Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي

2,088 views

Published on

كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي

Published in: Education

كتيب بعض المفاهيم الخاطئة حول التعلم النشط النهائي

  1. 1. 1 ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫للتعليم‬ ‫الوزارة‬ ‫وكالة‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫حول‬ 1437‫هـ‬-2016‫م‬
  2. 2. 2 ‫التعلم‬‫طالباتنا‬ ‫و‬ ‫طالبنا‬ ‫يدرب‬ ‫النشط‬‫ولفي‬ ‫و‬ ،‫يتعلوف‬ ‫كيف‬ ‫ا‬ ‫فا‬‫ف‬‫مف‬،‫ف‬‫ف‬‫يتعلوف‬‫ف‬‫ف‬‫ليخلف‬‫اا‬‫و‬ ‫ف‬‫ف‬‫مف‬ ‫ااو‬ ‫فد‬‫ف‬‫ومبف‬ ‫اا‬ً‫ف‬‫ف‬‫ومومف‬ ‫فا‬‫ف‬‫اف‬‫باا‬ ‫ا‬‫ال‬‫في‬‫ف‬‫جف‬ ‫فار‬‫ف‬‫بالوع‬‫فا‬‫ف‬ ،‫ل‬ ‫فظ‬‫ف‬‫الالةم‬ ‫فاراا‬‫ف‬‫والوه‬‫فتلب‬‫ف‬‫الوس‬‫فا‬‫ف‬‫مو‬‫فد‬‫ف‬‫ته‬ ‫الى‬‫تحليله‬«‫يظ‬ ،‫السع‬ ‫رؤيظ‬2030»‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬. ‫دا‬ ‫إ‬: ‫السواري‬ ‫فهد‬ ‫يظ‬ ‫نا‬ ‫ومنسلظ‬ ‫تًب،يظ‬ ‫مشًفظ‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫الًياض‬ ‫مدينظ‬ ‫في‬ ‫بالشوا‬ ‫التعليم‬ ‫ممتب‬ ‫في‬ ‫بكالوريوس‬‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫من‬ ‫رياضيات‬ ‫ماجستير‬‫إدارة‬‫ويليمز‬ ‫روجر‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫عامة‬
  3. 3. 3 ‫التعلم‬‫النشط‬‫الوفتعلم‬ ‫يجًيهفا‬ ‫التفي‬ ‫بالعوليفاا‬ ‫اا‬‫ض‬‫أي‬ ‫وإنوا‬ ،‫بالوضو‬ ‫فلط‬ ‫يهتم‬ ‫ال‬. ‫فالتعلم‬‫ف‬‫ف‬‫اتي‬ ‫ف‬‫ف‬‫ال‬ ‫فم‬‫ف‬‫الحم‬ ‫فجح‬‫ف‬‫يش‬ ‫فط‬‫ف‬‫النش‬‫ر‬ ‫فا‬‫ف‬‫الص‬‫فالب‬‫ف‬‫الب‬ ‫فا‬‫ف‬‫م‬‫فدرتهم‬‫ف‬‫ه‬ ‫فح‬‫ف‬‫رف‬ ‫فًض‬‫ف‬‫بغ‬‫فى‬‫ف‬‫ل‬ ‫يعبي‬ ‫أنه‬ ‫كوا‬ ‫التعلمو‬ً‫أكبف‬ ‫مشفاركظ‬ ‫البالب‬‫لفى‬ ‫يسفيبًو‬ ‫ويجعلهفم‬‫تعلوهفم‬.‫ا‬ ‫وهف‬ ‫البالب‬ ‫أ‬ ‫يعني‬ً ‫أك‬‫هدرة‬‫لى‬ ‫هب‬ ‫ي‬ ‫ما‬‫م،اصلظ‬‫بعفد‬ ‫الفتعلم‬‫هفد‬ ‫يم،نف،ا‬ ‫أ‬‫أنهف،ا‬ ‫والجامعاا‬ ‫الودارس‬ ‫في‬ ‫راستهم‬. ‫يساهم‬ ‫كوا‬ً‫توميف‬ ‫مسفت،ت‬ ‫رففح‬ ‫في‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬‫نتفًتهم‬ ‫وتحسفيا‬ ‫البفالبو‬،‫نحف‬ ‫البفالب‬ ‫تشجيح‬ ‫خالل‬ ‫ما‬ ‫الوعًفظ‬ ‫بأهويظ‬ ‫شع،رهم‬ ‫وتل،يظ‬ ‫التعلمو‬‫بفدور‬ ‫الليفاب‬ ‫لفى‬ ‫في‬‫ف‬‫ف‬ ‫ي‬ ‫ف‬‫ف‬‫مًك‬‫فم‬‫ف‬‫تعلوه‬ ‫فةوليظ‬‫ف‬‫مس‬ ‫ف‬‫ف‬‫تحو‬‫و‬‫ف‬‫ف‬‫تحلي‬ ‫في‬‫ف‬‫ف‬ ‫فاهم‬‫ف‬‫تس‬ ‫و‬ ‫ف‬‫ف‬‫أفض‬ ‫فظ‬‫ف‬‫ببًيل‬ ‫هم‬ ‫فدا‬‫ف‬ ‫وإ‬ ‫التعليم‬ ‫متبلباا‬‫العو‬ ‫وس،ق‬ ‫العالي‬. ‫وما‬‫خالل‬‫في‬ ‫يعًض‬ ‫ما‬‫الفتعلم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التًب،ي‬ ‫الويدا‬‫النشفطو‬‫لدراسفظ‬ ‫وتبعفا‬ ‫في‬ ‫ج‬ ً‫كامب‬ ‫جامعظ‬ ‫ما‬ ‫ملدمظ‬‫ففن‬ ‫بًيبانياو‬‫هنفا‬‫الفتعلم‬ ‫اف،ل‬ ‫فظ‬ ‫خاط‬ ‫موفاهيم‬ ‫سفتظ‬ ‫النشط‬. ‫ملدمظ‬
