บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้

2. ท่านเป็นศึกษานิเทศก์ซึ่งรับผิดชอบหน้าที่ในการพัฒนาครูเกี่ยวกับการ ออกแบบและผลิตสื่อวันหนึ่งมีครูสองคนมาปรึกษาว่าจะมีวิธีการที่ทาให้รู้ว่าสื่อที่สร้าง ขึ้นมานั้นมีคุณภาพได้อย่างไร ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้
ครูสายใจเป็นครูสังคมศึกษาได้พัฒนาชุดการสอน
ครูสมหญิงเป็นครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
ครูมาโนชเป็นสอนวิชาภาษาได้พัฒนาชุดสร้างความรู้
ครูประพาสเป็นครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์ได้พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วย สอนเพื่อใช้ในการเรียนของตนเอง

3. 1. เลือกวิธีการประเมินคุณภาพสื่อให้สอดคล้องกับลักษณะของสื่อ ของครูแต่ละคนพร้อมทั้งให้เหตุผล

4. ครู
สื่อ
วิธีการประเมิน
เหตุผล
ครูสายใจ
(สอนสังคม)
ชุดการสอน
การประเมินสื่อการสอน
โดยวิธี E1/E2
ชุดการสอนเป็นเพียงตัวกลางในการ ถ่ายทอดความรู้ เน้น การจดจาความรู้ การประเมินทดสอบความรู้จากคะแนน จึงมีความเหมาะสม
ครูสมหญิง
(สอนวิทยาศาสตร์)
สิ่งแวดล้อม การเรียนรู้
การประเมินสื่อการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ ชุดสร้างความรู้ และบทเรียนคอมพิวเตอร์ เน้น การสร้าง ความรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน คือ การให้ ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมโดยตรง
ดังนั้น ผู้เรียนจึงควรมีส่วนร่วมในการ ประเมินสื่อเพื่อพัฒนาด้วย
ครูมาโนช
(สอนภาษาไทย)
ชุดสร้างความรู้
ครูประพาส
(สอนคอมพิวเตอร์)
บทเรียน คอมพิวเตอร์

5. 2. อธิบายข้อจากัดของการประเมินสื่อการสอน

6. การประเมินสื่อการสอนเป็นการประเมินค่าที่ได้จากคะแนนที่ เป็นตัวเลขเชิงปริมาณเท่านั้น ซึ่งข้อมูลนี้ไม่เพียงพอต่อการนาไป ปรับปรุงและพัฒนาสื่อ

7. 3. เปรียบเทียบความแตกต่างของแนวคิดการประเมินสื่อการสอน สื่อการเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้

8. การประเมินสื่อการสอน
การประเมินสื่อการเรียนรู้
และสื่อสิ่งแวดล้อม
มีการประเมินคุณภาพเป็น ข้อมูลเชิงปริมาณเท่านั้น
มีการประเมินคุณภาพทั้งข้อมูล เชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ
ไม่สามารถนาข้อมูลเชิงปริมาณ เพียงอย่างเดียวไปใช้เพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงสื่อการสอนได้
สามารถนาข้อมูลเชิงปริมาณไป ใช้ร่วมกับข้อมูลเชิงคุณภาพเพื่อ พัฒนาและปรับปรุงสื่อได้

9. สมาชิกกลุ่ม
นางสาวคณาทิพย์ ศรีวะรมย์ 563050076-9
นางสาวธมลวรรณ โคตรพันธ์ 563050098-9
นางสาวภาวินี โยวะศรี 563050302-6
นางสาวสัตตกมล ทองสมบัติ 563050396-1
นักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาคณิตศาสตรศึกษา