Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Similar to สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Similar to สถานการณ์ปัญหา บทที่2 (20)
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
- 2. ครูสมศรีเป็นครูสอนวิชาสังคมศึกษา เป็นผู้มีความรู้และมีความเชียวชาญในด้าน นีเป็นอย่างดี โดยวิธีการสอนนักเรียนในแต่ละครัง ครูสมศรีมักจะสอนหรือบรรยายให้นักเรียนจา และสือการสอนทีนามาใช้ในประกอบการสอนก็เป็นในลักษณะทีเน้นการถ่ายทอดความรู้ด้วย ไม่ ว่าจะเป็นหนังสือเรียน, การสอนบนกระดาน หรือแม้กระทังวิดีโอทีนามาเปิดให้นักเรียนได้เรียน โดยครูสมศรีมีความเชือทีว่า การสอนทีดีและมีประสิทธิภาพนัน คือสามารถทาให้นักเรียน สถานการณ์ปัญหา โดยครูสมศรีมีความเชือทีว่า การสอนทีดีและมีประสิทธิภาพนัน คือสามารถทาให้นักเรียน สามารถจาเนือหา เรืองราวในบทเรียนให้ได้มากทีสุด ส่วนนักเรียนของครูสมศรีก็เป็นประเภท ทีว่ารอรับเอาความรู้จากครูแต่เพียงอย่างเดียว ดาเนินกิจกรรมการเรียนตามทีครูกําหนดทังหมด เรียนไปได้ไม่นานก็เบือ ไม่กระตือรือร้นทีจะหาความรู้จากทีอืนเพิมเติม ครูให้ทาแค่ไหนก็ทําแค่ นันพอ ซึงจากวิธีการสอนของครูสมศรีและลักษณะของนักเรียนทีกล่าวมาทังหมด ได้ ส่งผลให้เกิดปัญหาขึนคือ เมือเรียนผ่านมาได้ไม่นานก็ทาให้ลืมเนือหาทีเคยเรียนมา ไม่สามารถคิดได้ ด้วยตนเองและไม่สามารถทีจะนามาใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจาวันได้
- 3. 1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สือการสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการ เรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูป การศึกษาทีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทังให้ เหตุผลประกอบ
- 6. แนวคิดใหม่ ต้องรู้จักคิด รู้จักทํา รู้จักแก้ปัญหา และปฏิบัติในวิถีทาง ทีถูกต้อง เหมาะสม คิดเป็น แก้ปัญหาเป็ น และสามารถศึกษาด้วยตนเองได้ ผู้ทีมีส่วนร่วมอย่างตืนตัวในการเรียนรู้ คิดค้น เสาะแสวงหาวิธีทีจะ วิเคราะห์ ตังคาถาม อธิบาย ตลอดจนทาความเข้าใจสิงแวดล้อม ผู้เรียนต้องยกระดับการเรียนทีเพิมจาก “การจดจํา” ข้อเท็จจริงไปสู่การ เริมต้นทีจะคิดอย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ ผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การแก้ปัญหาทีสอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง
- 7. 2. วิเคราะห์เกียวกับการเปลียนแปลงทางการศึกษา2. วิเคราะห์เกียวกับการเปลียนแปลงทางการศึกษา มาสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามีการเปลียนแปลงทางด้าน ใดบ้าง พร้อมทังอธิบายเหตุผลสนับสนุนใดบ้าง พร้อมทังอธิบายเหตุผลสนับสนุน
- 8. 1) การเรียนมิได้มีเฉพาะในห้องเรียน การเรียนไม่ใช่สิงทีเกิดขึนเฉพาะในห้องเรียน และอยู่ภายใต้การควบคุมกํากับของครูเท่านัน ใน โลกยุคปัจจุบันคนสามารถทีจะเรียนได้จากแหล่งโลกยุคปัจจุบันคนสามารถทีจะเรียนได้จากแหล่ง ความรู้ ทีหลากหลาย โดยเฉพาะทางด่วนข้อมูล (Information Superhighway) ซึงกําลังจะมีบทบาท และมีความสําคัญอย่างยิงต่อการจัดการศึกษาของ มนุษย์
- 9. 2) ผู้เรียนมีความแตกต่างระหว่างบุคคล เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน จึงจําเป็น จะต้องจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความจะต้องจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความ แตกต่างระหว่างบุคคล เพราะเด็กแต่ละคนมี ความรู้ ความเข้าใจ ประสบการณ์ และการมอง โลกแตกต่างกันออกไป
- 10. 3) การเรียนทีตอบสนองความต้องการรายคน การจัดการศึกษาทีสอนเด็กจํานวนมาก (MassProduction Education) โดยรูปแบบทีจัดเป็น รายชันเรียนในปัจจุบัน ไม่สามารถทีจะตอบสนองรายชันเรียนในปัจจุบัน ไม่สามารถทีจะตอบสนอง ความต้องการของเด็กเป็นรายคนได้แต่ด้วยพลัง อํานาจและประสิทธิภาพของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การเรียนตามความต้องการของแต่ละคน (Tailor- made Education) สามารถจะเป็นจริงได้โดยมีครูคอย ให้การดูแลช่วยเหลือและแนะนํา
- 11. 4) การเรียนโดยใช้สือประสม ในอนาคตห้องเรียนทุกห้องจะมีสือประสม (Multimedia) จากเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทีเด็กสามารถเลือกเรียนเรืองต่าง ๆ ได้ ตามความต้องการ ซึงในปัจจุบันได้มีบริษัทธุรกิจต่างๆ ผลิตสือ ประสมไว้มากมายหลายรูปแบบ และสอดคล้องกับเนือหาที จะประสมไว้มากมายหลายรูปแบบ และสอดคล้องกับเนือหาที จะ เรียน สือประสมจะเข้ามาในรูปของซีดีรอม (CD-Rom) บนทาง ด่วนข้อมูลโดยต่อเชือมโยงเข้า กับ Internet ทีเป็นระบบ WorldWideWeb ช่วยให้เด็กสามารถเห็นภาพ ฟังเสียง ดูการ เคลือนไหว ฯลฯ และมีสถานการณ์สมมุติต่างๆ ทีช่วยให้เด็กเรียนรู้ การแก้ปัญหาด้วยตนเองได้
- 12. 5) บทบาทของทางด่วนข้อมูลกับการสอนของครู ปัจจุบันครูต้องทํางานหนักเพือเตรียมการสอน ตลอดเวลา แต่ด้วยระบบเครือข่ายทางด่วนข้อมูลจะทําให้ ได้ครูทีสอนเก่งจากที ต่างๆ มากมายมาเป็นต้นแบบ และ สิงทีครูสอนนันแทนทีจะใช้กับเด็กเพียงกลุ่มเดียวก็สิงทีครูสอนนันแทนทีจะใช้กับเด็กเพียงกลุ่มเดียวก็ สามารถ สร้าง Web Site ของตนหรือของโรงเรียนขึนมา เพือเผยแพร่ออกไปให้โรงเรียนอืนได้ใช้ด้วย ทาง ด่วน ข้อมูลทีทําให้สือสารระหว่างกันได้(interactive network) จะช่วยปฏิวัติเรืองการเรียนการสอน ได้มาก
- 13. 6) บทบาทของครูทีเปลียนไป ครูจะมีหลายบทบาทหน้าทีคือ บทบาทที 1 ทํา หน้าทีเหมือนกับผู้ฝึก (Coach) ของนักศึกษา คอย ช่วยเหลือให้คําแนะนํา บทบาทที 2 เป็นเพือน (Partner) ของผู้เรียน บทบาทที 3 เป็นทางออกทีสร้างสรรค์ของผู้เรียน บทบาทที 3 เป็นทางออกทีสร้างสรรค์ (Creative Outlet) ให้กับเด็ก และบทบาทที 4 เป็น สะพานการสือสารทีเชือมโยงระหว่างเด็กกับโลก ซึงอัน นีก็คือบทบาททียิงใหญ่ ของครู ถ้าครูทําบทบาทอย่างนี ได้การเรียนการสอนจะมีความสนุกสนานขึนอย่างมาก
- 14. 7) คอมพิวเตอร์กับความเป็นมนุษย์ ในการนําระบบคอมพิวเตอร์เข้ามาใช้ นัน ครูและนักเรียนสามารถอยู่กับนัน ครูและนักเรียนสามารถอยู่กับ คอมพิวเตอร์ได้โดยไม่ทําลายศักดิศรีหรือ ความเป็นมนุษย์เพราะบทบาท ของครูก็ยังคง อยู่ และจะมีความสําคัญยิงขึนถ้าเราสามารถ ปรับบทบาทของครูให้เข้าใจในเรืองนีได้
- 15. 8) ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ครู และผู้ปกครอง ระบบทางด่วน ข้อมูลคอมพิวเตอร์จะช่วยเชือมโยง ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ครู และผู้ปกครอง เช่น การ ส่ง E-mail จากครูไปถึงผู้ปกครอง เพือรายงานผลการเรียน ของนักเรียน ซึงแต่เดิมเป็นเรืองทียาก จะต้องส่งเป็นของนักเรียน ซึงแต่เดิมเป็นเรืองทียาก จะต้องส่งเป็น จดหมายหรือต้องพบกัน แต่ในระบบใหม่จะสามารถส่ง E- mail ถึงกันได้ทําให้สามารถคุยหรือสือสารกันได้ทัง 3 ฝ่าย คือ ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ด้วยความสามารถของ คอมพิวเตอร์จะช่วยให้การจัดการศึกษาของเด็กง่าย และ สะดวก และมีความสัมพันธ์ทีใกล้ชิดกันมากขึน
- 19. รายชือสมาชิก นางสาวชวิศา สุริยะงาม รหัส 553050066-1 นางสาวปรางค์แก้ว แก้วอุดร รหัส 553050298-0 นางสาวปาริฉัตร ลิลํา รหัส 553050300-9