  4. 4. ‫نوسها‬ ‫البًيلظ‬ ‫ما‬ ‫أهويظ‬ ً ‫أك‬ ‫التعليوي‬ ‫الهد‬ ‫األول‬ ‫تلا‬ ‫اال‬:‫بنشفا‬ ‫البفالب‬ ‫هيفاب‬ ‫ا‬ ‫بارة‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أ‬ ‫فلط‬ ‫معيا‬. ،‫ف‬‫ف‬‫ه‬ ‫فحيه‬‫ف‬‫والص‬:‫فالب‬‫ف‬‫الب‬ ‫فاركظ‬‫ف‬‫مش‬ ‫فى‬‫ف‬‫ل‬ ‫ف،ب‬‫ف‬‫يل‬ ‫فط‬‫ف‬‫النش‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫ال‬ ‫أ‬ ‫وإيجابيظ‬ ‫بنشا‬‫األهدا‬ ‫تحلي‬ ‫لضوا‬ ‫التعلم‬ ‫مهواا‬ ‫في‬. 4 ً‫ي‬ ‫الم‬‫الناس‬ ‫ما‬‫يعتلد‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مهوظ‬ ‫يا‬ ‫تللا‬ ‫هي‬ ‫صغيًة‬ ‫ظ‬ ،‫مجو‬ ‫مهوظ‬ ‫أ‬.‫افيا‬ ‫في‬ ‫غالبا‬ ‫أنهم‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مهوظ‬ ،‫يم‬ ‫أ‬ ‫يوما‬ ‫ال‬ ‫بأكوله‬ ‫الص‬ ‫مناهشظ‬ ‫أ‬ ‫يعتلدو‬ ‫ما‬. ‫في‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫مهوظ‬ ،‫ه‬ ‫النشا‬ ‫كا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ما‬ ‫ال،اهحو‬‫لفى‬ ‫باألساس‬ ‫يعتود‬ ‫لك‬ ‫فن‬ ‫و‬ ‫فيجب‬ ‫للتعلمو‬ ‫وتخبيبه‬ ‫الوعلم‬ ‫أسل،ب‬‫صفلظ‬ ‫اا‬ ‫األنشفبظ‬ ‫جويفح‬ ،‫تم‬ ‫أ‬‫افا‬‫ي‬‫فعل‬ ‫تًيفد‬ ‫بوفا‬‫مفا‬ ‫ا‬ ‫البالب‬‫يتعلو،ا‬.
  5. 5. ‫الو،ه‬ ‫ه‬‫التعليوي‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ج‬ ،‫نو‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫التالي‬‫؟‬ ‫ال‬‫نعم‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬‫ذات‬ ‫مفاز‬ ‫ات‬ ‫لعلذم‬ ‫نششذطة‬ ‫بتنفيذ‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫ي‬ ‫والمعر‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫العقلي‬ ‫ذتويالقم‬‫ذ‬‫بمس‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫مقارش‬ ‫ذيطة‬‫ذ‬‫بس‬. ‫مسذتو‬ ‫عنذد‬ ‫بسيطة‬ ‫عقلية‬ ‫عمليات‬ ‫ويستخدمون‬ ‫طبيعي‬ ‫لفاعل‬. ‫ذالب‬‫ذ‬‫الط‬ ‫ذوم‬‫ذ‬‫يق‬‫ذة‬‫ذ‬‫ري‬ ‫ذطة‬‫ذ‬‫نشش‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫لنفي‬ ‫ذي‬‫ذ‬ ‫ذاف‬‫ذ‬‫باالشقم‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫عالي‬ ‫ذات‬‫ذ‬ ‫مفاز‬ ‫ات‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫متنوع‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫نداةي‬ ‫ذات‬‫ذ‬‫ومقم‬ ‫ذرة‬‫ذ‬‫ي‬ ‫وم‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫ي‬ ‫والمعر‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫العقلي‬ ‫ذتويالقم‬‫ذ‬‫لمس‬ ‫ذبة‬‫ذ‬‫مناس‬ ‫العليا‬ ‫العقلية‬ ‫لمقارالقم‬.‫بنشذا‬ ‫معقذا‬ ‫ويتفاعلون‬ ‫وإيفابية‬. ‫ال‬ 0 ‫نعم‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ 1 ‫ال‬ 2 ‫نعم‬ ‫ال‬ 3 ‫محماا‬‫ملتًاظ‬‫لـ‬(‫التعلم‬‫مهواا‬) 4 ‫نعم‬ 5 ‫أهدا‬ ‫التعلم‬ ‫لوهوظ‬ ‫ه‬ ‫وجديًة؟‬ ‫واضحظ‬ ‫ه‬‫التعلم‬ ‫مهوظ‬ ‫مًتببظ‬‫ب،اهح‬‫البالب‬‫؟‬ ‫ه‬‫اا‬‫ب‬‫مناس‬ ‫اا‬‫ر‬‫هد‬ ً‫ت،ف‬ ‫والتحدي؟‬ ‫الوجاةفظ‬ ‫ما‬ ‫ت‬ ‫ه‬ٍ‫ل‬‫ا‬ ‫مست،ت‬ ‫حل‬ ‫؟‬ ‫والتوا‬ ‫االنهوا‬ ‫ما‬
  6. 6. ‫الهد‬ ،‫ه‬ ‫الوعلم‬ ‫ة‬ ‫بليا‬ ‫له‬ ‫والوخبط‬ ‫الو،جه‬ ‫السليم‬ ‫التعليم‬. ‫اني‬ ‫ال‬ ‫تلا‬ ‫اال‬:‫الوعلم‬ ً‫تأثي‬ ‫يللص‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أ‬. ،‫ه‬ ‫والصحيه‬:‫الوعلفم‬ ‫ور‬ ‫تللفيص‬ ‫يعنفي‬ ‫ال‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أ‬.‫بف‬ ‫طالبه‬ ‫لتعليم‬ ‫والو،جه‬ ‫د‬ ‫اللا‬ ،‫ه‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫الوعلم‬. 6 ‫فا‬‫ف‬‫ولياته‬ ‫فبط‬‫ف‬‫يض‬ ‫فا‬‫ف‬‫م‬ ،‫ف‬‫ف‬‫فه‬ ‫فتعلمو‬‫ف‬‫ال‬ ‫فظ‬‫ف‬ ‫لبي‬ ‫ة‬ ‫فا‬‫ف‬‫واللي‬ ‫فيط‬‫ف‬‫التخب‬ ‫في‬‫ف‬‫ف‬ ‫فظ‬‫ف‬‫مهو‬ ‫وار‬ ‫فأ‬‫ف‬‫ب‬ ‫فم‬‫ف‬‫الوعل‬ ‫ف،ب‬‫ف‬‫يل‬. ‫تعلوهم‬ ‫ا‬ ‫الوسةول‬ ،‫فه‬ ‫واميوظو‬ ‫كيظ‬ ‫ة‬ ‫هيا‬ ‫طالبه‬ ‫تعلم‬ ،‫يل‬ ‫أ‬ ‫ليه‬ ‫و‬.
  7. 7. ‫الو،ه‬ ‫ه‬‫التعليوي‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ج‬ ،‫نو‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫التالي‬‫؟‬ ‫ال‬‫نعم‬ ‫لكذل‬ ‫ويعذين‬ ‫مفموعذات‬ ‫إلذ‬ ‫طالبه‬ ‫المعلم‬ ‫يقسم‬ ‫ذير‬‫ذ‬‫س‬ ‫إدارة‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫ع‬ ‫ك‬‫ال‬‫ذإو‬‫ذ‬‫مس‬ ‫ذون‬‫ذ‬‫يك‬ ‫كا‬‫د‬‫ذ‬‫ذ‬‫ئاة‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫مفموع‬ ‫عذن‬ ‫ك‬‫ال‬‫مسإو‬ ‫المعلم‬ ‫ويكون‬ ‫مفموعته‬ ‫ي‬ ‫التعلم‬ ‫الصف‬ ‫إدارة‬. ‫ذم‬‫ذ‬‫لعلمق‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ونشم‬ ‫ذه‬‫ذ‬‫طالب‬ ‫ذاة‬‫ذ‬‫صص‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫المعل‬ ‫ذدد‬‫ذ‬‫يح‬ ‫ذالقم‬‫ذ‬‫وحاجذ‬ ‫ذروئقم‬‫ذ‬‫ذ‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫علذ‬ ‫ذرل‬‫ذ‬‫ويتعذ‬‫ذر‬‫ذ‬‫ويحذ‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫عل‬‫ذراك‬‫ذ‬‫إش‬‫ذ‬‫ذ‬‫ل‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫عل‬ ‫ذزهم‬‫ذ‬‫ويحف‬ ‫ذتعلم‬‫ذ‬‫ال‬ ‫ذي‬‫ذ‬ ‫قم‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫لق‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ويقي‬ ‫ذليم‬‫ذ‬‫الس‬ ‫ذتعلم‬‫ذ‬‫ال‬ ‫ذار‬‫ذ‬‫مس‬ ‫ذو‬‫ذ‬‫شح‬ ‫ذوجققم‬‫ذ‬‫وي‬ ‫المناسبة‬ ‫التعلم‬ ‫بيئة‬. ‫ال‬ 0 ‫نعم‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ 1 ‫ال‬ 2 ‫نعم‬ ‫ال‬ 3 ‫محماا‬‫ملتًاظ‬‫لـ‬(‫الوعلم‬‫ور‬) 4 ‫نعم‬ 7 ‫ه‬‫فًوق‬ ‫الوعلم‬ ‫ي‬ ‫يًا‬ ‫وااجاتهم؟‬ ‫طالبه‬ ‫يشًكهم‬ ‫ه‬‫في‬‫التعلم‬ ‫لك؟‬ ‫لى‬ ‫هم‬ ‫ويحو‬ ‫ه‬‫التعلم‬ ،‫نح‬ ‫ي،جههم‬ ً‫وييس‬‫لهم‬‫لك؟‬ ‫ه‬‫ة‬ ‫هيا‬ ‫التعلم‬ ،‫يل‬ ‫لها؟‬ ‫مخبط‬ ‫سليوظ‬
  8. 8. ‫الهد‬ ،‫ه‬ ‫نشا‬ ‫ك‬ ‫بحسب‬ ‫البالب‬ ‫منها‬ ‫يتعلم‬ ‫التي‬ ‫األنسب‬ ‫الميويظ‬ ‫الفف‬ ‫ال‬ ‫تلففا‬ ‫اال‬:‫ألسففل،ب‬ ‫كامفف‬ ً‫تغييفف‬ ‫يعنففي‬ ‫النشففط‬ ‫الففتعلم‬ ‫أ‬ ‫التعلم‬ ‫وتخبيط‬ ‫التدري‬. ،‫ف‬‫ف‬‫ه‬ ‫فحيه‬‫ف‬‫والص‬:‫فح‬‫ف‬‫م‬ ‫فا‬‫ف‬‫ا‬‫ل‬‫ت،اف‬ ‫فأتي‬‫ف‬‫ي‬ ‫فا‬‫ف‬‫إنو‬ ‫و‬ ‫فد‬‫ف‬‫اله‬ ‫في‬‫ف‬‫ل‬ ً‫ف‬‫ف‬‫التغيي‬ ‫أ‬ ‫تحليلها‬ ‫في‬ ‫نًغب‬ ‫التي‬ ‫التعلم‬ ‫أهدا‬. 8 ‫في‬‫ت،ةيفح‬ ‫ففي‬ ً‫تغيي‬ ‫أو‬ ‫جديد‬ ‫نشا‬ ‫لتصويم‬ ‫تحتاج‬ ‫هد‬ ‫و‬ ‫األايا‬ ‫بعض‬‫يحلف‬ ‫بوفا‬ ‫البفالب‬ ‫التعلم‬ ‫أهدا‬.‫و‬‫التغييًاا‬‫الوبل،بظ‬‫في‬ ،‫تم‬ ‫هد‬‫ما‬ ً‫ي‬ ‫ك‬‫بسيبظ‬ ‫األايا‬.
  9. 9. ‫الو،ه‬ ‫ه‬‫التعليوي‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ج‬ ،‫نو‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫التالي‬‫؟‬ ‫ال‬‫نعم‬ ‫لعلذم‬ ‫واسذتراليفيات‬ ‫نسذالي‬ ‫باصتيار‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫ل‬‫ذا‬‫ذ‬‫ك‬‫س‬‫حما‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫معق‬ ‫ذرون‬‫ذ‬‫ويمق‬ ‫ذه‬‫ذ‬‫طالب‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫عليق‬ ‫ذد‬‫ذ‬‫يعت‬ ‫كا‬‫ر‬‫ذ‬‫ذ‬‫كبي‬.‫ذويم‬‫ذ‬‫التق‬ ‫ذاةت‬‫ذ‬‫شت‬ ‫ت‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫وج‬‫دون‬ ‫ذه‬‫ذ‬‫طالب‬ ‫ألدا‬ ‫المعلم‬ ‫وضعقا‬ ‫التي‬ ‫التوئعات‬ ‫مستو‬. ‫ذم‬‫ذ‬‫المعلذ‬ ‫ذد‬‫ذ‬‫يعذ‬‫ذتعلم‬‫ذ‬‫الذ‬ ‫ذالي‬‫ذ‬‫ونسذ‬ ‫ذات‬‫ذ‬‫مقمذ‬‫ذاركة‬‫ذ‬‫بمشذ‬ ‫ذه‬‫ذ‬‫طالبذ‬‫ب‬‫ذا‬‫ذ‬‫مذ‬‫ذة‬‫ذ‬‫يذ‬ ‫المعر‬ ‫ذتويالقم‬‫ذ‬‫مسذ‬ ‫ذي‬‫ذ‬‫مذ‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫يتناسذ‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫والعقلي‬.‫ذتندون‬‫ذ‬‫يس‬ ‫ذي‬‫ذ‬‫الت‬ ‫ذتعلم‬‫ذ‬‫ال‬ ‫ذات‬‫ذ‬‫محك‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫ويعل‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫إليق‬.‫ذة‬‫ذ‬‫العالي‬ ‫ذات‬‫ذ‬‫للتوئع‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫محقق‬ ‫ذاةت‬‫ذ‬‫النت‬ ‫ت‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫وج‬ ‫لإلشفاز‬. ‫ال‬ 0 ‫نعم‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ 1 ‫ال‬ 2 ‫نعم‬ ‫ال‬ 3 ‫محماا‬‫ملتًاظ‬‫لـ‬(‫التعلم‬‫تخبيط‬) 4 ‫نعم‬ 9 ‫ه‬‫طالبه‬ ً‫يش‬ ‫الوعلم‬ ‫في‬‫التعلم؟‬ ‫تخبيط‬ ‫ه‬‫تعلم‬ ‫مهواا‬ ‫يصوم‬ ‫للو،ه‬ ‫مناسبظ‬‫؟‬ ‫أساليب‬ ‫يستخدب‬ ‫ه‬ ‫للوهواا؟‬ ‫وظ‬ ‫م،ا‬ ‫تعلم‬ ‫ه‬ً‫ي،ف‬‫محماا‬‫تعلم‬ ‫ومعلنظ‬ ‫واضحظ‬‫؟‬
  10. 10. ‫نشط‬ ‫تعليوي‬ ‫و‬ ‫أي‬ ‫إلنجاح‬ ‫مهوظ‬ ‫ة‬ ‫ركي‬ ‫الصويظ‬ ‫ارة‬ ‫اإل‬ ‫الًابح‬ ‫تلا‬ ‫اال‬:‫البالب‬ ‫بيا‬ ‫ف،ضى‬ ‫يسبب‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أ‬. ،‫هف‬ ‫والصحيه‬:‫الصف‬ ‫ارة‬ ‫إ‬ ‫فا‬ ‫الوسفةول‬ ،‫هف‬ ‫الوعلفم‬ ‫ال‬ ‫يف‬ ‫ال‬. ‫فظ‬‫ف‬‫للوهوف‬ ‫فال‬‫ف‬‫االنتلف‬ ‫أو‬ ‫فظ‬‫ف‬‫الوتااف‬ ‫فظ‬‫ف‬‫الوناهشف‬ ‫فت،ياا‬‫ف‬‫مسف‬ ‫فًر‬‫ف‬‫يلف‬ ‫أ‬ ‫ويجففب‬ ‫التاليظ‬. 10 ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ااو‬‫ي‬‫بده‬‫يظ‬ ‫جوا‬ ‫مناهشظ‬ ‫في‬ ‫واواس‬ ‫بنشا‬ ‫البالب‬ ‫شار‬‫الوص‬ ،‫يم‬ ‫أ‬‫أ‬‫موفا‬ ‫ا‬ ‫ض،ضفا‬ ً‫ف‬ ‫ك‬،‫لف‬ ‫الوعلم‬ ‫كا‬‫ال،ايد‬ ،‫ه‬‫يتحدث‬ ‫ي‬ ‫ال‬.‫و‬ ‫نشا‬ ‫أي‬ ‫مح‬ ‫الحال‬ ،‫ه‬ ‫كوا‬ ‫لكو‬ ‫ومح‬‫الوسفةول‬ ،‫هف‬ ‫الوعلفم‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ا‬‫و‬ ‫الص‬ ‫ارة‬ ‫إ‬‫الض،ضفا‬ ‫مست،ياا‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫يلًر‬ ‫أ‬ ‫ليه‬ ‫و‬‫بوناهشفظ‬ ‫تسفوه‬ ‫التفي‬ ‫الوتاافظ‬ ‫والوناهشفظ‬ ‫للبالب‬ ‫مويدة‬ ‫صحيظ‬‫والوعلويا‬.
  11. 11. ‫الو،ه‬ ‫ه‬‫التعليوي‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ج‬ ،‫نو‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫التالي‬‫؟‬ ‫ال‬‫نعم‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫المعلذذ‬ ‫ذل‬‫ذ‬‫يفعذذ‬‫ذرا‬‫ذ‬‫إجذذ‬ ‫ذد‬‫ذ‬‫عنذذ‬ ‫ذاعلون‬‫ذ‬‫يتفذذ‬ ‫ذه‬‫ذ‬‫طالبذذ‬ ‫يفضلقا‬ ‫التي‬ ‫الحدود‬ ‫ي‬ ‫التعلم‬ ‫ومقمات‬ ‫األششطة‬ ‫ذتحكم‬‫ذ‬‫وي‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ك‬‫ج‬‫إزعا‬ ‫ذه‬‫ذ‬‫ل‬ ‫ذب‬‫ذ‬‫لس‬ ‫وال‬‫ذتعلم‬‫ذ‬‫ال‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫بيئ‬ ‫ذي‬‫ذ‬ ‫ويسيطر‬‫عمليالقا‬ ‫عل‬. ‫ذل‬‫ذ‬‫والتفاع‬ ‫ذاركة‬‫ذ‬‫المش‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫عل‬ ‫ذه‬‫ذ‬‫طالب‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫المعل‬ ‫ذفي‬‫ذ‬‫يش‬ ‫المتاحذة‬ ‫التفاعذل‬ ‫مستويات‬ ‫لقم‬ ‫ويقرر‬ ‫اإليفابي‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫م‬ ‫ذو‬‫ذ‬‫ج‬ ‫ذي‬‫ذ‬‫ذان‬‫ذ‬‫واألم‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫والحري‬ ‫ذرل‬‫ذ‬‫والم‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫المتع‬ ‫والصف‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫عن‬ ‫مسإوال‬ ‫ويكون‬. ‫ال‬ 0 ‫نعم‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ 1 ‫ال‬ 2 ‫نعم‬ ‫ال‬ 3 ‫محماا‬‫ملتًاظ‬‫لـ‬(‫التعلم‬‫ظ‬‫بي‬) 4 ‫نعم‬ 11 ‫ه‬‫طالبه‬ ‫الوعلم‬ ‫يشجح‬ ‫اإليجابي؟‬ ‫التوا‬ ‫لى‬ ‫ي‬ ‫ه‬‫تعلم‬ ‫ظ‬ ‫بي‬ ‫لهم‬ ً‫،ف‬ ‫ومًاظ؟‬ ‫موتعظ‬ ‫ه‬‫تعلم‬ ‫ظ‬ ‫بي‬ ‫لهم‬ ً‫ي،ف‬ ‫وآمنظ؟‬ ‫اًة‬ ‫يتحو‬ ‫ه‬‫مسةوليظ‬ ‫ارة‬ ‫إ‬‫؟‬ ‫والص‬ ‫التعلم‬
  12. 12. ‫الشخص‬ ‫اًكظ‬ ‫ولي‬ ‫او‬‫ال‬‫أو‬ ‫اا‬‫ب‬‫نش‬ ‫الدماغ‬ ‫جع‬ ‫في‬ ،‫يم‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫فام‬‫ف‬‫الخف‬ ‫فا‬‫ف‬‫تلف‬ ‫اال‬:‫أ‬ ‫فالب‬‫ف‬‫البف‬ ‫فى‬‫ف‬‫لف‬ ‫فب‬‫ف‬‫يجف‬ ‫فط‬‫ف‬‫النشف‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫الف‬ ‫في‬‫ف‬‫فف‬ ‫اـا‬‫ي‬‫بدن‬ ‫النشا‬ ‫يوارس،ا‬. ،‫ف‬‫ف‬‫ه‬ ‫فحيه‬‫ف‬‫والص‬:‫فا‬‫ف‬‫النش‬ ‫فى‬‫ف‬‫ل‬ ‫فاس‬‫ف‬‫باألس‬ ‫فد‬‫ف‬‫يعتو‬ ‫فط‬‫ف‬‫النش‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫ال‬ ‫أ‬ ‫فبظ‬‫ف‬‫أنش‬ ‫فح‬‫ف‬‫جوي‬ ‫في‬‫ف‬‫ف‬ ‫ف،ا‬‫ف‬‫يتحًك‬ ‫أ‬ ‫فب‬‫ف‬‫يج‬ ‫فالب‬‫ف‬‫الب‬ ‫أ‬ ‫في‬‫ف‬‫يعن‬ ‫وال‬ ‫فيو‬‫ف‬‫العلل‬ ‫لك‬ ‫لف‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫األنشبظ‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ً‫التح‬ ‫يومنهم‬ ‫ايا‬ ‫في‬ ‫التعلمو‬ ‫اا‬‫ب‬‫مناس‬ ‫كا‬ ‫إ‬. 12
  13. 13. ‫الو،ه‬ ‫ه‬‫التعليوي‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ج‬ ،‫نو‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫التالي‬‫؟‬ ‫ال‬‫نعم‬ ‫الطالب‬ ‫يخضي‬‫مقمة‬ ‫لنفي‬ ‫عند‬ ‫البدشي‬ ‫لالشقماف‬ ‫عمليذات‬ ‫اسذتخدام‬ ‫علذ‬ ‫ولعتمذد‬ ‫المطلوبة‬ ‫التعلم‬ ‫بسيطة‬ ‫عقلية‬. ‫ذا‬‫ذ‬‫ك‬‫ي‬‫وواع‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ك‬‫ي‬‫إيفاب‬ ‫ك‬‫ال‬‫ذاع‬‫ذ‬‫ولف‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ك‬‫ك‬‫اشقما‬ ‫ذالب‬‫ذ‬‫الط‬ ‫ذر‬‫ذ‬‫يمق‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ك‬‫ع‬‫وممت‬‫ذة‬‫ذ‬‫حقيقي‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫نداةي‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫لعل‬ ‫ذات‬‫ذ‬‫مقم‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫لنفي‬ ‫ذد‬‫ذ‬‫عن‬ ‫المسذذتو‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫لحق‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫عالي‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫عقلي‬ ‫ذات‬‫ذ‬‫لعملي‬ ‫ذي‬‫ذ‬‫لخض‬ ‫التوئعات‬ ‫من‬ ‫المطلوب‬. ‫ال‬ 0 ‫نعم‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ 1 ‫ال‬ 2 ‫نعم‬ ‫ال‬ 3 ‫محماا‬‫ملتًاظ‬‫لـ‬(‫الوتعلم‬‫انهوا‬) 4 ‫نعم‬ ‫ه‬‫االنهوا‬ ‫في‬ ‫يبدو‬ ‫ورغبظ؟‬ ‫اا‬‫م‬‫اهتوا‬ ‫ه‬‫اا‬‫ي‬‫لل‬ ،‫ينهوم‬ ‫معنى‬ ‫ي‬ ‫وفهم‬ ‫ي‬ ،‫ب‬‫؟‬ ‫اا‬‫ي‬‫وجدان‬ ،‫ينهوم‬ ‫ه‬ ‫اا‬‫ع‬‫م‬ ‫بهوا‬ ‫أو‬ ‫اا‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫أو‬‫؟‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ،‫يببل‬ ‫ه‬ ‫جديدة؟‬ ‫سياهاا‬ 13
