ا‬ ‫العرض‬ ‫ات‬‫ر‬‫هما‬

9. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 9
•‫ِّل‬ّ‫ه‬‫س‬‫ي‬ ‫تيب‬‫رت‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫ذ‬‫ا‬ ‫سل؛‬‫سل‬‫لت‬‫ا‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫املوضوع‬ ‫نارص‬‫ع‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬‫عداد‬‫اال‬ ‫ية‬‫عل‬
‫اء‬‫ز‬‫ج‬‫أ‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫املوضوع‬ ‫مي‬‫س‬‫تق‬‫و‬.
•‫س‬‫ل‬‫ا‬ ‫لكامت‬ ‫تجاوز‬‫ت‬ ‫وال‬ ،‫سطر‬‫أ‬ ‫تة‬‫س‬ ‫حية‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫سطور‬ ‫تعدى‬‫ت‬ َّ‫ال‬‫أ‬ ‫يسضل‬‫لكامت‬ ‫بع‬‫س‬ ‫طر‬
(‫نون‬‫ا‬‫ق‬6x7.)
•‫امجلةل‬ ‫يف‬ ‫للخط‬ ‫نوعني‬ ‫من‬ ‫ثرث‬‫أ‬ ‫تخدم‬‫س‬‫ا‬ ‫عدم‬.
•‫تابة‬‫ث‬‫ومقروء‬ ‫غامق‬ ‫خبط‬ ‫ين‬‫و‬‫نا‬‫لع‬‫ا‬.
‫احئ‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫عداد‬‫ا‬:(Slides)

10. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 10
•‫تخدام‬‫س‬‫ا‬‫خط‬ ‫وضع‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫سطر‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ة‬َّ‫م‬‫امله‬ ‫اللكامت‬ ‫بعض‬ ‫يد‬‫ك‬‫تأ‬‫ل‬ ‫ان؛‬‫و‬‫ل‬‫ال‬‫حتهتا‬.
•‫ال‬ ‫الكثرية‬ ‫ان‬‫و‬‫ل‬‫ال‬ ‫تعامل‬‫س‬‫ا‬ ‫نب‬‫جت‬‫و‬ ،‫حية‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫داخل‬ ‫نة‬‫ي‬‫با‬‫مت‬ ‫ان‬‫و‬‫ل‬‫أ‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬‫احئ‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫ه‬ِّّ‫شو‬ُ‫ت‬ ‫يت‬.
•‫مزدمحة‬ ‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ب‬ُّ‫ن‬‫جت‬‫و‬ ‫لكها‬ ‫حية‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫ساحة‬‫م‬ ‫تغالل‬‫س‬‫ا‬.
•‫ية‬‫رص‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫سمع‬‫ل‬‫ا‬ ‫يضاحية‬‫اال‬ ‫ابلوسائل‬ ‫نة‬‫ا‬‫تع‬‫س‬‫الا‬(Audio-Visual)،‫الصور‬ ‫مثل‬
‫اجلداول‬‫و‬ ،‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ي‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرسوم‬.‫و‬ ،‫ناسب‬‫مل‬‫ا‬ ‫احلجم‬‫و‬ ،‫ابلوضوح‬ ‫يازها‬‫مت‬‫ا‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫مع‬،‫ادلقة‬
‫ية‬‫ب‬‫اجلاذ‬‫و‬.‫ع‬ ‫رسع‬‫أ‬ ‫شلك‬‫ب‬ ‫تك‬‫ر‬‫فك‬ ‫يسهمون‬ ‫ناس‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫اسات‬‫ر‬‫ادل‬ ‫بتت‬‫ث‬‫أ‬ ‫وقد‬‫شرتك‬‫ت‬ ‫ندما‬
‫تيعاهبا‬‫س‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يوهنم‬‫ع‬‫و‬ ‫ذاهنم‬‫آ‬‫أ‬.
‫احئ‬‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫عداد‬‫ا‬

11. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 11
–‫مقاومة‬‫تحدث‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫بة‬‫ه‬‫ابلر‬ ‫شعور‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫ذ‬‫ا‬ ‫بة؛‬‫ه‬‫ابلر‬ ‫ساس‬‫ح‬‫اال‬‫مام‬‫أ‬
‫ية‬‫يع‬‫ب‬‫ط‬ ‫ظاهرة‬ ‫يه‬ ‫د‬ ‫ر‬‫ش‬‫ح‬.‫ح‬ ‫يقة‬‫ل‬‫فا‬ ‫سك‬‫نس‬ ‫يف‬ ‫ر‬‫ق‬ِّ‫ث‬‫و‬‫حاةل‬ ‫هنا‬‫أ‬ ‫ثام‬ ‫ية‬‫عقل‬ ‫اةل‬
‫ادية‬‫ر‬‫ا‬.
–‫تايل‬‫ل‬‫واب‬ ،‫نه‬‫ع‬ ‫تحدث‬‫ت‬ ‫اذلي‬ ‫املوضوع‬ ‫نب‬‫ا‬‫و‬‫ج‬ ‫باكفة‬ ‫ملام‬‫اال‬‫فضل‬‫ال‬ ‫من‬
‫دل‬ ‫ترتخس‬ ‫يث‬‫حب‬ ‫ية‬‫ر‬‫الرضو‬ ‫املطالعات‬‫و‬ ‫حباث‬‫ابل‬ ‫تقوم‬ ‫ن‬‫أ‬‫يقة‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫القناعة‬ ‫يك‬
‫نه‬‫ع‬ ‫تحدث‬‫ت‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫م‬‫متا‬ ‫تعرف‬ ‫نك‬‫بأ‬.
(‫ب‬)‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫بل‬‫ق‬ ‫ما‬ ‫مرحةل‬

12. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 12
•‫ل‬َّ‫ض‬‫ُس‬‫ت‬‫ومها‬ ،‫متعني‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫مبعلومات‬ ‫حاطة‬‫اال‬:
•1-‫املوضوع‬ ‫من‬ ‫موقسهم‬.2-‫من‬ ‫موقسهم‬‫تحدث‬‫مل‬‫ا‬.‫ش‬
•3-‫ومناصهبم‬ ،‫علهم‬ ‫يعة‬‫ب‬‫ط‬.4-‫الاقتصادي‬ ‫وضعهم‬.
•5-‫يقايف‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ،‫ميي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫وضعهم‬.6-‫سهم‬‫جن‬(‫تلطني‬‫خم‬ ،‫ساء‬‫ن‬ ،‫رجال‬.)
•7-‫عامرمه‬‫أ‬.
(‫ت‬)‫متعون‬‫س‬‫مل‬‫ا‬

13. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 13
•‫كن‬‫ان‬‫ر‬‫اجلد‬ ‫و‬‫أ‬ ‫السقف‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫متعني‬‫ملس‬‫ا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫نظر‬‫ا‬ ،‫ا‬ً‫مبارش‬.
•‫التقدمي‬ ‫منصة‬ ‫عىل‬ ‫هدف‬ ‫بال‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫داع‬ ‫بغري‬ ‫تتحرك‬ ‫ال‬.
•‫ومالبسك‬ ‫مبظهرك‬ ِّ‫اعنت‬.
•‫متعني‬‫للمس‬ ‫امك‬‫رت‬‫اح‬ ‫اظهر‬.
•‫احلديث‬ ‫عند‬ ‫وراق‬‫ال‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫قالم‬‫ال‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫الساعة‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫ابخلامت‬ ‫العبث‬ ‫جتنب‬.
•‫وعقلية‬ ‫جسدية‬ ‫حصة‬ ‫حسن‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫نك‬‫بأ‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫نطبا‬‫ا‬ ‫متعني‬‫ملس‬‫ا‬ ‫اعط‬‫و‬ ،‫خر‬‫آ‬‫ل‬ ‫حني‬ ‫من‬ ‫تسم‬‫ب‬‫ا‬.
(‫ث‬)‫نصة‬‫م‬ ‫عىل‬ ‫سلوك‬‫ل‬‫ا‬‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬

14. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 14
•‫ال‬‫ث‬ ‫وعدم‬ ‫ترددك‬ ‫تكشف‬ ‫املاء‬ ‫رشب‬ ‫اصةل‬‫و‬‫مف‬ ،‫الرضورة‬ ‫عند‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫مامك‬‫أ‬ ‫اذلي‬ ‫املاء‬ ‫س‬‫ك‬ ‫من‬ ‫رشب‬‫ت‬‫قتك‬
‫نسسك‬‫ب‬.
•‫للموقف‬ ‫بة‬‫مناس‬ ‫تك‬‫و‬‫ص‬ ‫ات‬‫رب‬‫ن‬ ‫اجعل‬.
•‫احدة‬‫و‬ ‫رجل‬ ‫عىل‬ ‫الوقوف‬ ‫جتنب‬ ً‫جسداي‬ ً‫اًن‬‫ز‬‫ات‬ ‫تسب‬‫تك‬ ‫حىت‬.‫و‬ ‫تتخذ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫فضل‬‫ال‬ ‫من‬ ‫وذلكل‬‫نتباه‬‫ال‬‫اب‬ ‫يويح‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫ض‬
‫تر‬‫و‬‫الت‬ ‫وعدم‬.
•‫ان‬‫ز‬‫ابت‬ ‫اليدين‬ ‫حرثة‬ ‫تعمل‬‫اس‬.
•‫الن‬ ‫لهذه‬ ‫مهية‬‫ال‬ ‫كيد‬‫تأ‬ ‫يف‬ ‫ثري‬‫تأ‬ ‫هل‬ ‫التوقف‬ ‫هذا‬ ‫ن‬‫ل‬ ،‫ية‬‫ساس‬‫ال‬ ‫النقاط‬ ‫عند‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫توقف‬‫هتا‬‫ر‬‫ذك‬ ‫اليت‬ ‫قاط‬.
(‫ث‬)‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫نصة‬‫م‬ ‫عىل‬ ‫سلوك‬‫ل‬‫ا‬

15. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 15
•‫ال‬ً‫ال‬‫مث‬ ،‫احد‬‫و‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫ياء‬‫ش‬‫أ‬ ‫عدة‬ ‫متعني‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫تطلب‬( :‫س‬‫ا‬َّ‫يل‬‫ا‬ ‫ا‬‫و‬‫متع‬)،
‫و‬‫أ‬(‫نا‬‫ه‬ ‫عرض‬ُ‫ي‬ ‫ملا‬ ‫نظروا‬‫ا‬)‫و‬‫أ‬ ،(‫اجلدول‬ ‫عىل‬ ‫تباهمك‬‫ن‬‫ا‬ ‫زوا‬ِّّ‫ث‬‫ر‬‫يت‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬)‫يف‬ ‫لكها‬
‫احد‬‫و‬ ‫وقت‬.‫حىت‬ ‫الالكم‬ ‫عن‬ ‫فاسكت‬ ،‫ما‬ ‫مادة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫مهم‬ ‫بت‬‫طل‬ ‫ذا‬‫ا‬‫و‬
‫اءهتا‬‫ر‬‫ق‬ ‫من‬ ‫ا‬‫و‬‫ينهت‬.
• ‫جيب‬‫املعط‬ ‫الوقت‬ ‫هناية‬ ‫قبل‬ ‫فاالنهتاء‬ ،‫كل‬ ‫نوح‬‫ملم‬‫ا‬ ‫ابلوقت‬ ‫ام‬‫زت‬‫الال‬‫يل‬‫بقل‬ ‫ى‬
‫جتاوز‬ ‫من‬ ‫سن‬‫ح‬‫أ‬
(‫ث‬)‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫نصة‬‫م‬ ‫عىل‬ ‫سلوك‬‫ل‬‫ا‬

16. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 16
•‫الرسو‬‫و‬ ‫اجلداول‬ ‫يف‬ ‫يرية‬‫ث‬ ‫يل‬‫ص‬‫تسا‬ ‫تكتب‬ ‫وال‬ ‫ر‬‫ط‬ ِّّ‫س‬‫ب‬،‫نصوص‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ي‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫م‬
‫القصوى‬ ‫الرضورة‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫ات‬‫و‬‫ص‬‫ال‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫نب‬‫جت‬‫و‬.
•‫خاص‬ ‫العرض‬ ‫تقدمي‬ ‫ناء‬‫ث‬‫أ‬ ‫جعة‬‫ز‬‫م‬ ‫هنا‬‫ل‬ ‫ية؛‬‫ئ‬‫مال‬‫اال‬ ‫خطاء‬‫ال‬ ‫ب‬ُ‫ن‬‫جت‬‫ين؛‬‫و‬‫نا‬‫لع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ة‬
‫أ‬ ،‫ا‬ً‫د‬‫جمهو‬ ‫بذل‬‫ت‬ ‫مل‬ ‫نك‬‫بأ‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫با‬‫نط‬‫ا‬ ‫تعطي‬ ‫ية‬‫ئ‬‫مال‬‫اال‬ ‫خطاء‬‫فال‬‫هممت‬ ‫غري‬ ‫نك‬‫أ‬ ‫و‬.
•‫ت‬ ِّّ‫وقمي‬ ،‫صدقاء‬‫ال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫مام‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫لوحدك‬ ‫عددته‬‫أ‬ ‫ما‬ ‫يب‬‫ر‬‫جت‬،‫قدميك‬
‫نات‬‫له‬‫ا‬ ‫بعض‬ ‫ناك‬‫ه‬ ‫نت‬‫اك‬ ‫ذا‬‫ا‬ ُ‫ه‬‫ن‬ ِّّ‫س‬ ُ‫حت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫وحاول‬.
(‫ث‬)‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫نصة‬‫م‬ ‫عىل‬ ‫سلوك‬‫ل‬‫ا‬

17. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 17
•‫ال‬‫متعون‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫سكت‬‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫قبل‬ ‫احلديث‬ ‫بدأ‬‫ت‬.
•‫فهيا‬ ‫ية‬‫و‬‫الهت‬‫و‬ ‫القاعة‬ ‫ارة‬‫ر‬‫ح‬ ‫درجة‬ ‫بارك‬‫ت‬‫ع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ضع‬.
•‫مل‬‫ا‬ ‫يعة‬‫ب‬‫لط‬ ‫يق‬‫لعم‬‫ا‬ ‫اكك‬‫ر‬‫د‬‫اب‬ ‫تويح‬ ،‫تة‬‫ب‬‫اث‬ ‫ات‬‫و‬‫خبط‬ ‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫منصة‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫تقدَّم‬‫بة‬‫س‬‫نا‬.
•‫نظ‬‫ت‬ ‫و‬ ،ً‫ال‬‫ي‬‫قل‬ ‫تصمت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫فضل‬‫فال‬ ،‫امجلهور‬ ‫مام‬‫أ‬ ‫وقوفك‬ ‫فور‬ ‫اللكمة‬ ِّ ‫ق‬‫ر‬‫ل‬ُ‫ت‬ ‫ال‬‫حنو‬ ‫عىل‬ ‫متعني‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ر‬
‫احلديث‬ ‫يف‬ ‫بدأ‬‫ت‬ َّ‫مث‬ ،‫ي‬ِّّ‫د‬‫و‬.
•‫نتباه‬‫ا‬ ‫جلذب‬ ‫سالح‬ ‫مىض‬‫أ‬ ‫فالساكهة‬ ‫متعني؛‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫بب‬‫تح‬‫لل‬ ‫ابلساكهة‬ ‫تعن‬‫س‬‫ا‬‫متعني‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫اهامتم‬‫و‬.
(‫ج‬)‫اهامتم‬ ‫جذب‬‫هور‬‫مجل‬‫ا‬

18. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 18
•‫اختلط‬‫منص‬ ‫تقي‬‫ر‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫قبل‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ممك‬ ‫ذكل‬ ‫اكن‬ ‫ذا‬‫ا‬ ‫متعني‬‫س‬‫مل‬‫اب‬‫تقدمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬.
•‫ال‬‫و‬ ‫يد‬‫ر‬‫تج‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫يدة‬‫بع‬‫ل‬‫ا‬ ‫احضة‬‫و‬‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫با‬‫لع‬‫ا‬‫و‬ ،‫اللكامت‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ا‬،‫غموض‬
‫الطو‬ ‫امجلل‬‫و‬ ،‫ات‬‫ر‬‫با‬‫لع‬‫ا‬ ‫نب‬‫جت‬‫و‬ ،‫القصرية‬ ‫ات‬‫ر‬‫با‬‫لع‬‫اب‬ ‫تعن‬‫س‬‫ا‬‫و‬‫يةل‬.
•‫ي‬‫ب‬‫ط‬ ‫شلك‬‫ب‬ ‫خر‬‫آ‬‫ل‬ ‫حني‬ ‫من‬ ‫ك‬َّ‫حتر‬ ‫بل‬ ،‫احد‬‫و‬ ‫ماكن‬ ‫يف‬ ‫تقف‬ ‫ال‬‫عي‬.
•‫اكن‬ ‫من‬ ‫اكئن‬ ‫يد‬‫تقل‬ ‫حتاول‬ ‫وال‬ ،‫سك‬‫نس‬ ‫ن‬ُ‫ث‬.
(‫ج‬)‫هور‬‫مجل‬‫ا‬ ‫اهامتم‬ ‫جذب‬

19. ‫الوظيفية‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬-‫دكتور‬/‫مختار‬ ‫أحمد‬ ‫سليمان‬ ‫إبراهيم‬ 19
•‫س‬‫ر‬‫ن‬‫الت‬‫الوج‬ ‫تعابري‬‫و‬ ،‫يون‬‫لع‬‫ا‬‫و‬ ،‫اكت‬‫ر‬‫احل‬‫و‬ ،‫مياءات‬‫اال‬ ‫لغة‬ َّ‫ن‬‫أ‬‫يه‬ ،‫الصوت‬ ‫ات‬‫رب‬‫ن‬‫و‬ ،‫ه‬
‫امجلهور‬ ‫عىل‬ ‫ثري‬‫تأ‬‫لل‬ ‫ية‬‫ر‬‫رضو‬ ‫نارص‬‫ع‬.
•‫ع‬ ‫بصوت‬ ‫يه‬‫و‬‫ت‬‫حت‬ ‫ما‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬ ،‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫و‬‫أ‬ ، ً‫ياًن‬‫ب‬ ‫و‬‫أ‬ ،ً‫ال‬‫جدو‬ ‫تعرض‬ ‫ندما‬‫ع‬‫ن‬‫أ‬ ‫قبل‬ ،‫ال‬
‫فهيا‬ ‫نة‬‫ي‬‫مع‬ ‫نقطة‬ ‫عىل‬ ‫ز‬ِّّ‫ث‬‫تر‬.
•‫متع‬‫س‬‫للم‬ ‫سامح‬‫ل‬‫ا‬ ‫يك‬‫عل‬ ‫بغي‬‫ن‬‫في‬ ،‫نة‬‫ي‬‫مع‬ ‫نظر‬ ‫وهجة‬ ‫رحت‬‫ط‬ ‫ذا‬‫ا‬،‫ئلهتم‬‫س‬‫أ‬ ‫توجيه‬‫ب‬ ‫ني‬
‫ة‬َّ‫ي‬‫مبصداق‬ ‫عها‬ ‫جب‬‫أ‬‫و‬.
(‫ج‬)‫هور‬‫مجل‬‫ا‬ ‫اهامتم‬ ‫جذب‬