  14. 14. ‫التعلم‬ ‫وليظ‬ ‫في‬ ‫شًكا‬ ‫معلوهم‬ ‫مح‬ ‫البالب‬ ‫أ‬ ‫يعني‬ ‫السليم‬ ‫النلاش‬ ‫س‬ ‫فا‬‫ف‬‫الس‬ ‫تلفا‬ ‫اال‬:‫فا‬‫ف‬‫ا‬‫م‬‫ااتًا‬ ‫ف‬‫ف‬‫أه‬ ‫فالب‬‫ف‬‫الب‬ ‫يجعف‬ ‫فط‬‫ف‬‫النش‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫ال‬ ‫أ‬ ‫للوعلم‬. ،‫هفف‬ ‫والصففحيه‬:‫التففي‬ ‫األنشففبظ‬ ‫فففي‬ ‫البففالب‬ ‫انخففًا‬ ‫أثنففا‬ ‫أنففه‬ ‫ف‬‫ف‬‫تتو‬ ‫ال‬ ‫فد‬‫ف‬‫ه‬ ‫في‬‫ف‬‫الت‬ ‫فم‬‫ف‬‫ه‬ ‫آرا‬ ‫فا‬‫ف‬ ً‫فالتعبي‬‫ف‬‫ب‬ ‫فالب‬‫ف‬‫الب‬ ‫ف،ب‬‫ف‬‫يل‬ ً‫ف‬‫ف‬‫التومي‬ ‫فب‬‫ف‬‫تتبل‬ ‫معلوهم‬ ‫مح‬ ‫اا‬‫و‬ ‫ا‬.‫ال‬ ‫محتًمفظ‬ ‫ظ‬ ‫بي‬ ‫في‬ ‫سليوظ‬ ‫مناهشظ‬ ‫تعد‬ ‫لكو‬ ‫ومح‬ ‫للوعلم‬ ‫اا‬‫م‬‫ااتًا‬ ‫أه‬ ‫البالب‬ ‫تجع‬. 14
  15. 15. ‫الو،ه‬ ‫ه‬‫التعليوي‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ج‬ ،‫نو‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫التالي‬‫؟‬ ‫ال‬‫نعم‬ ‫يقوم‬‫ذي‬ ‫آراةقم‬ ‫إبدا‬ ‫عل‬ ‫طالبه‬ ‫بتشفيي‬ ‫المعلم‬ ‫يضذعقا‬ ‫التي‬ ‫الحدود‬.‫اءرا‬ ‫بنقذاآل‬ ‫لقذم‬ ‫ويسذم‬ ‫معمذم‬ ‫علذ‬ ‫ويسذتحو‬ ‫معذه‬ ‫ولتف‬ ‫يفضلقا‬ ‫التي‬ ‫النقاآل‬ ‫ترات‬. ‫ذم‬‫ذ‬‫آراةقذذذ‬ ‫ذن‬‫ذ‬‫عذذذ‬ ‫ذر‬‫ذ‬‫التعبيذذذ‬ ‫ذه‬‫ذ‬‫لطالبذذذ‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫المعلذذذ‬ ‫ذي‬‫ذ‬‫يتذذذ‬ ‫يما‬ ‫ويتبادلوشقا‬ ‫بموضوعية‬‫بينقم‬‫معلمقذم‬ ‫مذي‬ ‫واألمذان‬ ‫الحريذة‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫ي‬.‫اءرا‬ ‫ويحترمذون‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫المخالف‬‫ذا‬‫ذ‬‫لق‬.‫دون‬ ‫ذاآل‬‫ذ‬‫النق‬ ‫ذادارة‬‫ذ‬‫ب‬ ‫ذم‬‫ذ‬‫المعل‬ ‫ذوم‬‫ذ‬‫ويق‬ ‫بعينقا‬ ‫آرا‬ ‫رض‬. ‫ال‬ 0 ‫نعم‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ 1 ‫ال‬ 2 ‫نعم‬ ‫ال‬ 3 ‫لـ‬‫ملتًاظ‬‫محماا‬(‫التعلم‬‫اًيظ‬) 4 ‫نعم‬ ‫ا‬ ‫البالب‬ ً‫يعب‬ ‫ه‬ ‫؟‬ ‫وأما‬ ‫بحًيظ‬ ‫هم‬ ‫آرا‬ ‫آرا‬ ،‫يتلبل‬ ‫ه‬ ‫ويحتًم،نها‬ ‫غيًهم‬‫؟‬ ‫مناهشاا‬ ،‫يلدم‬ ‫ه‬ ‫يظ‬ ،‫م،ض‬ ‫وآرا‬‫؟‬ ‫ه‬‫الو،ه‬ ‫الوعلم‬ ً‫يدي‬ ‫تحمم؟‬ ‫و‬ ‫التعليوي‬ 15
  16. 16. ‫ا‬‫ا‬‫ختام‬ ‫أي‬‫مسبلا‬ ‫سوعتها‬ ‫أنك‬ ‫تعتلد‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫ا،ل‬ ‫ظ‬ ‫الخاط‬ ‫الستظ‬ ‫الوواهيم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ما‬ ‫ف‬‫ف‬‫العوفف‬ ‫في‬‫ف‬‫ففف‬ ‫مال‬ ‫ف‬‫ف‬‫الفف‬ ‫أو‬ ‫فالب‬‫ف‬‫البفف‬ ‫أو‬ ‫ف،ر‬‫ف‬‫األمفف‬ ‫فا‬‫ف‬‫أوليفف‬ ‫أو‬ ‫فيا‬‫ف‬‫الوعلوفف‬ ‫ف‬‫ف‬‫هبفف‬ ‫فا‬‫ف‬‫مفف‬‫؟‬. ! ‫فا‬‫ف‬‫م‬‫فم‬‫ف‬‫الوه‬‫أ‬ ‫اا‬‫د‬‫ف‬‫ف‬‫ج‬‫فم‬‫ف‬‫بش‬ ‫فط‬‫ف‬‫النش‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫ال‬ ‫ف‬‫ف‬‫نبب‬‫فدا‬‫ف‬‫أه‬ ‫ف‬‫ف‬‫يحل‬ ‫فا‬‫ف‬‫بو‬ ‫فليم‬‫ف‬‫س‬‫فظ‬‫ف‬‫العولي‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫ال‬ ‫ف،ل‬‫ف‬‫ا‬ ‫فحيحظ‬‫ف‬‫الص‬ ‫فاهيم‬‫ف‬‫الوو‬ ‫فيل‬‫ف‬‫تًس‬ ‫فالل‬‫ف‬‫خ‬ ‫فا‬‫ف‬‫م‬ ‫إال‬ ‫فك‬‫ف‬‫ل‬ ،‫ف‬‫ف‬‫يم‬ ‫وال‬ ‫فظو‬‫ف‬‫التعليوي‬ ‫ظ‬ ‫خاط‬ ‫معتلداا‬ ‫ما‬ ‫يش،بها‬ ‫هد‬ ‫ما‬ ‫وتصحيه‬ ‫النشطو‬. ‫يعنفي‬ ‫الحليلي‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬‫و‬ ‫الفتعلم‬ ‫وليفظ‬ ‫ففي‬ ‫البفالب‬ ‫مشفاركظ‬‫وففي‬‫اسفتنتاج‬ ‫الوعًفظو‬‫والتعاو‬‫للوعل،مفظ‬ ‫لل،صف،ل‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مح‬.‫ففال‬‫البفالب‬ ‫مفا‬ ‫نت،هفح‬ ‫والحوظ‬ ‫االستواع‬ ً‫مج‬‫ي‬ ‫وو‬ ‫فهم‬ ‫و‬ ‫والتمًار‬. "‫فا‬‫ف‬ ‫ف‬‫ف‬‫البح‬ ‫فالل‬‫ف‬‫خ‬ ‫فا‬‫ف‬‫م‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫ن‬ ‫فا‬‫ف‬‫نح‬‫فظ‬‫ف‬‫إجاب‬‫فةال‬‫ف‬‫الس‬‫فظ‬‫ف‬‫اإلجاب‬ ‫فا‬‫ف‬‫م‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫ن‬ ‫فا‬‫ف‬‫مو‬ ً‫ف‬‫ف‬ ‫أك‬ ‫فها‬‫ف‬‫نوس‬.‫فد‬‫ف‬‫نج‬ ‫فم‬‫ف‬‫ل‬ ،‫ف‬‫ف‬‫ل‬ ‫فى‬‫ف‬‫ات‬‫فظ‬‫ف‬‫اإلجاب‬‫فا‬‫ف‬‫م‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫ن‬ ،‫ف‬‫ف‬‫فس‬‫را‬ ‫إ‬‫أ‬‫فظ‬‫ف‬‫هوي‬‫فظ‬‫ف‬‫هيو‬ ‫و‬ ‫فظ‬‫ف‬‫الوعًف‬ ‫اإلجابظ‬"‫المسندر‬ ‫ل،يد‬ 16
  17. 17. 17 ‫فظ‬‫ف‬‫للوعًفف‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫الوف‬ ‫فاب‬‫ف‬‫اكتسف‬ ً‫ف‬‫ف‬‫مجف‬ ‫فاوة‬‫ف‬‫تجف‬ ‫في‬‫ف‬‫الحليلف‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫الف‬ ‫جديفدة‬ ‫سفياهاا‬ ‫في‬ ‫وتببيلها‬ ‫للوعًفظ‬ ‫ه‬ ‫بنا‬ ‫أهويظ‬ ‫إلى‬ ‫وإتلانها‬. ‫بف‬ ‫الوفتعلم‬ ‫هفا‬ ‫ففي‬ ‫الفتعلم‬ ً‫أث‬ ‫بلا‬ ً‫مج‬ ‫لى‬ ً‫يلتص‬ ‫يعد‬ ‫فلم‬ ،‫ليمف‬ ‫ال،اهعيفظ‬ ‫اياتفه‬ ‫إلفى‬ ‫الفتعلم‬ ً‫أثف‬ ‫نلف‬ ‫أهويفظ‬ ‫إلفى‬ ‫تجاوةه‬ ‫الوفتعلم‬ ،‫ويمف‬ ‫والتحفديااو‬ ‫الوشفمالا‬ ‫لو،اجهفظ‬ ‫اا‬‫اسفتعدا‬ ً ‫أك‬ ‫لظ‬ ‫والوتوا‬ ‫لظ‬ ‫الوا‬ ‫بشخصيته‬ ‫ي‬ ‫النها‬ ‫الوخًج‬ ،‫ه‬. ‫وإخًاج‬ ‫مًاجعظ‬: ‫العصيوي‬ ‫بيد‬ ‫بندر‬ ‫مي‬ ‫الدوا‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫التًب،ي‬ ‫التدريب‬ ‫مًك‬ ً‫مدي‬
  18. 18. - Active Learning. (n.d.). Retrieved April 23, 2016, from Cambridge community.org.uk. - Mitchell, M. (2012, July 24). Seven Notable Quotes About Learning. Retrieved May 12, 2016, from psychologytoday.com. ‫الوًاجح‬ 18 ‫العًبيظ‬ ‫الوًاجح‬: ‫األجنبيظ‬ ‫الوًاجح‬: -‫فاث‬‫ف‬‫واالبتع‬ ‫فدريب‬‫ف‬‫للت‬ ‫فظ‬‫ف‬‫العام‬ ‫ارة‬ ‫اإل‬ ‫فطو‬‫ف‬‫النش‬ ‫فتعلم‬‫ف‬‫لل‬ ‫فيظ‬‫ف‬‫األساس‬ ‫فظ‬‫ف‬‫التدريبي‬ ‫فظ‬‫ف‬‫الحليب‬‫ف،ةارة‬‫ف‬‫ب‬ ‫التعليمو‬1433/1434‫هـ‬. -‫التعليويظ‬ ‫للخدماا‬ ً‫تب،ي‬ ‫شًكظ‬ ‫الوعالو‬ ‫للتدري‬ ‫الجديد‬ ‫الوعلم‬ ‫لي‬.

×